2024年高中语文 第五单元 写作任务指导-学写演讲稿教案 新人教版必修下册

2024年高中语文第五单元写作任务指导——学写演讲稿教案新人教版必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中语文第五单元写作任务指导——学写演讲稿教案新人教版必修下册教材分析本课程选自2024年高中语文新人教版必修下册第五单元，以“学写演讲稿”为主题，旨在让学生通过学习演讲稿的基本结构和技巧，提升他们的写作能力和口头表达能力。教材中提供了丰富的演讲案例，包括历史名人的经典演讲和现代青年的优秀演讲，既展现了演讲的文化内涵，又贴近学生的生活实际。课程内容与课本紧密关联，注重实践操作，旨在引导学生结合课文案例，掌握演讲稿的撰写方法，并鼓励他们勇于表达个人观点，增强文本的实用性和学生的自信心。通过本节课的学习，学生将能够撰写结构清晰、观点鲜明、语言生动的演讲稿，为日后的社交场合和学业发展打下坚实基础。核心素养目标本课程围绕语文核心素养，旨在培养学生以下能力：首先，通过分析课文中的演讲稿，提升学生的语言建构与运用能力，使他们能够熟练运用修辞手法和逻辑结构，撰写具有说服力的演讲稿。其次，强化学生的思维发展与提升，通过探讨演讲稿的论证方法，训练学生的批判性和创造性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。再次，加强文化传承与理解，让学生在学习演讲稿的过程中，感受到中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化认同感。最后，注重审美鉴赏与创造，引导学生发现演讲稿中的美，激发他们的创作热情，培养高雅的审美情趣。通过本课程的学习，使学生全面提高语文核心素养，为终身学习和人文素养奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-演讲稿的基本结构：明确演讲稿的开头、正文、结尾三个部分的特点和功能，以及如何合理布局，使文章条理清晰。

-开头：如何吸引听众注意，提出演讲主题。

-正文：如何围绕主题展开论述，使用恰当的论证方法和例证。

-结尾：如何总结全文，留下深刻印象。

-演讲语言的特点：掌握演讲语言的情感性、鼓动性、互动性，以及如何运用修辞手法增强语言的表现力。

-情感性：如何表达真挚的情感，打动听众。

-鼓动性：如何激发听众的情绪，引导他们思考和行动。

-互动性：如何与听众产生互动，提高演讲的吸引力。

-演讲稿的撰写技巧：学习如何收集材料、筛选信息、组织语言，以及如何进行有效的修改和润色。

2.教学难点

-逻辑结构的构建：学生往往在组织演讲稿正文时，难以构建严密的逻辑结构，容易导致论点不明确、论证不充分。

-难点细节：如何运用逻辑思维，使论点清晰、论据有力，形成有说服力的论证过程。

-情感表达的方式：如何在演讲稿中恰当表达情感，使语言具有感染力，这是学生普遍感到困难的地方。

-难点细节：如何运用形象的语言、生动的描绘和恰当的修辞，使情感表达既真实又具有艺术性。

-修辞手法的运用：学生对于如何选择和运用修辞手法来增强语言效果往往掌握不足。

-难点细节：如何根据演讲的目的和内容，选择合适的比喻、排比、对比等修辞手法，使语言更加生动、有力量。

-互动环节的设计：学生在设计演讲稿时，往往忽视与听众的互动，影响演讲的整体效果。

-难点细节：如何巧妙地设置提问、引用听众观点、引导听众参与，使演讲更加生动有趣。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好新人教版高中语文必修下册教科书第五单元，以便于课堂上随时翻阅参考。

-准备课本中涉及到的演讲稿案例的复印件，方便学生课上分析和讨论。

2.辅助材料：

-收集并整理与演讲相关的图片，如著名演讲者的照片、演讲场景的图片等，以增强学生对演讲情境的理解。

-筛选一些经典的演讲视频片段，展示不同风格和主题的演讲，帮助学生直观感受演讲的魅力。

-准备与演讲稿撰写相关的图表，如演讲结构图、修辞手法图解等，以便于学生更好地理解和掌握理论知识。

-收集一些优秀的演讲稿范文，供学生借鉴和学习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组设立一个小组长，方便学生进行合作学习。

-在教室前方设置一个演讲区，配备话筒和音响设备，供学生模拟演讲使用。

-教室内张贴与演讲相关的名言警句和海报，营造良好的学习氛围。

5.作业与评价：

-准备课后作业，包括演讲稿撰写练习和反思日志，以及相关的评价标准和反馈表格。

-设计课堂上的即时反馈和评价活动，如小组互评、教师点评等，以确保学生能够及时了解自己的学习进展。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读教材中的演讲稿案例，思考演讲稿的特点和结构。

-学生活动：学生自主阅读教材，尝试总结演讲稿的基本框架和语言特点。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：教材、预习指导单。

-教学资源：教材中的演讲稿案例。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，初步理解演讲稿的构成。

2.课中强化技能

-环节一：导入与案例分享

-教师活动：播放一段经典演讲视频，引导学生关注演讲者的语言表达和情感传递。

-学生活动：观看视频，讨论演讲者的表达技巧。

-教学方法：讨论法、直观演示法。

-教学手段：多媒体设备、视频材料。

-作用和目的：激发学生兴趣，让学生直观感受演讲的艺术魅力。

-环节二：结构与技巧讲解

-教师活动：讲解演讲稿的结构，分析修辞手法在演讲中的应用。

-学生活动：记录重点内容，结合教材案例进行分析。

-教学方法：讲授法、案例分析法。

-教学手段：PPT、教材案例。

-作用和目的：掌握演讲稿的结构和写作技巧，突破教学难点。

-环节三：小组合作练习

-教师活动：布置小组合作任务，要求每组撰写一篇演讲稿。

-学生活动：小组成员分工合作，讨论并撰写演讲稿。

-教学方法：合作学习法。

-教学手段：小组讨论、撰写演讲稿。

-教学资源：辅助材料、范文。

-作用和目的：巩固所学知识，提升写作能力，培养合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生完成一篇演讲稿并准备模拟演讲。

-学生活动：独立完成演讲稿撰写，进行模拟演讲练习。

-教学方法：实践法。

-教学手段：课后作业、模拟演讲。

-教学资源：演讲稿撰写指南、评价标准。

-作用和目的：将所学知识应用于实践，增强学生的自信心和表达能力，实现知识拓展和技能提升。知识点梳理1.演讲稿的基本结构

-开头：引起注意、提出主题、背景介绍

-正文：论述观点、论证逻辑、例证支持

-结尾：总结全文、强调观点、号召行动

2.演讲语言的特点

-情感性：真挚、热情、感染力

-鼓动性：激发情绪、引导思考、促使行动

-互动性：与听众互动、回应反馈、调动氛围

3.演讲稿的撰写技巧

-收集材料：广泛阅读、提炼观点、筛选信息

-筛选信息：紧扣主题、典型例证、恰当引述

-组织语言：逻辑清晰、层次分明、过渡自然

-修改润色：修正错误、优化表达、提升文采

4.逻辑结构的构建

-论点明确：突出主题、观点鲜明

-论据充分：事实、数据、名言、例证等支持

-论证合理：运用归纳、演绎、类比等方法，使论述具有说服力

5.情感表达的方式

-形象描绘：运用形象的语言、生动的描绘，使情感更具表现力

-修辞手法：比喻、拟人、排比、对比等，增强语言感染力

-真实感受：分享亲身经历、表达真挚情感，引起共鸣

6.修辞手法的运用

-比喻：形象生动、易于理解

-排比：强调语气、增强感染力

-对比：突出差异、彰显观点

-反问：引起思考、加深印象

7.互动环节的设计

-提问：引导听众思考、参与讨论

-引用听众观点：尊重听众、增加互动性

-引导听众参与：设置互动环节、调动现场氛围

8.演讲稿的评价标准

-内容：观点鲜明、论述充分、结构清晰

-语言：准确、生动、有感染力

-表达：流畅、自然、有节奏

-互动：与听众良好互动、氛围融洽作业布置与反馈1.作业布置

-布置作业一：请学生结合课堂所学的演讲稿结构和技巧，撰写一篇关于“我的梦想”的演讲稿，字数在800-1000字之间。要求结构清晰，观点明确，语言生动。

-目的：巩固演讲稿的基本结构，提高学生的写作能力。

-布置作业二：要求学生从教材或其他可靠资源中选择一篇自己喜欢的演讲稿，分析其修辞手法和情感表达，并撰写一篇不少于500字的分析报告。

-目的：加深对修辞手法和情感表达方式的理解，提升学生的鉴赏和分析能力。

-布置作业三：分组进行模拟演讲，每组选出一名代表进行演讲，其他成员负责评价和提出改进意见。要求每组提交一份演讲视频和评价报告。

-目的：培养学生的口头表达能力，增强团队合作意识。

2.作业反馈

-对于作业一，教师应及时批改并给出以下反馈：

-结构方面：是否遵循演讲稿的开头、正文、结尾结构，层次是否清晰。

-观点方面：观点是否明确，论据是否充分，论证是否合理。

-语言方面：语言是否准确、生动，是否有感染力。

-改进建议：针对学生在结构、观点、语言等方面的不足，给出具体的修改建议。

-对于作业二，教师应重点关注以下方面：

-分析深度：是否准确识别并分析了演讲稿中的修辞手法和情感表达。

-思考角度：是否从多个角度进行评价，如文化背景、演讲者意图等。

-表达能力：分析报告是否条理清晰，表达准确。

-改进建议：鼓励学生多角度思考，提高分析的深度和广度。

-对于作业三，教师应综合以下方面进行反馈：

-演讲表现：语言表达、情感传递、肢体语言等方面是否自然、得体。

-评价质量：团队成员的评价是否中肯、具体，是否有建设性。

-团队合作：团队成员之间是否协作良好，是否互相支持、共同进步。

-改进建议：针对演讲和评价的不足，提供具体的指导和帮助。课后作业-作业一：请根据课堂所学，撰写一篇演讲稿，主题为“我的梦想”。要求结构清晰，观点明确，语言生动，字数在800-1000字之间。

-作业二：分析教材中一篇演讲稿的修辞手法和情感表达，并撰写一篇不少于500字的分析报告。

-作业三：分组进行模拟演讲，每组选出一名代表进行演讲，其他成员负责评价和提出改进意见。每组提交一份演讲视频和评价报告。

-详细补充和说明举例题型：

1.题型一：分析演讲稿中的修辞手法

-示例题目：请分析教材中马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲稿中的修辞手法。

-参考答案：马丁·路德·金的演讲稿中运用了多种修辞手法，如比喻、排比、反问等。例如，“我有一个梦想，有一天黑人的孩子能和白人的孩子在同一个学校里读书。”这句话使用了比喻手法，将抽象的梦想具象化，增强了表达效果。

2.题型二：分析演讲稿的情感表达

-示例题目：请分析教材中乔布斯在斯坦福大学的演讲中的情感表达方式。

-参考答案：乔布斯的演讲中充满了真挚的情感，他通过分享自己的亲身经历，如被苹果公司解雇的经历，表达了自己对生活的热爱和对梦想的追求。这种真实的情感表达方式使听众更容易产生共鸣。

3.题型三：撰写演讲稿

-示例题目：请以“我的梦想”为主题，撰写一篇演讲稿。

-参考答案：开头：尊敬的老师和亲爱的同学们，大家好！今天我站在这里，要和大家分享一个关于我自己的梦想。

正文：我有一个梦想，那就是成为一名优秀的科学家，为人类的进步做出贡献。我相信，只要我们坚持不懈，努力奋斗，就一定能够实现我们的梦想。

结尾：让我们一起努力，追逐梦想，创造美好的未来！谢谢大家！

4.题型四：模拟演讲

-示例题目：请模拟一次演讲，主题为“我的梦想”。

-参考答案：同学们，今天我想