关于幼儿园大班教案范文汇总10篇

关于幼儿园大班教案范文汇总10篇

2、老师逐张出示照片

这是谁找到的?这是什么地方?

3、小结：原来户外运动时，我们可以找个凉快的地方运动或休息，这样会让我们更舒适。

幼儿园大班教案篇4

一、主题名称：

酷热的夏天

二、主题产生：

幼儿：“老师今日怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热！”，我说：“由于夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的消失，由暖和的春季进入了酷热的夏季。依据季节特征和幼儿的爱好点，我们自然而然地进入了《酷热的夏天》的主题活动。

主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

三、主题网络：

线索一、理发店

美工：制作假发套

儿歌：小刺猬理发

嬉戏：我是小小理发师

线索二、夏天真热啊

美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多；

故事：夏天好热啊；

嬉戏：我会倒水；颜色变变

语常：夏天饮品。

线索三、好玩的水

线索1、好玩的水

嬉水嬉戏；吹泡泡；运水；帮水搬家；倒来倒去真好玩；洒水车；

浮浮沉沉；会变的颜色；给玩具洗个澡

线索2、水的用处多

日常生活少不了；万物生长都需要水；水是我们的好伴侣；花儿口渴了

线索3、我在哪里找到水

谈话：你在哪里找到水？

线索4、我喜爱水

儿歌：洗一洗；多喝白开水；我爱洗澡；洗头我不怕；节省用水；

故事《小河生病了》；意愿画；鱼宝宝学本事

四、环境创设：

1、资料库：夏天的图片。

2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。

3、幼儿收集的各类冷饮的

4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

五、家园共育：

1、幼儿园：环境布置（森林里的动物——谁来了）；“我和春天有个约会”亲子活动；资料库的增加。

2、家园共育：引导幼儿观看夏天的季节特征；知道找阴凉的地方玩，准时擦汗。

3、家长协作：家长关心收集夏天的资料；收集配料中有水的“水产品”；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用？”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的学问；在家督促幼儿节省用水。

幼儿园大班教案篇5

活动目标：

通过观看比较正确熟悉和区分物体的长短和高矮，能将物体按长短高矮排序。

在比较的过程中，逐步养成认真观看的习惯。

能依据操作的理由，检查操作的结果是否正确。

活动预备：

阅历预备：幼儿有过大小、长短排序的阅历。

物质预备：教具，学具。

活动过程：

彩色纸条的嬉戏：

引导幼儿迁移生活阅历沟通："你看过哪些颜色的纸？它们是什么样子的？在哪儿看到的？"请个别幼儿在集风光前介绍。

老师出示长短不同的红色卡纸纸条，请幼儿通过看和触摸，说说它是什么纸，有什么不同。

出示排序底版，鼓舞幼儿为纸条排排队

请幼儿介绍自己是按什么挨次排的，先排什么样的，再排什么样的，用的是什么方法。

启发幼儿思索：

你还有什么排队的方法？这些纸条还能怎么排的？

小组操作活动。

（1）涂圆圈

（2）比较长短。

3、活动。

幼儿园大班教案篇6

活动目标：

1、通过活动人士了解一些生活中的高科技产品，知道它们的特殊功能。

2、通过自主设计的嬉戏活动，激发科学想象力和创新力量。

3、激发对高科技产品的关注爱好和从小爱科学的热忱。

活动预备：

1、幼儿用书

2、视频展现仪。

活动过程：

一、通过故事情境，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思索。

1、师：小兔搬新居子了，可是房子里除了桌子、椅子等一些家具外，其他的什么都没有，小兔子有很多的不便利，小伴侣们，你们能有什么好方法关心他呢？

2、老师边讲解某个情景，边让幼儿感知日常生活中的难题。

（1）洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，然后再消毒，真麻烦啊！（洗碗机）

（2）家里的脏衣服真多呀，小兔子每天都要洗衣服真累啊！（洗衣机）

（3）电脑太大占地方怎么办？能始终带在身边吗？（手提电脑）

（4）上班回来好累啊，真想一到家，就能立刻洗个热水澡，怎么办呢？（热水器、太阳能热水器）

（5）夏天房子里太热、冬天太冷，怎么办呢？（空调）

（6）假如有人来访，我们不知道是亲戚伴侣还是坏人，怎么办呢？（可视门铃）

（7）假如小偷来偷东西，在锁上一撬就能把门打开来，可以用什么方法防治小偷撬锁呢？（指纹锁，没有锁孔）

……

3、请小伴侣想方法，帮小兔解决生活中的困难。

二、阅读幼儿用书，感知各种各样的家用电器。

1、老师：看图叙述各种高科技家电产品，说出他们的名称和用途。

2、引导幼儿观看统计图表，认一认各种家用高科技产品，找一找你们家有哪些产品，对比图表在下方打“√”或打“×”，还可以在空格中添画。

3、老师小结：高科技产品给我们的生活带来了许多的便利和快捷，每种产品都有自己特别的功能，我们小伴侣好好学习，长大了也创造很多的高科技产品，给我们带来更多的欢乐好吗？

幼儿园大班教案篇7

训练目标：

1、自己动手制作有线电话机，培育幼儿动手、自己解决问题的力量。

2、通过比较，大致能分清声音在三种导体中的传播状况。

3、培育幼儿对自己动手、自己解决问题的爱好。

4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

老师做好的成品一个。已在底面穿好孔的旺旺牛奶罐子每人一个（半成品）、塑料绳、毛线和铁丝两人一条，老师用的钳子，幼儿记录用的纸笔。

活动过程：

一、引入主题，在谈话的过程中引起幼儿对自制简易电话机的爱好。

1、你知道两个人是怎样打电话的吗？

2、你想不想自己拥有一部电话机呢？

二、制作电话机（全班幼儿分成三组，一组用塑料绳做，一组用毛线做，一组用铁丝做。）

1、发给幼儿每人一个罐子，两人一根绳子，请幼儿自己结对。

2、老师示范制作过程：将塑料绳的一端从罐子后面的孔里钻进去，想方法打一个比孔大的结，将两个罐子系在绳子的两端。（对用铁丝制作的那组幼儿老师需要特殊的关心，关心幼儿将结打好）

三、请幼儿辨别声音并记录。

1、两名幼儿合作完成后，将电话线拉直，一名幼儿讲话一名幼儿听，说完后可以说说你听到了什么。

2、再请幼儿合作尝试听听毛线和铁丝作电话线的声音效果，请幼儿辨别听到的声音的大小效果，再记录在表格里。

3、幼儿总结三种不同电话线的电话机声音的大小。

4、老师小结。

四、结束活动。

幼儿园大班教案篇8

一、活动目标：

1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。

2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。

3、学习归纳、已获得的阅历。

活动预备：1、数字，加、减、等号、分合号。

2、点子图、9的第一组分合式活动过程：一、复习9的组成嬉戏：碰球。

二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。

（1）出示8的第一组分合式："这道分合式怎么读？""谁会用一道算式来表示这个分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式来表示哪个分合式？"（用1＋8=这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式））"请你把这道算式的得数算出来。""这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？"（分合式中少的那个数）"请把分合式填完整。"

（2）出示分合式9可以分成8和？。"这个分合式怎么读？"，"列出算式并算出分合式中少的那个数是几？"（9－8=1）三、小组活动第一、二、三组：依据点子图的变化写算式。

第四、五、六、七组：填分合式列出算式。

三、活动。

（1）出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点叙述这两个分合式与列出的算式意思。

（2）归纳分合式。

"可以用哪一个分合式来表示这4道算式。"

（3）看算式编应用题。

"这4道算式还可以表示其他的什么事呢？"

幼儿园大班教案篇9

活动目标：

1、感知“左”“右”的空间方位，进展空间方位的知觉和推断力。

2、激发幼儿与同伴沟通的爱好，能比较精确     地说出物体所在的“左”“右”方位；

3、以客体为中心来正确区分左右；

活动预备：红圆点20张：

活动过程：1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，每天干活不说话。（手）

2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿沟通。

3、老师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

如：老师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来；

来，来，来，举起你的左手来。幼儿：我的左手举起来；

（老师看幼儿是否举对，订正个别不对的）

那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？

4、老师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？

（1）老师观看幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红）对于举错的幼儿，老师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对比，是不是举对了。师强调，幼儿按指令做动作：

二、以客体为中心区分左右

1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

2、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？总结：我的和你们相反，你的左边我就是右边，你的右边我的就是左边了。

3、听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……

4、老师：有6只小动物看到我们玩的那么快乐，也来凑喧闹了。、看，谁来了。（出示六只小动物的图片。）

提问：

#、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？

三、以客体为中心区分左右

1、刚才小伴侣玩的快乐吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左右边坐着谁？练说（用左右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？）

2、请三个小伴侣上来，面对大家站，区分X的左边是X，X的右边是X?（让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。

篇五

一、说活动教材

区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以嬉戏为主要向导，孩子在嬉戏中得以不同的进展和提高。”于是我在活动中设计了多个小嬉戏，让小伴侣在嬉戏中轻松的把握左右概念。以自身为中心正确的推断左右，进展幼儿的空间知觉力量。

二、说活动目标

活动目标的.制定应体现它的训练性、价值性和实际性，活动目标既是整个训练活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，因此，从满意幼儿认知、情感、力量的进展需要，我拟订了以下目标：

1、感知“左”“右”的空间方位，进展空间方位的知觉和推断力；

2、激发幼儿与同伴沟通的爱好，能比较精确     地说出物体所在的“左”“右”方位；

三、说活动的重难点：进展幼儿空间方位的知觉和推断力；

四、说活动预备：1、场地布置：在活动室的左右挂上一些东西；

2、蓝绿带子40条，课前绑在幼儿手上；

3、幼儿用书《数学》第十二页、剪刀、胶水；

五、说活动过程：

环节一：区分左右手

我开头以谜语导入，今日老师给大家带来了一个谜语，想来考考你：“一棵小树五个杈，不长树叶不开花，能算会写还会画，每天干活不说话。幼儿回答后引出答案：手。师：每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿沟通。

（现在你知道哪只左手哪只右手了吗？我来考考你吧，看你能不能照我说的做）

1、老师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

如：请举起右手并招招手、竖起大拇指、做把剪刀；请举起左手握个拳头、眨刺眼；（老师看幼儿是否举对，订正个别不对的）

2那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？

3、嬉戏：你说我做

-----嬉戏前，请幼儿将蓝绿两种不同颜色的带子绑在手上。

-----老师发出指令，幼儿听指令举起左手或右手（如：请右手是蓝带子的小伴侣举手，请左手是绿带子的小伴侣举手）

环节一的设计意图：大班幼儿对左右有肯定了解，但确了解不多，所以环节一中我从左右手入手，由于孩子知道右手会帮我们做许多事，如：写字、画画、拿筷子、提东西等，对左右手的把握概念会比较好，为下一环节熟悉身体上的左右部位做好铺垫。

环节二、区分左右脚

1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、）

2、老师发出指令，幼儿听指令完成相应动作。

如：请你抬起左脚，请你抬起右脚；（老师看幼儿是否举队，订正个别不对的）进行数次后可提高难度，要求幼儿做出与指令相反的动作；（我说左脚，你抬有右脚）

设计意图：通过嬉戏激发幼儿学习的爱好并在嬉戏中感知左右的空间方位；

环节三感知左边、右边

1、幼儿沟通自己的左边有什么，右边有什么？

2、幼儿转变方位后再说说自己的两边各有什么？

3、嬉戏：小熊搬家：完成幼儿用书12页，请小伴侣帮小熊把一些家具贴在相应的位置上！

设计意图：激发幼儿与同伴沟通的爱好，能比较精确     地说出物体所在的“左右“方位，从而更好的把握所学的学问。

幼儿园大班教案篇10

教学内容：

1、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》

2、歌表演《小蚂蚁搬米粒》

教学目标：

1、能用自然地声音，欢乐地，有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。

2、体会二声协作，参加歌表演《小蚂蚁搬米粒》，体会合作的乐趣。

教学重点：

能用自然地声音演唱《小蚂蚁搬米粒》

教学难点：

用“嗨呦”的搬运号子为歌曲做二声部伴奏。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、课堂导入：

1、嬉戏：传信号

师：你们知道蚂蚁在是靠身体的哪个部位发出信号的吗？（生：触角）

师：今日我们就来仿照小蚂蚁信息传递的嬉戏，你会传递这条节奏吗？

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2、讲故事

（1）师讲《小蚂蚁的故事》

师：一只可爱的小蚂蚁。请看它发觉了什么？（一堆米粒）

（2）师讲《小蚂蚁的故事》练习“嗨—哟—”

师：一个个搬运太累了，搬不动

（3）练习“嗨哟嗨哟”

师：小蚂蚁找来了同伴，这下子轻松多了：嗨哟嗨哟。你们会吗？

（4）完整练习

三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》

师：今日老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。请同学们倾听一遍，请同学们跟着音乐动起来，感受音乐的韵律。（播放音乐）

1、听赏，思索：这首歌的心情是怎么样的？你听到了什么？

2、出示歌谱，按节奏朗读歌词

（一只小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬呀搬不起，小蚂蚁，小蚂蚁，大家一起搬米粒。你帮我，我帮你，你扛我推齐用力。一群小蚂蚁，要搬一粒米，嗨哟嗨哟嗨哟，搬进洞洞里。）

3、听歌曲，念数板

4、师范唱，生思索：找一找歌曲有没有相像的地方？

5、师生接口唱歌谱，师唱第一，第三乐句的前三小节，生唱不相同的第四小结

6、生完整演唱歌谱

7、填入歌词，生完整地演唱一遍，留意数板的地方，边说边拍。

8、心情处理

师：请大家演唱的时候把声音唱的轻松、有弹性

9、加入嗨哟，完整演唱

四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》

1、分小组，跟音乐伴奏边唱边表演《小蚂蚁搬米粒》

五、课堂小结：

1、争论：从这首歌曲中你学到了什么？（团结全都、乐观向上的精神）

教学反思

《小蚂蚁搬米粒》是一班级上册第七单元的歌曲，这首歌曲具有童趣，孩子们特别的喜爱