《童年的朋友》(苏教版七年级必修教案设计)共3篇

《童年的朋友》(苏教版七年级必修教案设计)共3篇《童年的朋友》(苏教版七年级必修教案设计)1《童年的朋友》(苏教版七年级必修教案设计)

一、教学目标

本课程主要目标是提高学生的阅读能力与写作能力，培养学生对于童年友情的关注度和回忆力，帮助学生认识童年友情的重要性，并让学生意识到朋友在我们的成长中扮演的重要角色。

二、教学内容

本课程的教学内容主要包括：

1、学习并感受课文：《童年的朋友》

2、技能训练：如何写一篇回忆童年的友谊的文章。

3、情感体验：童年友谊的珍贵与重要。

三、教学重难点

1、教学重点：让学生能够准确地理解并感受课文中表达的童年友情。

2、教学难点：让学生能够通过课文的阅读和分析，回忆起自己的童年友谊，同时能够将这些回忆写成文章。

四、教学过程

第一节：阅读童年的朋友

教师将《童年的朋友》这篇文章分成几个部分进行阅读，用自己的语言在课堂上简要述说每一部分的内容。并引导学生通过认真阅读课文，理解为何童年朋友如此重要,并将这种理解分享给其他学生。

第二节：学习写作技能

教师分别从回忆、写作、修订等方面进行讲解，让学生了解到如何将自己的童年回忆写成文章，并进行文稿的修订，使文章更加精彩。

第三节：写作练习

学生自行写一篇有关童年友情的文章。学生在完成作品后可以向其他同学分享他们的想法并对其他同学的文章提出一些好的建议。

第四节：课内分享

学生将自己的文章通过展示来分享给其他同学，让大家在阅读并聆听别人的作品后，更深刻地理解到童年朋友的珍贵及其价值。

五、作业

让学生将他们的作品修订并完成。

六、教学评估

课程结束后，教师应该对学生的作品进行评估，看看学生们在阅读和写作方面的提高程度如何。通过评估，教师可以了解到学生对于童年友谊的感受和理解，同时也了解到这样一堂课程对于学生的影响程度通过对《童年的朋友》的阅读和分析，学生们深刻认识到童年友谊的重要性及其珍贵价值。在学习写作技能的过程中，他们不仅学会了如何回忆并写作，还学会了文稿修订的技巧。通过写作练习和课内分享，学生们不断提高了自己的写作水平，同时也更好地理解了彼此的作品，体会了童年友谊的真正内涵。本堂课程不仅培养了学生们的阅读能力和写作能力，更是一个全方位的关于童年友谊的教育，让他们重新认识到人际关系的重要性，同时也为他们的成长和未来打下了一定的基础《童年的朋友》(苏教版七年级必修教案设计)2《童年的朋友》（苏教版七年级必修教案设计）

童年时期，每个人心里都会拥有自己的一些朋友，可能是小狗、小猫，也可能是树木和花草。这些朋友给我们的童年生活增添了无限的色彩，让我们的成长过程更加丰富多彩。本文将结合苏教版七年级必修课程，设计一份《童年的朋友》的教案，帮助学生了解不同的动物及植物朋友，培养学生关爱生命、爱护环境的意识。

教学目标

1.了解不同种类的动物和植物朋友，学会探究它们的生长环境及生命特点；

2.感悟人与自然的关系，培养爱护生命、保护环境的意识；

3.通过多种形式的学习和探究，提高学生的观察、思考和表达能力；

4.培养学生团队协作精神，加强沟通和合作能力。

教学内容

本教案设计以《人教版》七年级生物课程为基础，结合苏教版七年级必修课程内容，从动物和植物两方面进行教学设计。

1.动物朋友

（1）认识不同的动物朋友

带领学生认识狗、猫、鱼、鸟等不同的动物朋友，让学生掌握它们的特点和生长环境。

（2）了解动物的生命特点

通过观察和比较不同的动物，让学生了解其不同的生命特点，如生长速度、寿命等。

（3）探究动物的生活习性

通过小组合作或个人形式，让学生探究不同动物的生活习性，如食性、行为等。

2.植物朋友

（1）认识不同的植物朋友

带领学生认识橡皮树、杨树、玫瑰等不同的植物朋友，让学生了解它们的特点和生长环境。

（2）了解植物的生命特点

通过观察和比较不同的植物，让学生了解其不同的生命特点，如生长速度、寿命等。

（3）探究植物的生活习性

通过小组合作或个人形式，让学生探究不同植物的生活习性，如生长适宜的温度、湿度等。

教学方法

1.观察法

通过观察不同的动物和植物，让学生对其特点进行认知和探究。

2.比较法

通过比较不同的动物和植物，让学生了解它们的不同之处，进而探究它们的生命特点。

3.实验法

通过实验的方式，让学生探究不同动物和植物的生长环境，提高学生的实验能力。

4.讨论法

通过小组讨论的方式，让学生交流不同的想法和意见，增强学生的沟通和合作能力。

评价方法

评价学生的综合能力和学习情况，包括日常表现、作业完成情况、小组合作及课堂表现等多个方面。

教学过程

本教案设计的教学过程较为丰富，具体内容如下：

第一节：认识动物朋友

1.讨论引入

教师出示一张有多种动物的图片，让学生根据图片来猜测动物的名称和生长环境，并进行小组讨论。

2.听说读写

相关课文：

动物篇——《狗》、《猫》、《鱼》、《鸟》

让学生进行相关课文的听说读写。

3.剪贴制作

让学生选择一种动物朋友进行剪贴制作，展示自己的创意设计。

第二节：认识植物朋友

1.讨论引入

教师出示一张有多种植物的图片，让学生根据图片猜测植物的名称和生长环境，并进行小组讨论。

2.听说读写

相关课文：

植物篇——《橡皮树》、《杨树》、《玫瑰》

让学生进行相关课文的听说读写。

3.实验探究

让学生通过实验探究不同植物的生长环境，提高学生的实验能力。

第三节：探究动植物生命特点

1.观察比较

让学生分组进行动植物的观察比较，了解它们的不同之处。

2.制作海报

让学生根据观察比较的结果，制作一份动植物海报。

第四节：交流分享

1.小组讨论

让学生进行小组讨论，就自己所居住的地区的动植物进行交流。

2.报告演讲

各小组分别进行交流分享，让学生展示自己的交流成果。

教学总结

通过以上的学习和探究，学生们对动植物朋友有了更清晰的认知和理解，同时也培养了学生的合作精神、创新意识和实验能力。作为教通过开展动植物朋友的课程活动，学生们在实践探究中增强了动植物的认知，同时学会尊重和珍惜生命。通过观察比较和剪贴制作等活动，学生培养了观察和动手实践的能力，在交流分享环节中体现了协作沟通的能力。此外，本次课程活动也有利于学生的美育和情感教育，使他们对生命和自然的珍视更加深刻《童年的朋友》(苏教版七年级必修教案设计)3《童年的朋友》(苏教版七年级必修教案设计)

一、教学目标：

1.知识目标：

(1)了解诗人臧克家的童年生活和创作背景；

(2)理解诗人抒发出的故乡思念和情感。

2.能力目标：

(1)提高学生的阅读和理解能力；

(2)锻炼学生的想象和表达能力。

二、教学内容：

本课文为一首名为《童年的朋友》的诗歌，作者臧克家借助诗歌表达对故乡的怀念和流逝的童年友情，通过细腻的语言和情感的细节来展现故乡景色和记忆，引起读者的共鸣和情感。

三、教学重点与难点：

1.重点:理解诗歌的内涵，感受笔者的情感，切身体验诗歌中情感的蕴含和诗人的创作技巧。

2.难点:通过诗歌，让学生感受到作者的情感及想象，激励学生写出自己的小诗和故事，锻炼自己的语言表达能力。

四、教学方法：

1.推理法：通过对诗文的分析，引导学生推断作者的创作意图。

2.灵活运用多媒体设备：通过图片，PPT、录音等多媒体信息，让学生身临其境地感受故乡风景。

3.讲授诗歌韵律与语感：通过运用押韵、对仗、修辞等诗歌技巧，并配合朗读，让学生更好地欣赏、理解和感受诗歌的内涵。

五、教学过程：

第一课时：导入

1.教师出示多张有关故乡的图片放在PPT上，唤起学生们的故乡记忆。学生彼此交流自己和小伙伴们一起玩的情境。

2.教师传递“童年的友谊“的话题让学生想起自己的小伙伴们的情况。

第二课时：呈现

1.教师给学生播放臧克家朗读《童年的朋友》的声音录音，并提示学生关注诗人的情感、语言的美感等。

2.教师将《童年的朋友》诗歌放在投影屏幕上，引导学生阅读、朗诵，并根据文章要点与学生一起讨论。

第三课时：思考

1.请学生单独练习背诵和演讲，以赋予学生更深刻的诗歌体验。

2.教师引导学生分组讨论并完成诗歌的分析：诗歌韵律、排版与内容。

第四课时：运用

1.学生通过课堂演讲，呈现自己创作的小诗。

2.教师付给学生一个写作任务：”描述你记得曾交过的童年的一位好朋友“。并配合讲授写作技巧、使用修辞手法等，引导学生通过自己的语言、激发现场的情感六、教学评价:

1.学生的参与度和自信度：学生能够积极参与课堂讨