空城计教例一：教案教学设计共3篇

空城计教例一：教案教学设计共3篇空城计教例一：教案教学设计1空城计教例一：教案教学设计

空城计是三国时期蜀汉丞相诸葛亮设计破解东吴大将陆逊战术的经典兵法，以虚实结合、引敌深入、以弱胜强为特点，是中国古代兵法中的经典之作。而将空城计运用到教学中，也是一种非常有效的教学设计。本文将分享一份关于语文教学“空城计教法”的教案教学设计，以便于老师们进行参考和借鉴。

一、教学目标

1.了解“空城计”的含义和实际运用场景。

2.掌握吸引和引导学生思考的方法和技巧。

3.培养学生的主动思考能力和批判性思维能力。

4.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学内容

1.导入环节：以武侠小说《神雕侠侣》为例，引入“空城计”的概念和场景。通过提问题的方式引导学生思考。

2.讲解环节：介绍“空城计”的历史背景、实际应用情况和基本原理。并给学生介绍相应的典故和故事，让学生产生更强的学习兴趣。

3.分组讨论：组织学生自行组队进行主题讨论，以“如何运用空城计破解敌方战术”为主题，并引导和协助学生思考。让学生通过力争达成一致性的结果，培养其决策、沟通和协作的能力。

4.小组展示：让各组代表向全班同学展示所思考的结论，然后再在全班范围内进行深入讨论和反思，以达成更好的理解和感悟。

5.写作作业：布置学生对于“空城计”的学习笔记和个人见解，并在作业过程中引导学生进行更多的思考和反思。

三、教学方法

1.问题导入法：通过提出问题的方式引导学生思考问题和主题，并适当引导学生进行讨论和探究。

2.分组讨论法：采用分组讨论的方式，让学生自由组队，让学生自由思考和尝试答案。

3.小组展示法：采用小组展示的方式，将各组的成果向全班同学展示，并在班级范围内进行深入讨论和反思。

4.写作作业法：通过布置更全面的写作作业，鼓励学生在理论上多角度地探究问题，以提高学生的写作能力。

四、教学效果

通过以上教学方式和教学方法，学生的主动学习和思考能力得到了更好的发挥，同时也充分提高了学生的想象力和思维灵活度。学生在课程中得到了更多知识和技能的掌握，同时对于宏观的历史文化知识也有更深刻的理解和感悟，为学生后续的学习和发展奠定了更好的基础总体而言，针对“空城计”这一历史文化主题进行教学，教师需要采用多种教学方法和手段，激发学生的思考和想象能力。问题导入法、分组讨论法、小组展示法和写作作业法，这些方法能够培养学生的主动学习和思考能力，使其能够更好地掌握知识和技能，同时也拓宽学生宏观历史文化知识的范围。综合来看，这种多元化的教学方法，对于学生的学习和成长具有积极的效果和影响空城计教例一：教案教学设计2空城计教例一：教案教学设计

空城计是《三国演义》中的一则传奇故事，曹操为了追寻刘备而进攻荆州，却发现城池空无一人，令曹操大为惊疑。这个故事也成为了一个经典的兵法战术，现在被应用于各个领域。本文将以空城计为主题，探讨一下中学语文教学设计的策略。

一、教学目标

1.对感性理解与理性分析的综合运用

通过空城计的故事，可以让学生在感性的层面上建立对于兵法战术的感觉。而在建立感性认识的同时，教师也应该启发学生进行理性分析，理解背后的道理。这种综合运用的思维模式对于中学生的思维发展非常有帮助。

2.剖析背后的策略

除了故事表面的情节，空城计的背后实际上是一系列的策略与计划。通过学习空城计，可以帮助学生理解背后的策略，运用这些策略来解决生活中的问题。

3.培养学生的文化素养

空城计是中国古代的一种兵法战术，它的产生与环境、人文、科技、政治等各方面因素有关。通过学习和探索空城计的教学，学生会得到更多的文化素养。教育学者弗洛伊德说：“文化决定了我们的思维方式。”而让学生接触到中国古代文化，对于学生的思维方式的发展也有很大的帮助。

二、教学策略

1.以故事为载体进行感性认识

空城计的故事具有很强的感染力，教师可以通过阅读故事，让学生亲身感受到故事情节的时代背景、人物形象和情感内涵。同时，教师可以通过这个故事来开展一些有趣的讨论和互动，增强学生的情感体验，并且通过对情感体验的分析，帮助学生理解背后的道理和策略。

2.利用课外资源进行理性分析

空城计是兵法战术中的一种，兵法战术源远流长，中华文化中的典籍讲究战争、策略等等，为学生探讨兵法战术提供了充分的条件。在教学中，教师应该从大量的课外素材中挑选出合适的材料，引导学生习得理性分析空城计策略背后的道理。例如，教师可以将《孙子兵法》中的兵法原则与空城计进行对比，让学生理解空城计的背后原则、策略和兵法。

3.利用多媒体手段开展文化素养教育

利用多媒体手段的特点和优势，可以为学生带来更加直观、生动和深入的文化学习体验。例如，通过展示古代战争中的画作、雕塑、工具等等，让学生了解古代中国的军事文化，体验当时战争的历程，认识空城计的时代背景。

三、教学形式

1.小组讨论

这种教学形式可以引导学生自行探究相关典籍和地方史料，了解空城计的过程与背景。通过小组讨论，让学生根据所学内容，自行探讨问题，提高了学生的思辨能力、判断能力和语言表达能力。

2.互动教学

空城计虽然是古代典故，但其中的策略和思维犹在当代依然有很好的应用价值。通过实际应用和互动进行教学，可以让学生理论与实践相结合，更好地理解空城计的背后策略，培养学生的实践动手能力，增强学生的兴趣，达到教育目标。

四、教学内容

1.讲述空城计的故事情节

2.分析空城计的策略背后的还>

3.探讨空城计的应用价值

4.观看有关空城计的视频，开启文化艺术之旅

五、总结

空城计故事不仅是中国古代的经典故事，而且它背后的策略同样有很好的现代应用价值。以空城计为主题的语文教学不仅能够帮助学生认识中国文化和思想，而且对于学生的思维能力和创造能力的发展也有很好的帮助。因此，将空城计作为中学中语文教学的一部分，对于学生的思维能力、文化素养的提高都是非常必要的总之，通过空城计的教学，不仅可以教授学生相关知识，培养学生的思维和创造能力，还可以让学生更加深入地了解中国文化和历史。同时，通过现代技术手段的运用，如影视作品和互动教学等，可以使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。综上所述，中学语文教学中应该结合空城计这一经典故事来进行教学，以期达到更好的教学效果空城计教例一：教案教学设计3空城计教例一：教案教学设计

导言：教学引导是教学理论的重要组成部分，随着计算机技术的发展和应用，计算机教学在我国得到广泛的应用。空城计作为一种非常经典的计算机教学方法，其在教学中的应用也具有非常重要的意义。本文将从教学理论出发，探讨空城计教学的教案设计。

一、空城计的概念

空城计是一种非常实用而又经典的计算机教学方法。它的基本思路是：在教学中教师只讲基础理论和方法，而正式的编程则留给学生完成，这样既能培养学生的自学能力，也能提高他们的编程技能。空城计的基本特点有以下几点：

1.采用自学为主的教学思路，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。

2.教师只给出基础的理论知识和应用方法，而不进行具体的编程操作，让学生分组自由研究并完成实际应用。

3.对于学生完成的作业，教师在评分时也更加注重评价学生的思维能力和学习方法。

二、空城计教学的教案设计

1.针对教学目标的明确性：教案设计的首要任务是明确教学目标，只有确定了教学目标，才能针对性地设计教案。此外，教师还应充分考虑教学内容的实际意义，使学生能够理解编程的内涵和应用的方向，充分把握学生的学习能力和兴趣。

2.针对学生特点的设计：在教案构建时，教师应充分考虑学生的年龄、学科知识背景、兴趣及自身特点，把握本次教学的难度，同时重视学生的主体性与参与性，充分考虑教学的学习曲线，让学生在教学过程中能够逐渐适应学习节奏。

3.采用多样化的教学方式：在空城计的教学中，教师可以采用多种教学方式：如演讲、视频讲解、小组合作、在线交流等，以满足学生多样化的学习方式和学习需求。这种多样性不仅能够提高学生的兴趣，也有利于学生的思维发展和创造力的发挥。

4.注重学习过程的评价：在教学过程中，教师应注重对学生的学习过程与方法的评价，而非仅仅注重学习成果的得分。学习过程的评价追求的是学生的能动性、创造性，这样也能够有效提高学生的学习积极性。

三、空城计教学中的效果评价

在空城计的教学过程中，除了学生的评价外，同时还应充分评估教学效果，以便更好地保障教学质量。评估教学效果不仅可以筛选出不合理的教学方法，同时也可以找出缺少的知识点，以充分改善教育教学。

结论：空城计教学作为一种重要的计算机教育方法，其成功必须建立在完善的教案设计和充分的教学效果评价基础上。教师和学生应充分理解空城计的优势和特点，顺应教学发展的趋势，充分发挥自身的主体性和创造性，使之成为推动教育科技进步，提高教育水平的重要手段之一