《青蛙写诗》教案

《青蛙写诗》教案一、教学目标：1知识与技能：学会认读11个生字，会书写4个生字，要求书写美观规范。2过程与方法：正确流利有感情朗读课文，通过随文识字的方法学习生字，在朗读诗歌的过程中认识逗号、句号和省略号。3情感态度与价值观：培养学生喜欢诗歌，走进诗歌意境感受大自然的的丰富多彩。二．教学重点1．会认“写、诗”等11个生字，正确发音，理解意思。2．会写“下、个”等4个生字，注意笔顺，书写规范美观。2．有感情地朗读课文，注意停顿，读出对大自然的热爱。三．教学难点抓住识字和感情阅读，引导探索新的识字方法，有感情的朗读，在读中通过具体形象的事物认识逗号,句号,省略号。了解符号的用法。四．教学过程（一）新课导入：1谜语导入，揭秘课题。绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。同学们猜一猜这是什么青蛙——青蛙还会写诗呢让我们一块走进文章看看吧！2老师范读，体会情感。在老师的范读下，边听边想象青蛙写诗的过程。（二）检查预习，理清课文条理。自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。1认读生字：iěshīdiǎnyàoguò写（写诗）诗（诗歌）点（雨点）要（需要）过（过去）gěidāngchuányǐchéng给（送给）当（当上）串（肉串）以（以为）成（完成）老师领读，学生自由读，比比谁读的准。不会的向同桌请教，小组讨论说说哪些字音容易错，有什么好的方法提醒大家，介绍自己喜欢的识记方式。可以按象形字识记，也可以利用换偏旁的方法加深对生字的认识。2汉字识记：iàgèyǔmen下（下雨）个（一个）雨（雨点）们（人们）指导学汉字，注意汉字在田字格中的书写，以及汉字的笔顺。3认字游戏。1）摘苹果游戏规则：大声读出苹果上的字，读准确苹果就会落下来，看谁摘的苹果最多。2）比组词游戏规则：小组之间比赛，看哪组组的词语最多，读的最准确。3）手舞足蹈根据字形字义进行比划，对方小伙伴来猜。看哪组配合的最为默契。（三）品读课文，理解段意。1通读课文，找一找，都谁来帮青蛙写诗了小蝌蚪、水泡泡、一串水珠2．它们分别当作什么符号1）小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”小蝌蚪——逗号池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”水泡泡——句号荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。一串水珠——省略号小动物们真是热心肠啊！都来帮助小青蛙写诗，让我们把这一部分读读吧！3青蛙的诗做好了，我们一同看看！青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”你知道青蛙在写些什么吗发挥想象力说一说。小青蛙好像在说高兴高兴，真高兴！2）青蛙写的诗里都有哪些符号呢你来找一找！句号省略号逗号同学们的想象力可真丰富，只要你用心去感受，一定可以听得懂小青蛙的叫声！我们一起来指读最后一个小节。我们发现青蛙的诗虽然只有一个“呱”字，但却充满韵律，有了停顿，读的时候，逗号的停顿短一些，句号的停顿长一些。轻快的、高兴的朗读诗歌！（四）品读课文，概括分析。小蝌蚪——逗号——实心点加个小尾巴水泡泡——句号——空心小圆圈青蛙写诗一串水珠——省略号—六个实心小圆点“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……（六）教师总结在蝌蚪、水泡泡、一串水珠的帮助下，小青蛙的诗完成了。如果你是小青蛙你也一定很开心吧！让我们在大声读一读这首诗，读出青蛙的快乐、满足和开心。（七）课后练习填标点。1．我们要爱护小青蛙（）2．傍晚（）小青蛙在池塘里叫个不停（）3．我要做诗啦（）4．妹妹（）你在干什么（）。答案：。，。！，六、课堂总结热心肠的小动物们一块帮助小青蛙完成写诗，小蝌蚪当逗号，水泡泡当句号，一串水珠当省略号，单单的几个标点，就让青蛙的诗变的更有韵律，我们可不能小看它啊！这些标点符号你会用了吗七、课外延伸同学们，你知道标点符号的用法吗“，“表示句子中间的停顿。“。”一般在句子的末尾。“”一般在疑问句的末尾。“！”一般在感情强烈的句子的末尾。“……”表示文章的省略或说话断断续续。八、课后反思本课开始之前，我利用了猜谜语的形式，引出了主题，并通过课件演示，让孩子们认识了可爱的青蛙，激发了孩子对小动物的喜爱，接着又将孩子们和青蛙融为一体，一起在写诗过程中探