麦琪的礼物 教案教学设计共3篇

麦琪的礼物教案教学设计共3篇麦琪的礼物教案教学设计1麦琪的礼物教案教学设计

一、教案设计

教学目标：

本课程旨在通过培养学生的听说读写能力，让学生理解和运用麦琪的礼物主题，加深学生对礼物的认识和理解，增强学生的文化素养和语言能力。

教学内容：

本课程的内容包括麦琪的礼物的故事和主题，如何送礼的礼仪和文化背景，礼物和情感之间的关系等。

教学重点：

本课程的重点是让学生了解麦琪的礼物的主题和意义，掌握送礼的礼仪和文化背景，并让学生了解礼物和情感之间的关系。

教学难点：

本课程的难点在于让学生理解和运用麦琪的礼物的主题，以及让学生掌握送礼的礼仪和文化背景。

教学方法：

本课程采用多种教学方法，如讲解、讨论、演示等，其中以讨论和演示为主要方法，让学生积极参与其中，提高学生的语言听说能力。

教学过程：

1、引入

通过几幅有关礼物的图片和音乐，引导学生进入麦琪的礼物的主题。

2、了解主题

通过阅读麦琪的礼物的故事，让学生了解主题，并与学生进行交流，帮助学生更好地理解故事的意义。

3、讨论送礼的礼仪和文化背景

引导学生了解各种文化中的送礼礼仪，理解不同礼物所代表的不同寓意和文化背景，并介绍中国的送礼文化和礼仪。

4、演示送礼的形式和方法

通过老师和学生的演示，了解送礼的形式和方法，同时让学生加强词汇和语言表达的训练。

5、探究礼物和情感之间的关系

让学生思考和探究礼物和情感之间的关系，并且让学生分享他们的想法和感受。

6、总结

总结本次课的学习内容，再次强调麦琪的礼物主题，以及重视了解不同文化的送礼礼仪，并理解礼物与情感之间的关系。

7、作业

布置阅读麦琪的礼物的相关课外阅读，并要求学生写一篇作文，让学生在巩固语言的同时，思考礼物的意义。

二、教学设计

针对不同层次的学生情况，此次的教学设计是一个挑战和促进学生提高的过程。教学内容和教学方法不同于传统教学模式，使得学生在不同角度、层面深入探究礼物的含义和价值。具体如下：

1、课前准备

（1）教师准备教学PPT，并且准备相应的图片和音乐。

（2）教师准备相关故事、讨论稿件和重点提示纸。

（3）为每位学生准备一份课程材料，讲解送礼的礼仪和文化背景。

2、教学方法

（1）引入：用图片和音乐来引导学生进入课程主题，让学生了解礼物的定义和价值。

（2）主题探究：通过阅读麦琪的礼物故事，让学生了解礼物的主题和意义，并与学生进行交流和探究。

（3）讨论送礼的礼仪和文化背景：介绍送礼的礼仪和文化背景，帮助学生了解各种文化和礼物的含义。

（4）演示送礼的形式和方法：通过老师和学生的演示，让学生了解送礼的形式和方法，同时加强词汇和语言表达的训练。

（5）探究礼物与情感之间的关系：让学生思考和探究礼物和情感之间的关系，并让学生分享他们的想法和感受。

（6）总结：总结本次课的内容，再次强调麦琪的礼物主题，以及重视了解不同文化的送礼礼仪，并理解礼物与情感之间的关系。

3、教学过程

此次教学过程中，教师应该根据不同层次的学生情况，采用灵活多变的课堂教学方式和方法，让学生能够在不同角度、层面深入探究礼物的含义和价值。具体的教学过程如下：

（1）引入

将麦琪的礼物作为主要教材，引导学生进入礼物的主题。

（2）主题探究

让学生理解麦琪的礼物的主题，并通过故事中人物的形象，更好地理解礼物所代表的义义。

（3）讨论送礼的礼仪和文化背景

介绍送礼的礼仪和文化背景，加深学生对不同文化的认识，让学生了解不同礼物所代表的不同寓意和文化背景，进而更好地理解礼物的价值。

（4）演示送礼的形式和方法

通过老师和学生的演示，把送礼的形式和方法演绎出来，让学通过本次课堂，学生能够更全面、深入地了解礼物的含义和价值，同时对不同文化的送礼礼仪有更深刻的理解。学生也能够更好地掌握礼物相关的词汇和语言表达，同时能够发掘礼物与情感之间的密切关系，更好地理解人际关系和交往方式。总之，本次课程帮助学生学会了如何合理地选择和赠送礼物，并能够更好地表达自己的情感和心意，提高学生的礼仪修养和人际交往能力麦琪的礼物教案教学设计2麦琪的礼物教案教学设计

教学目标

1.通过本课的教学，让学生了解和理解英雄主义的含义及其对人类社会的重要作用。

2.通过对麦琪这个小女孩坚韧不拔、勇敢无畏的事迹的学习，增强学生的自信心和勇气，激发他们积极向上的生命力。

3.培养学生的阅读理解能力，加强他们的阅读能力和写作能力，同时激发学生的创造性思维能力。

教学过程

第一步：热身

通过教师简要用英语介绍英雄主义及其对社会的重要作用，让学生明确本课的主题。同时，引导学生通过讨论和思考，来了解自己心目中的英雄。

第二步：阅读课文

让学生每人阅读一篇文章“麦琪的礼物”，并答题。让学生学习英语世界里普通人对人性和爱的理解，学习“献出你的爱，你的梦想，你的信仰，给那这曾经年青的地球”这句诗朗诵表演。

第三步：学习麦琪的事迹

让学生围绕麦琪这个小女孩开展讨论，让学生详细了解麦琪的事迹以及她背后的动人故事。同时，学生围绕麦琪做好事、帮助弱小等积极践行英雄主义的情况展开讨论。

第四步：比较麦琪和自己

让学生就自己在日常生活中做的和麦琪做的事情进行对比，并发现自己和麦琪之间的差距。激发学生对自己的要求和鼓励他们勇于追求自己的梦想。

第五步：创意发挥

在学生理解英雄主义的基础上，针对麦琪的故事，发挥学生的创意，让学生展开文学创作或其他形式的表演或创意活动，以表达自己对英雄精神的感悟，激发学生的创造性思维能力。

第六步：总结

通过学习、讨论、比较和创意表现等多种形式的教学，让学生深入了解英雄主义的内涵，学会感悟和表达英雄精神，同时也为学生开拓视野和提高自己的阅读和写作能力提供了很好的机会。

总结中，教师可以引导学生思考英雄主义的意义以及麦琪的故事对我们的启示。同时，提醒学生注意身边的小事、平凡之事，看到平凡生活中的美好，心怀感激，就能发现，英雄就在我们身边，就在日常生活的点点滴滴中。让我们每一个人都成为发扬英雄主义的传递者和实践者，为构建美好、和谐、富强的新时代中国贡献自己的力量通过本节课的学习，我们深入了解了英雄主义的内涵，学会感悟和表达英雄精神。麦琪是一个普通而又不平凡的小女孩，她用自己的善良和勇气，在平凡的生活中创造出了不平凡的故事。她所展示的英雄主义精神，值得我们每一个人学习和借鉴。

同时，我们也发现麦琪的故事告诉我们，英雄就在我们身边，就在日常生活的点点滴滴中。我们每一个人都可以通过自己的小小努力和行动，发挥英雄主义精神，为构建美好、和谐、富强的新时代中国贡献力量。

在今后的学习和生活中，我们要不断提升自己的道德水平，践行英雄主义精神，做到“见义勇为”，对社会、对他人、对自己负责，努力做一个有担当、有勇气、有信仰的人麦琪的礼物教案教学设计3麦琪的礼物教案教学设计

前言

《麦琪的礼物》是一部感人至深、早已脍炙人口的经典小说。这部小说描述了一个女孩麦琪如何通过自己的坚持和努力，化解了一个成年人的孤独，让他重拾对生活的热爱和信心，这是一个让人深思的故事。因此在实际的教学中，老师有必要将这部小说选用在教学中，引导学生形成良好的思考习惯，提高情感修养。

一、教材分析

1.教材内容

本次教学所选用的是《麦琪的礼物》。小说以动情悠扬的笔调，描绘了一个为了让父亲恢复信心而作出巨大努力的女孩的成长历程，将读者带入了一个充满感动、充满爱的故事世界。

2.教材特点

本篇小说的语言简练，情感真挚，具有显著的感人、唯美的文学特点。故事情节紧凑，铺陈中生动丰富，具有艺术性和较高的感染力。小说通过描写麦琪在为父亲寻找礼物的过程中所呈现出的坚持不懈、助人为乐的正能量，验证了人类情感的真实性和生命的尊严。

二、教学目标

1.同情痛苦，关爱生命。

2.爱劳动，发扬团结协作的精神。

3.反思个人价值，独立自主，树立积极乐观的生活态度。

4.提高对中文阅读文学的眼界和对文本的分析和解读能力。

三、教学内容和流程

1.教学内容

本次阅读主要分为以下几个环节：

1）读前预热环节——利用生活经历、图像等方式呈现感恩、爱的力量。

引导学生理解：感谢人生路上遇见的那一些温暖和帮助过自己的人。通过讨论和思考，引导学生进入小说阅读的状态，并激发学生的情感共鸣。

2）朗读小说：

教师可以先尝试自己披读，在读到“这里有需要你们签署的一份协议”之前可以停下来进行阅读指导，体验麦琪惊喜的心情；在读到“每支笔上都乖乖印着学生成绩优秀的字迹”时，暂停，引导学生分析麦琪和老师为爸爸收集礼物的心情。让学生感受到麦琪放下过去，肩膀压下收获之重的感慨。

3）小组合作探究——交换感受，谈谈你读后的心情。

学生分组，结合学习情况，自行分工进行讨论、搜集、总结等研究内容。每个小组可以按照故事情节展开讨论，例如第一部分，探讨麦琪找到父亲的过程；第二部分，探讨麦琪找到青蛙的经历。

4）创意展示——我扮演麦琪

学生可以选择通过各种方式来展示自己对小说的理解，比如：通过手工、剪纸等创意表现方式。可以以课堂展示和课后展示两种方式呈现。

5）情感体验——爱心传递

通过集体合作，每个学生可以写一封匿名信，获得一份帮助、是小伙伴的爱心达到愉悦和感恩的一种平衡状态，体验到“爱心传递”的快乐。

2.教学流程

预热环节（10分钟）

通过宣讲、神秘宝盒（学生带有家人人们送给自己的礼物）分享、提问等活动引入小说，烘托课堂氛围。

朗读小说（30分钟）

教师先进行一遍朗读，随机选择同学读一遍各自所扮演的角色对白。期间可以适当进行阅读指导，辅助学生更好地理解故事情节。

小组合作探究（20分钟）

老师按照小组进行分组，详细说明一下小组任务的具体要求，然后让同学们自主展开讨论（20分钟）。

创意展示（10分钟）

学生可以自行选择展示方式，并进行现场展示，也可以准备好展示作品，在课后进行展示。

情感体验环节（20分钟）

利用班会等课堂时间，为学生提供自由写作时间，让学生通过自己的方式来讲故事，不仅可以锻炼学生的写作能力，同时更好地促进学生体验人生、情感分享的能力。

四、教学感悟

1.教育人，首先要育人。

通过这次教学设计，我们不仅简单阅读了一篇文章，更是起到了