高中作文训练系列-议文章(高一) 教案教学设计共3篇

高中作文训练系列---议文章(高一)教案教学设计共3篇高中作文训练系列---议文章(高一)教案教学设计1高中作文训练系列---议文章(高一)教案教学设计

一、教学目标：

1.了解议论文的基本特点和写法。

2.学习有效的议论文写作策略，如提出问题、分析问题、表达见解、支持观点等。

3.提高学生的写作技能和创造力，培养逻辑思维和口头表达能力。

4.让学生能够在练习中更好地掌握明确的论点和详尽的论证。

二、教学重点：

1.提高学生的口头表达能力，培养思维敏锐度，并具体了解议论文的体裁，包括它的结构、标题等。

2.通过选定相关话题和热点事件，使学生有机会运用所学知识和技巧，写出连贯、条理清晰、富有逻辑性的议论文。

三、教学步骤：

1.教师教学。

（1）让学生了解议论文基本概念。它强调观点、论点、理由和支持。它还需要严谨、扎实的证据和事实的支持，论点和观点必须具有可信度和可测试性。

（2）让学生认识到议论文的五个步骤：

①引入论题；

②表达自己的观点并陈述理由；

③分析反对观点；

④反驳并得出结论；

⑤总结，点明文章主题。

（3）针对不同类型的议论文，教师将介绍不同的写作策略。

2.学生练习。

（1）选择具有争议性的话题，让学生根据所学知识练习写作，包括以下几个方面：

①确定好自己的立场，并找到真正的论点；

②分析反面意见，反驳并寻求利用相关数据和事实来支持自己的立场；

③针对已列出的论点，按照与现实情况相关和尽可能搜索信源的次序分类；

④通过学生小组讨论和交流直到框架、短文或者是完整的议论文；

（2）学生请互相批评和建议，以便表达更加准确和清晰。教师将对同学们的进展进行点评，还可以用一些例子来讲述好的案例和需要改进的地方。

3.结束

教师把项目复习整合成最重要的哲学性目标，从而让学生发现，写作就是一个发现自己和互相锻炼的过程。

四、教学评价：

1.作业评价。学生在课堂上完成的作业将由他们的同伴进行评价和反馈。教师也应及时参与，并在作业上进行有针对性和具体性的评价。

2.课程评价。在本节课程之后的课程，教师将采用跟踪问卷和个人反馈来评价整个教学过程的效果，并对不足之处做出相应的改进。

五、总结

本次议论文训练课程，以提高学生们的写作技能为主，以适应高二的学习任务为主线，选取了一系列与学生经验相关的话题，如社交媒体、网络虚假消息等。为达到教学目标，我们强调思考策略和写作过程，鼓励学生在实践中不断改进和提高。以上教学措施和评价方法主要是通过相关话题和活动来培养学生写作能力，让学生学会通过论点和论证来表达观点通过本次议论文训练课程，学生们不仅掌握了写作技巧，更重要的是提高了思考能力和表达能力。通过对社交媒体、虚假消息等话题的讨论和研究，学生们对当前社会现象、文化背景和价值观念有了更清晰的认识。此外，通过自我评价、同伴评价和教师评价，学生们能够更清楚地知道自己的不足之处，并在后续的学习中改进和提高。课程的重点在于思辨和创造，这对于学生未来的发展具有非常关键的作用高中作文训练系列---议文章(高一)教案教学设计2高中作文训练系列---议文章(高一)教案教学设计

一、教学目标

1.了解议论文的特点、形式和写作结构，并能对其文章进行分析、评价和修改。

2.能够有效的运用看法、原因和论据等要素，撰写符合要求的议论文。

二、教学重点和难点

1.掌握议论文的特点、构成要素和写作结构。

2.实现融入合理的意见、原因和论据等具有说服力的论证，同时处理好文章的连贯性和结构性。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

通过投影或板书向学生展示各种议论文的例子，并回答诸如：这些文章是如何吸引读者的注意力，以及如何进行论证等等问题。

2.新知阐述（20分钟）

根据学生的讨论，向他们介绍议论文的三种类型：观点性的、选题性的和综合型的，以及它们的共性和区别。此外，还要对各种形式的论据、题材的选择、和结构方面的要求进行阐述和讲解。

3.练习（40分钟）

3.1讲解模板和范文

通过模板和范文的分析，让学生了解如何去分析、借鉴和模仿优秀的议论文。要结合学生的实际情况，根据学校和社会上的热点话题进行编写，训练他们撰写能够引起读者兴趣，又有说服力的文章。

3.2安排练习

让学生根据老师提供的议论文写一篇自己的感想或评论，并进行论证。然后老师会对学生的文章进行修改和指导。

4.总结（10分钟）

让学生自己总结这节课学到的内容，并进行反思。老师可在此时补充有关议论文写作时容易成为错误点的地方和注意事项，以及如何避免这些问题。

四、教学评价

1.满意度评价

这里的评价是指评估学生对此次课程的理解程度、激发学生学习的热情程度，并与课程目标进行匹配。

2.教学效果评价

教师可以通过学生们的答题情况、写作水平、课堂讨论表现、文化积累和语言能力等方面来评价自己的教学效果，找出所存在的问题并予以改进本次议论文写作课对学生提供了全面的议论文写作知识，并通过实例和练习帮助学生更好地理解和掌握这些技能。通过课堂互动，学生的写作能力得到了有效提高，他们对论点的阐述更加有力，论据的选择更加合理，文章结构更加清晰。通过教学反思，教师对教学内容和教学方法进行了调整和改进，取得较好的教学效果高中作文训练系列---议文章(高一)教案教学设计3高中作文训练系列---议文章(高一)教案教学设计

一、教学目标

1.了解议论文的特点和写作方法，包括选题、论点、论据、意义等方面；

2.学习议论文的语言表达方法，如修辞手法、语言技巧等；

3.训练学生阅读、分析、撰写议论文的能力；

4.注重学生的思辨能力和创新能力的培养，提高综合素质。

二、教学内容

1.议论文的定义、类型、写作方法；

2.选题的方法和标准；

3.论点的确定和阐述；

4.论证的方法和技巧；

5.语言的修辞手法和技巧；

6.议论文的特点和评价标准。

三、教学方法

1.提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围；

2.教师讲授和学生自主探究相结合；

3.课堂教学和作业相结合；

4.个性化辅导和小组合作相结合。

四、教学过程

1.初识议论文

教师指导学生初步了解议论文的概念、特点和写作方法，引导学生以自身生活经验、观察所见、读书感悟等内容为素材，结合实际情况，尝试写出一篇简单的议论文。

2.选题与立论

教师讲授选题的方法和标准，引导学生选定有现实意义和争议性的话题。在确定论点时，引导学生了解论点的特点和分类，培养学生的立论观点并理性思考，通过阐述自己的主张，辩证挖掘这个话题的深层含义。

3.论证和文章结构

教师介绍论证的方法和技巧，如事实、比喻、概括、引用他人观点等等。教师引导学生分析论证的特点和结构，学习如何组织思路，明确论证的中心内容。要求学生按照“引入语──论点──论据──论证──结论”等基本结构撰写议论文，注意论证总结部分的作用和注意事项。

4.语言表达

教师讲解语言的修辞手法和技巧，如比喻、夸张、排比、反问、拟人等等。引导学生灵活运用语言手法，增强文章的说服力和美感，进一步培养学生思辨和创新能力。

5.议论文的特点和评价标准

教师带领学生深入思考，从逻辑严密性、论据可信度、心理承受力吸引力、美感等角度评价议论文的优劣。通过学习和评价，聚集思想、增强认识，以达到提高写作的目标。

五、教学效果与评价

1.学生深入了解了议论文的特点和写作方法，学会撰写一篇简单的议论文；

2.学生学习了论点的确定和阐述、论证的方法和技巧、修辞手法和技巧等方面知识；

3.学生阅读和分析能力得到提高，思辨能力和创新能力得到锻炼；

4.通过教学实践，学生写作能力和思考能力得到了显著提高。

5.根据学生的作文和课内表现进行评价，提出针对性的建议和指导，使学生更好地改进自己的写作能力。

六、教学建议

1.认真把握议论文教学的重点和难点，加强训练；

2.紧密联系生活实际，创设更多讨论和争论的机会；

3.针对不同层次的学生，分别开展有效的教学和辅导；

4.加强和家长的沟通，共同促进学生写作能力的发展综上所述，议论文是中学语文教学的一项重要内容，它不仅是语文知识的运