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文档简介
剪纸活动教案模板九篇剪纸活动教案篇1
设计思路:
我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间,但是小班剪纸活动,我们还是尝试阶段。作为同行,我们都知道小班使用剪刀是有肯定困难的。我们也是从小班下半学期才开头进行尝试的。我们这一学期剪纸的讨论重点:是“主题背景下的剪纸活动”,因此,我们小班的剪纸的动身点也是在此。
近一阶段我们班的主题是“小花园”,花园里的树和花,成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发觉,孩子们对于落在地上的树叶,观看得很认真,因此,我们先从孩子们关注的,喜爱的内容动身,因此设计了这一活动。
活动名称:树叶宝宝
活动目标:
1.学习剪树叶的基本形状。
2.体验关心树妈妈的欢乐情感。
活动预备:树妈妈外套一件;绿颜色纸若干;剪刀;双面胶等
活动过程:
一.嬉戏:春风吹
(老师带领幼儿入场)今日,树妈妈又要和大家做嬉戏了!春风姐姐来了,我们来做个“春风吹”的嬉戏。(嬉戏进行2—3次)
二.谈谈讲讲
1.春风吹来了!花儿开了,树叶绿了,可是树妈妈有些不兴奋,你们猜猜为什么?树妈妈身上缺了树叶宝宝会快乐吗?你们情愿关心树妈妈变出树叶宝宝吗?
2.讲解、示范
重点:对称地剪出树叶的基本形状及五官。
难点:剪出树叶三角形的头发。
三.制作树叶宝宝
观看:
1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本外形。
2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。
四.展现树叶宝宝
现在你们觉得树妈妈美丽吗?树妈妈今日真兴奋,小伴侣们一起让树妈妈变得这么美丽,感谢小伴侣们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比,看谁美丽好吗!(念儿歌:春天,离场。)
剪纸活动教案篇2
材料:电光纸、皱纹纸、彩笔
步骤:
一、正方形粉色皱纹纸按虚线对折
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二、按箭头所示方向对折
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三、按箭头所示方向对折
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四、剪半个花瓣
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五、将两朵四瓣花粘在一起
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六、完成图
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中班社会活动设计--熟悉荷花
有益的学习阅历:
熟悉荷花的形状特征,知道荷花在夏季开放,观赏荷花的漂亮。
预备:
请家长利用假日带领幼儿到公园观赏荷花。
活动与指导:
1.老师请幼儿说说假日里看到的荷花是什么样的?好不好看,香不香?引起幼儿对于荷花的爱好。
2.观看荷花。请幼儿观看图片,说说荷花是什么颜色,花朵像什么?荷叶像什么?
3.老师总结,夏天的时候荷花开了真是好看。
4.观看莲蓬。老师出示莲蓬,告知幼儿莲子宝宝就藏在莲蓬里,请幼儿来找一找。
――莲蓬像什么?莲子都藏在莲蓬的什么地方?
――尝一尝莲子的味道怎样?
5.老师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家观看。
幼儿园中班折纸活动:蝴蝶
预备材料:彩色正方形纸、剪刀、胶棒、蜡笔。
制作过程:
1.将彩色正方形纸沿图2虚线对折,留意角对角,边对边;
2.用剪刀根据图3剪下阴影部分;
3、按图4所示,沿虚线朝箭头方向打开;
4、将图4翻个面,用蜡笔画出翅膀,用剪刀剪一些五彩纸片粘贴在翅膀上,蝴蝶就做成了。
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幼儿园中班折纸活动:小鱼
材料:皱纹纸、电光纸、旧挂历纸。
方法:
1、正方形按虚线向对角线折。
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2、按虚线向对角线折。
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3、按箭头所示方向对折。
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4、按箭头所示方向折。
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5、完成图。
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幼儿园中班折纸活动:蘑菇
材料:电光纸
方法:
一、正方形按虚线向对角线折叠
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二、按虚线及箭头所示方向向上向下折叠
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三、折好后的背面
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四、在折叠好的蘑菇上面画上花纹
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中班阅读活动――动物的叫声
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活动目标:
1、学会认读汉字叽、呷、喵、咩,发准读音。
2、通过认读活动,初步了解汉字的一种规律,即以“口”为偏旁的字均与口有关系。
3、知道汉字的结构,培育幼儿认读汉字的爱好。
活动预备:
1、教具:字卡叽、呷、喵、咩,动物图片,
2、幼儿人手一份字卡,以及每位幼儿一个字宝宝。
3、其它动物及字卡
活动过程:
1、以猜谜导入活动。
今日有一些小动物要到我们班来做客,你们欢迎吗?(欢迎)我们一起把它们从谜语里找出来吧。(小鸡、小鸭、小猫、小羊)
2、通过提问引导幼儿说出动物叫声,并学习相应字卡。
师:“我们小伴侣真能干,把它们都找出来了,表扬一下自己。我还要考一考你们:这些动物的叫声都一样吗?”(不一样)依次学习四种动物叫声,并出示相应字卡。
师:“这些字里面还藏着一个小隐秘呢,我们一起来找一找。看一看它们哪些地方是一样的?(都有一个口)为什么都有一个口字呢?”(由于这些字都是从嘴巴里发出来)
老师小结:原来这些字宝宝里面都有一个口字,我们就把它称为口字偏旁。(出示字卡,认读两遍)
3、嬉戏《我的小鸡在哪里》
(1)老师介绍嬉戏方法:老师说什么小动物在哪里,你们就学小动物的叫声说xxxx在这里,
(2)请你把什么小动物叫声的字宝宝举起来,并说出字宝宝的名称。
(3)请你和旁边的小伴侣交换字宝宝,在玩一次嬉戏。
(4)送字宝宝回家。
4、幼儿操作
(1)老师讲解操作要求:卡片上有一些小动物也想找字宝宝,你们情愿帮它们找吗?(情愿)先看一看是什么小动物,再从篮子里找到与小动物叫声的字宝宝贴在小动物的旁边,贴好后读读字宝宝。
(2)幼儿操作。
活动延长:
在教室中找一找还有哪些字宝宝也是口字偏旁,并学学它们的叫声。
剪纸活动教案篇3
目标
1.在学习六瓣、八瓣花的基础上,用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2.感受剪纸花朵带来的美。
重点:学会剪五瓣花
难点:能看懂示范,用正方形纸对折成三角形,一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置,再对折上的三角形对折,剩下的三角形盖上,剪刀在尖三角上剪弧线。
预备
实物投影、范例
过程
一、导入
出示范例
师:我们学会了四瓣、八瓣花的制作。
看,今日老师带来的花是什么样子的?
幼:五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折叠、剪
师示范用正方形纸对折成三角形,一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置,再对折上的三角形对折,剩下的三角形盖上,剪刀在尖三角上剪弧线。最终用累加组合的方法装饰。
2.请个别幼儿上前尝试
师重点指导折叠的时候必需在五分之四的位置上。
三、结束部分
连续把花种在“花园”
师:请你把花朵种在我们的花园里吧!
(五)效果记录
这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础,活动开展顺当。孩子们对累加剪纸已经特别得心应手,装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后,孩子们都能剪出五瓣花,效果很好。
剪纸活动教案篇4
活动流程:
活动目标:
1.幼儿能沿着竖直的线条剪纸,体验剪纸的乐趣2.剪完后能卷纸,団纸等,发挥自己的想象和制造力活动预备:
1.画好简笔梳子的纸张若干2.塑料剪刀每人一把活动过程:
一.变魔术,老师做示范,引起幼儿爱好。
指导语:"今日,老师要教小伴侣变一个魔术,看这是一张纸,等一下,老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"老师做示范,沿着直线剪纸。
二.幼儿操作,老师来回逡巡观看。
指导语:"现在,小伴侣来变魔术。看看那个个小伴侣变得梳子最美丽。"老师发放剪刀,图纸。来回观看指导幼儿,提示幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要关心的幼儿进行个别指导。
三.引导剪完的幼儿卷纸,团纸。
引导幼儿把剪了的纸卷成扫把,花卷等。鼓舞幼儿动脑,进展制造性思维和发散思维。
四.提示督促幼儿将废纸扔进废纸篓,协作老师整理剪刀等工具活动评析:
本次训练活动由变魔术引入,极大的调动了幼儿的乐观性,使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全进展,使用剪刀还不敏捷。所以,李老师把两线之间的间距画的较宽,要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的进展。
活动出彩的部分还在于,剪完纸后的废纸利用。让孩子们发挥自己的制造力和想象力卷纸,团纸。这不仅是孩子们的思维,想象都得到了进展,使他们觉得新颖好玩,还在剪的同时熬炼了揉,折,压等动作练习。像有的小伴侣还把团好的"汤圆""花卷"请我们和其他小伴侣吃。这也引导了幼儿共同嬉戏,团结友爱,与同伴友好交往的心情情感。让幼儿把团成团的纸扔进垃圾桶,也很好的保持了教室的清洁卫生。
活动从引入到结束,环环紧扣,节奏把握明确。老师的语言简练,富有童趣,语气活泼,夸张,动作形象自然,显示了老师较高的教学素养。老师很好的扮演了活动的参加者,幼儿的观看者和引导者,全面充分的体现了幼儿是活动的主体。
幼儿从始至终也表现出极大的热忱和极高的乐观性,在练习手指肌肉的'同时得到了欢乐的心情体验。
剪纸活动教案篇5
一、活动目标
1.观赏剪纸窗花,感受窗花的颜色美,图案美,对称美;
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。
二、活动预备
1.各色正方形蜡光纸彩纸;
2.剪刀;
3.喜庆的背景音乐;
4.窗花范例。
三、活动过程
(一)观赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛
1.老师:立刻新的一年就要到了,你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?
2.观看贴窗花视频,引导幼儿观看到了什么,他们在干么,他们把它贴在了哪里,贴在窗户上你感觉如何?
3.幼儿争论,老师进行小结
窗花——装饰环境,渲染喜庆的气氛,辞旧迎新,示意对美妙生活的抱负,是我们中国民间特有的艺术。
(二)观赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美,引导幼儿发觉
1.颜色很丰富、美丽。
2.图案许多。
3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的,叫对称。
4.外形也不一样:圆形、方形、花瓣形等。
(三)老师示范剪窗花
1.基本方法:折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)
2.今日,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线),它又来到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,当心,前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了,左绕右绕,小剪刀可真淘气,最终走出了很可爱的方向。走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”,它就咬了一口,咬了个三角形出来,“咔嚓”又是一口,咬了几个圆形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才会饱呢,玩得真是累了啊呀,该回家休息了……
3.(打开)一幅漂亮的窗花就剪好了。
四、幼儿操作
1.老师鼓舞幼儿大胆创作,留意观看幼儿的折法是否正确,提示幼儿边角对整齐;
2.引导幼儿从开口处开头剪,不能把中间剪断;
3.多剪弯线条图形德等,剪的过程不断打开看;
4.关心个别力量差的幼儿;
5.提示幼儿留意使用剪刀的平安。
五、活动讲评
老师:谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么美丽?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)
六、延长活动,观赏更多的窗花,多种对称的窗花
1.还有许很多多漂亮的窗花,回家后也可以自己再来剪一剪,看一看,去观赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时,你也可以剪一剪贴在你家的窗户上,装扮你的家;
2.自主性嬉戏中可以再来探究更多的剪纸方法,剪出更多的窗花。
剪纸活动教案篇6
一、活动目标:
1.选择喜爱的方法,大胆剪出小兔的夸张头像,并运用已有阅历自主装饰。
2.愿意在同伴面前叙述自己的作品创想,体验夸张变形带来的乐趣。
二、活动预备:
纸、剪刀、笔、背景、范花3张
三、活动过程:
(一)由《神奇花园》的故事导入活动,萌发幼儿参加活动爱好。
1.感知变身前小兔的样子。
——小兔米菲来了,它长着什么样子?(老师出示变身前的米菲:圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴)
2.倾听故事,感受变身小兔的样子。
——老师讲故事:小兔米菲来到神奇的花园,里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇,米菲觉得很奇怪 ,就不停的吃,突然它发觉自己的耳朵、脸全身都发生变化了,教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看!它变成什么样呢?(老师出示变身后的米菲,幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等)
3.大胆想象小兔可能消失的多种变身想法。
——米菲的伴侣觉得米菲变身后很好玩,也去了神奇花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜,咦,真的也变身了,猜猜它们可能会变成什么样呢?
——你情愿把夸张、变形的变身兔子剪出来吗?
(二)师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。
1.争论怎样对折。
——今日我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像,可以怎样对折?(请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折)
2.师幼互动示范讲解折剪的方法。
——(老师选择短边对折的纸示范剪变形的脸)在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵,请你说说要留意什么呢?(在上面留出多点)
——老师示范剪到一半时停止:剪刀这里停一停,为什么呢?(剪耳朵)
——请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。
——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢?(分别请二位来尝试)
3.回忆已有阅历,夸张地装饰变身小兔。
——变身小兔来了,我们来给它装扮一下,让它变得更加夸张搞笑好吗?
——你会用哪些方法呢?(你选择自己喜爱的方式大胆的剪小兔子,并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。)
——装扮哪里呢?(耳朵、脸、五官)
(三)交代操作要求,幼儿操作,老师个别指导
1.先用对折的方法,剪出变形的头像。
2.再用自己喜爱的方法来装扮小兔头像。
3.把小兔拍张变身照,装在相框里。(老师示范)
(四)展现和讲评幼儿的作品。
——天哪,小兔全变身了,找找最夸张、最可爱、最搞笑的小兔在哪里?
——你觉得你哪里设计的最胜利?
——你看到变身小兔心理有什么感觉?
——总结:夸张变形真好玩,给我们带来许多的欢快和幽默!
剪纸活动教案篇7
目标:
1、通过嬉戏方式,引导幼儿学剪汽车,尝摸索索,用镂空剪法剪出正方形,长方形等图形。
2、激发幼儿的探究欲望,培育幼儿的探究精神。
预备:
范例、泥工板、纸等。
过程:
一、嬉戏导入。
师:小伴侣,你们玩过开汽车的嬉戏吗?现在想不想玩一玩?看,我的汽车开来了。
(玩嬉戏前,学会一首儿歌:大公路,宽又宽,警察叔叔站中间。红灯亮了停一停,绿灯亮了向前行。儿歌念完后,就可以开着汽车去玩了,但要留意红绿灯,听到警察叔叔说“红灯”就要停,“绿灯”连续向前开。明白了吗?现在我来做警察叔叔,谁来开我的小车。
幼儿嬉戏。
师:还有谁也想做这个嬉戏?那,你有汽车吗?那么,我们一起来用剪纸剪一辆汽车。
二、讲解镂空的技能。
(1)做汽车先要干什么?(画汽车)你认为什么地方需要修改的?
(2)老师剪轮廓。
(3)讲解车轮的剪法。
(4)师:看,我的汽车美丽吗?你喜爱吗?为什么?
(5)我的汽车有什么特殊的地方?(窗户)有哪些图形?
(6)你知道窗户是怎么剪出来的吗?你能在一张纸的中间剪出一个长方形的窗户吗?怎么剪?
幼儿尝试操作,“还有谁有不同的剪法?”(把握对称剪的技能)
(7)圆形的窗户怎么剪?梯形的呢?你还想剪什么图形的窗户,怎么剪?
三、幼儿操作。
师:现在我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车,把外面的剪掉,然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。
四、嬉戏开汽车
师:小伴侣们真能干,剪了这么多的汽车。我们先相互检查一下,看看你的汽车能不能开。(讲评)
师:我们一起来开汽车吧。(嬉戏结束活动)
剪纸活动教案篇8
教学目的:
1、学问与技能目标:把握剪纸的方法和步骤。
2、过程与方法目标:能运用简洁的手法剪出简洁的剪纸作品。
3、情感与态度目标:唤起同学对民间剪纸艺术的喜爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培育同学的制造性思维力量和动手力量。进一步提高对形式美的熟悉和感知美、制造美的力量,能在实际生活中去发觉美、观赏美、制造美。
教学重点:重点把握剪纸的造型装饰手法,培育同学制造性地设计剪纸作品力量。
教学难点:正确把握纹样好连接与完整性。
教具预备:
示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。教学过程:
一、创设情境、谈话导入。
l、老师出示多种类的美术作品。(课件出示)
师:这些都是什么美术作品?
同学回答:绘画、剪纸等;
师:哪些是剪纸作品?(同学回答,老师出示课件)
师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样,有哪些特点?生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。(老师板书)
师:今日老师与你们一起走近剪纸艺术。(板书课题:民间艺
术――剪纸贴花)
二、剪纸的基础学问讲解。
1、老师叙述:这些剪纸作品都出自农村老人之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美妙生活的憧憬和丰富的艺术想象力。
2.请同学观赏课本剪纸作品。
3.结合剪纸作品老师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。。剪纸的样式许多,这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。(出示课件)4.老师将剪纸展现给同学问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(同学回答,老师板书剪刀、刻刀等)
5、让同学仔细观看图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。再让同学观看图3图4,指出对错。经过比较谈论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论,突破难点。
6、用课件出示贴花的剪纸作品。
9、下面老师先尝试一下,你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解,留意扩展同学的思路。
10、教学制作方法和步骤
(1)同学们拿出一张彩纸。
(2)拿出笔在纸上画出动物的形状
(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。
三、同学创作过程
让同学把作品拿起来检查、准时指出优缺点
四、展评作品
组织同学把作品粘贴到黑板上集体讲评。
剪纸活动教案篇9
活动由来:
三月份,我班结合三八妇女
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