高中英语-虚拟语气教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版高中英语选修六---虚拟语气教学设计Part=1\*ROMANITeachingaimsKnowledgeaim：Getthestudentslearntheusageofif-clausewhichusethesubjunctivemoodSkillaim:Letstudentsknowhowtousethesubjunctivemoodinreallife.Moralaim:Getstudentshaveinterestinlearninggrammar.Part=2\*ROMANIITeachingpointsKeypoints:Learntheusageofif-clausewhichusethesubjunctivemoodDifficultpoints：Letstudentsusethesubjunctivemoodinreallifeandarousetheirinterestinlearninggrammar.Part=3\*ROMANIIITeachingmethodsTask-basedteachingmethodaswellascooperativemethodPart=4\*ROMANIVTeachingaidsPPTandmulti-mediaPart=4\*ROMANVTeachingproceduresStep1:WarmingupandLeadinginGreetthewholeclassasusual.Letthestudentsenjoyashortmovietoarousetheirinterestinthesubjunctivemood.Step=2\*ROMANII:PresentationTask1:FactandwishWhenwelearnthesubjunctivemood,itisveryimportantforustotellthedifferencebetweenafactandawish.Lookatthesetwosentencestofindoutwhetheritistrueornotandthedifferencebetweenthetwosentences.IfIamfree,Iwillvisityou.IfIwereabird,Iwouldflytothesky.Task2：Threekindsofsituationsforthesubjunctivemoodinif-clause1.ContrarytothePresent(1)ReadthesesentencestogetherandtrytofindouttherulesIfIwereyou,Iwouldbuyanewhouse.IfIwereyou,Ishouldtalktoherfirst.IfIwereaboy,Icouldjointhearmy.IfIhadtime,Imightcleanmyroom.5)IfIgottheinformation,Iwouldletyouknow.6)IfIyou,Istudyharder.7)IfItime,Ihelpyou.(2)MakeaconclusionforthissituationIfsb.…,sb.…(3)Consolidation=1\*GB3①IfI(meet)Obama,I(shake)handswithhim.=2\*GB3②Pairwork：What’syourdream?IfImetpresidentXi,Iwouldtakephotowithhim.IfIhadmagicpower,Iwouldhelppeopleallovertheword…IfIwereabird,Iwouldflytothesky.2.Contrarytothepast(1)Readthesesentencestogetherandtrytofindouttherules1)IfIhadworkedharderathighschool,IwouldhavesucceededingoingtoQinghuaUniversity.2)Ifyouhadcomeafewminutesearlier，youwould\should\could\mighthavemetthefamousstar.3)A:Why

were

you

absent

from

school

yesterday.B:Because

I

was

ill.

If

I(notbeill)

yesterday,I

(notbe)

absent.(2)MakeaconclusionforthissituationIfsb.…,sb.…(3)Consolidation=1\*GB3①Iwassobusylastnight.IfI___________(have)timelastnight,I_____________(go)toseethefilmwithyou.=2\*GB3②Pairwork:Shareyourregrets(遗憾的事）withyourpartners.UseifIhaddone…,Iwouldhavedone…3.Contrarytothefuture(1)Readthesesentencestogetherandtrytofindouttherules1.Ifheshouldcomeheretomorrow,Icouldtalktohim.2.IfsheweretobeherenextMonday,Ishouldtellheraboutthematter.3.Ifwehadthreedaysoff,wemightenjoyaveryhappylife.4.Ifitrainedtomorrow,theycouldn’tgoforanouting.(2)MakeaconclusionforthissituationIfsb.…,sb.…(3)Consolidation=1\*GB3①如果他明天起床早的话,他会准时的.=2\*GB3②Pairwork:(Imagine)Ifyouwonthelotterytomorrow,whatwouldyoudo?IfIwonthelotterytomorrow,Iwouldbuyanexpensivecar.4.SummaryGivestudentstwominutestosummarize.时间If条件从句的谓语形式主句的谓语形式与现在事实相反与过去事实相反与将来事实相反Step=3\*ROMANIII:ConsolidationTask1:Fillintheblanks1.Ifitweretosnowtomorrow,we__________(take)photosoutside.2.If

you

didn’t

lose

the

map,

we

__________

(be)back

in

the

hotel

now.3.Ifyouhadattendedthelecture,you________________(know)howtowritethecomposition.4.Ifit______(rain)tomorrow,thesportsmeetingwouldbeputoff.5.IfIknewheraddress,I____________(write)toher.6.Ifhe______________(notbeill),hewouldhavedonesomething.7.IfI______(am)tenyearsyounger,Iwouldbeveryhappy.8.Ifyou____________(follow)thedoctorsadvice,youwouldhavealreadyrecovered.Task2：Correction1.Wewouldhavewon,ifJackscoredthatgoal.2.IfIamabird,Iwouldflyintheskyfreely.3.Youarelate.Ifyoucameafewminutesearlier,youwouldhavemethim.4.IfIshouldn’ttaketheexamtomorrow,Iwillgotothepicnicwithyou5.IfwehadaPElessoneveryday,wewillbehealthierandconcentratemoreattentiononclass.Task3：Translation1.我要是你的话,我就会把英语学好。2.如果你昨天来,你就会看见他。3.万一明天下雨,我们就不到那儿去。Step=4\*ROMANIV:SummaryGuidestudentstosummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.Step=4\*ROMANV:Homework1.熟练掌握虚拟语气的各种用法2.练习册P10-12Part=6\*ROMANVIBlackboarddesignOnthetop,thereisthetitleofthislesson.Therearethreeformsontheleftandinthemiddle.Ontheright,itistheachievementsofeachgroup.人教版高中英语选修六---虚拟语气学情分析高中二年级的学生基本上已经对英语语法有了一定的认识，虚拟语气在初中就已经接触过，但是对于大部分学生来说，虚拟语气的用法是个难点。就学生而言，虚拟语气是他们学习英语的过程中的一个难点。如何使用虚拟语气，什么时候用虚拟语气，怎么区分虚拟语气还是有一定难度的。所以通过讲解和练习由易而难，循序渐进，逐步掌握其规律和特点，对学生是非常有益的。我校学生普遍英语基础也比较薄弱：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，以提高学生的学习兴趣和学习成绩。本节课将针对我所教班级学生的特点，合理的进行教学设计，以期让学生对虚拟语气有进一步的认识。人教版高中英语选修六---虚拟语气效果分析在课堂教学中，我们只有常做自我剖析，才有利于发现自己在课堂教学上的优势和和不足，以此确定今后的努力方向，找准课堂上有利于培养学生各种能力的切入点，从而达到在激发学生课堂上的学习积极性的同时提高自己的课堂教学水平的效果。现就《虚拟语气》这一节课的课堂效果作如下分析：一、教学目标顺利完成虚拟语气这节课的教学目标有三：1.知识与技能目标：学习虚拟语气在if条件句中的用法，熟知虚拟语气的句子结构。2.过程与方法目标：能熟练使用虚拟语气的条件句造句。3.情感态度与价值观目标：能对英语语法学习产生兴趣。二、教学重点、难点突出教学重点、难点的确定不仅要围绕教学目标进行，而且要照顾学生的年龄特点和学习基础。我们应该根据不同学段学生的实际来处理教学内容。在备课的过程中，不仅要备教材，更要备学生，从学生的实际出发确定教学的重点、难点。本节课虚拟语气的教学就很好的做到了这一点。三、教学方法多样化教师要解放学生。让学生成为主体，就要真正的解放学生，而不要用考试，作业压学生，课堂内活而不乱，活而有序。学习是一种由外在活动到内部吸收的过程，学习中的外化过程，是学生动口的过程，更是一个动手动脑的过程。学生把所学的知识经过头脑的加工，然后说出来、写出来或画出来、演出来，使之在实践中完成学习过程。所以有时我们班看起来比较乱，但那是在各种形式读书、讨论问题，而不是在打闹，有时却很安静，那是在听讲，是在思考。创设情境，让学生自主学习。本节课一开始通过《大话西游》中男女主人公对白的一段影片导入了这节语法教学课，激发了学生对虚拟语气的学习兴趣，同时也让学生们更直观的了解到什么是虚拟语气，以及虚拟语气和陈述语气的区别。在讲到虚拟语气与客观事实相反的三种情况时，我也设置了很多不同的场景，让学生自主地去发现规律，自己总结句式结构。2.提倡学生合作学习，取长补短。在学习过程中，往往会遇到一个人没有法解决的问题，就需要发挥学生之间互相合作学习。比如：在本节课中有几个环节需要小组讨论，为了让每个学生都能真正的去理解虚拟语气的用法，我经常让学生在小组内合作完成，每个人都可以你发表自己的观点，之后小组内互相指出每人的优点和不足，各人在互相评价中知道了自己的优缺点，并有意识地张扬优点，克服缺点。由于长期这样的训练，我任教的班级课堂气氛一向比较活跃。另外有些问题在学生独立思考的基础上，组织小组讨论、辨别、交流，这样就有利于很快地解决，有效地提高课堂教学效率。3.引导学生探究学习，不断完善。作为教师就是要创造条件让学生在大组的交互影响中使自己的个性的优势得到充分的发挥。在共同的学习活动中，学生能用优势去克服劣势，取人之长，补己之短。四、评价方法多样化妙用肯定和奖励、竞争的方法。奖励具有促进的力量，促进学生努力向前，让学生发现自己学习上的进步，不断获取学习预期的满足，适度的竞争有助于激发学习热情，在本节课最后一个环节，我采取了小组竞争的方式去做巩固练习，学生的学习由被动接受转为主动学习，这不仅大大提高了学生的积极性，也使更多的学生参与到课堂中来，起到了很好的作用，有效提高了课堂效率。人教版高中英语选修六---虚拟语气教材分析本节课教材为《普通高中课程标准实验教材英语》，所涉及到的题材广泛，涉及到人民生活习俗、文化艺术、社会和社会生活和未来世界等。这些话题的设计理念体现在：与学生的现实生活有关的，他们能引起兴趣的话题都体现在课文里，例如生活方式、运动明星、以业余生活等。本教材特点是1.有利于提高学生的思想素质和人文素质。2.符合学生的发展的需要，能激发学生的兴趣。3.采取功能，结构，话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法。4.知识和技能训练的安排遵循学生的人之规律。5.启发学生进行探究式学习，培养他们的创新精神和实践能力。虚拟语气是人教版教材《普通高中课程标准实验教材英语选修6》unit2语法重点，主要谈论假想的情况,也就是与事实相反的情况。虚拟语气在条件句中应用比较多。条件句可分为两类，一类为真实条件句，一类为非真实条件句。时间If条件从句的谓语形式主句的谓语形式与现在事实相反did\werewould\should\could\mightdo与过去事实相反haddonewould\should\could\mighthavedone与将来事实相反weretodo\did\shoulddowould\should\could\mightdo非真实条件句表示的是假设的或实际可能性不大的情况，故采用虚拟语气。虚拟语气的用法很多，本课时要求学生重点掌握if引导的虚拟条件句的用法，掌握虚拟语气与客观事实相反的三种情况，即与过去，现在和将来相反的三种情况下，从句和主句动词的合适使用。虚拟语气的内容多，学生容易混淆，处理难度大。因而课本也用了较多内容进行讲解。本节选择了虚拟语气的if条件从句进行讲解。人教版高中英语选修六---虚拟语气评测练习Task1:Multiplechoice（10’）1.IfI____wherehelived，I____anotetohim.A.knew，wouldB.hadknown，wouldhavesentC.know，wouldsendD.knew，wouldhavesent2.Ifthey____earlierthanexpected，they____herenow.A.hadstarted，wouldbeB.started，mightbeC.hadstarted，wouldhavebeenD.willstart，mighthavebeen3.Maryisilltoday.Ifshe_____，she____absentfromschool.A.werenotill，wouldn'tbeB.hadbeenill，wouldn'thavebeenC.hadbeenill，shouldhavebeenD.hadn'tbeenill，couldbe4.----Ifhe_____，he______thatfood.----Luckilyhewassenttothehospitalimmediately.A.waswarned，wouldnottakeB.hadbeenwarned，wouldnothavetakenC.wouldbewarned，hadnottakenD.wouldhavebeenwarned，hadnottaken5.Ididn'tseeyoursisteratthemeeting.Ifshe_________，shewouldhavemetmybrother.A.hascomeB.didcomeC.cameD.hadcome6.Ifcitynoises_______fromincreasing，people_______shouttobeheardevenatthedinnertable20yearsfromnow.A.arenotkept，willhavetoB.arenotkept，havetoC.donotkeep，willhavetoD.donotkeep，haveto7.Ifyouhadenoughmoney，what________？A.willyoubuyB.wouldyoubuyC.wouldyouhaveboughtD.willyouhavebought8.Ifyou________thatfilmlatelastnight，youwouldn'tbesosleepy.A.didn'tseeB.haven'tseenC.wouldn'thaveseenD.hadn'tseen9.IfComradeLi_____theexperimenttomorrow,hemightreadtheinstructionscarefully.A.doB.coulddoC.istodoD.weretodo10.Ifhemetomorrow,Iwouldlethimknow.A.shouldcallB.shouldnothavebeenableC.werenotableD.arenotableTask2:Fillintheblanks（10’）1.Ifitweretosnowtomorrow,we__________(take)photosoutside.2.If

you

didn’t

lose

the

map,

we

__________

(be)back

in

the

hotel

now.3.Ifyouhadattendedthelecture,you________________(know)howtowritethecomposition.4.Ifit______(rain)tomorrow,thesportsmeetingwouldbeputoff.5.IfIknewheraddress,I____________(write)toher.6.Ifhe______________(notbeill),hewouldhavedonesomething.7.IfI______(am)tenyearsyounger,Iwouldbeveryhappy.8.Ifyou____________(follow)thedoctorsadvice,youwouldhavealreadyrecovered.9.IftheWatergateIncident(occur),Nixonwouldnothaveresignedfromthepresidency.10.Iftherewerenosubjunctivemood,English________(be)mucheasier.Task3：Correction(10’)1.Wewouldhavewon,ifJackscoredthatgoal.2.IfIamabird,Iwouldflyintheskyfreely.3.Youarelate.Ifyoucameafewminutesearlier,youwouldhavemethim.4.IfIshouldn’ttaketheexamtomorrow,Iwillgotothepicnicwithyou5.IfwehadaPElessoneveryday,wewillbehealthierandconcentratemoreattentiononclass.Task4：Translation(20’)1.我要是你的话,我就会把英语学好。2.如果你昨天来,你就会看见他。3.万一明天下雨,我们就不到那儿去。4.曾经有一段真挚的感情摆在我面前我没有珍惜，等到失去时才后悔莫及。人生最悲哀的事情莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是--一万年!I

have

had

my

best

love

before,

but

I

didn’t

her.

When

I

lost

her,

I

felt

.

It

isthe

most

matter

in

this

world.

IftheGod，Ithegirlthreewords:Iloveher!Ifourloveatimelimit,Iwishit10,000years!人教版高中英语选修六---虚拟语气课后反思一、导入环节本节课一开始通过《大话西游》中男女主人公对白的一段影片导入了这节语法教学课，激发了学生对虚拟语气的学习兴趣，同时也让学生们更直观的了解到什么是虚拟语气，以及虚拟语气和陈述语气的区别。二、课堂教学环节（一）教师课堂表现1、本节课开始向学生讲解英语语法中有关虚拟语气的内容。虚拟语气是英语学习中的重点内容，也是高考所要考查的重点内容。但由于其内容过多而且复杂，不利于被学生掌握。如果讲解内容过多将不利于学生对其掌握。所以本节只讲述虚拟语气中最基本的情况在if条件句中的应用，这样既有利于学生理解与记忆，还可以在后边的学习中进行类比。2、由于学生在英语方面学得一般，因此本节课在教学过程中特别注意与学生互动，充分调动他们的积极性。增加了很多讨论活动，让他们在讨论中加深对知识的理解。同时，情景对话也是非常必要的，让他运用所学的知识去与别人沟通，将更有利于教学。3、本节课教学的过程中，老师特别注意引导学生成为学习的主角，通过对学生的引导让他们学会主动学习。老师在讲课过程中很多时候都与生活实例结合，这样更有利于吸引学生。另外，讲课一定要讲清楚，对于不容易理解的问题要多讲，对于学生不会的问题一定要解答，帮助他