克利的微笑大班语言教案

克利的微笑大班语言教案活动目标：

1、观赏并理解作品内容，能用完整的语言表达自己的想法。

2、感受作品中小鳄鱼的真挚情感，体验微笑能让自己和别人更欢乐。

活动预备：

1、故事插图。

2、将一组微笑的照片做成多媒体课件。

3、一段抒情的音乐、录音机。

活动过程：

一、活动导入

师：今日我第一次到你们幼儿园，第一次看到你们，觉得你们很可爱。老师现在心情很好，你从哪里看出我很兴奋？

幼1：我觉得你的嘴巴像一个月亮一样弯。

幼2：你在笑。

师：哦，老师在微笑。你们看到老师的微笑，有什么感觉？

幼1：感觉你很快乐。

幼2：你的微笑让我觉得你很爱我们。

幼3：你的笑让我觉得你喜爱我们。

师：你们也笑一个给我看看。

师：你们的微笑也很甜，看了让我觉得很轻松，很欢乐。老师今日带来一个和微笑有关的故事，看看故事的名字（图片一）。

幼儿：克利的微笑。

师：我们来看看克利是谁（图片二）？

幼1：我觉得这是一个蝙蝠。

幼2：我觉得是狼。

幼3：我觉得是怪兽。

师：哦，这个白白的是什么？

幼：是眼睛。

师：你们猜对了，这个白白的是眼睛，是谁的`眼睛呢（图片三）？

幼1：是猎豹。

幼2：是青蛙。

幼3：是鳄鱼。

师：我们来听故事，听听克利究竟是你们说的青蛙、鳄鱼还是猎豹。

二、分段观赏

1、听赏故事前半段——克利找伴侣

师：听了故事的前半段，现在你们知道克利是谁？

幼：我猜对了，是鳄鱼。

师：克利张开嘴想干什么？

幼：克利想交伴侣。

师：克利交到伴侣了没有？为什么？

幼：我觉得克利应当没有交到伴侣，由于它嘴张得太大了，小动物们都吓得跑掉了。

师：克利对谁张大了嘴巴？怎么说？

幼：对青蛙张大嘴巴说：“我们一起玩吧！”

师：你来学学看好吗？（个别幼儿学克利，其余的幼儿学青蛙）

师：青蛙被克利的什么吓跑了？

幼：青蛙听到克利的可怕的声音，看到可怕的牙齿，吓得赶快逃走。

师：克利还去找谁了？它是怎么说的？（请幼儿说一说、学一学）

师：克利在找伴侣时微笑了吗？它跟小鸟说的时候是怎么样的？

幼：笑的。它是张大嘴巴笑着说话的。

师：那么克利怎样才能让伴侣们知道它有多么好呢？

幼1：它应当把牙齿剃得平一点。

师：哦，这个方法似乎有点残忍，还有什么方法？

幼2：牙齿不要露出来笑，说话小声一点。

师：原来可以牙齿不露出来笑，你来学学看。

幼3：对小动物们好一点，给它一个惊喜！

师：我们看下去，看看克利究竟用了什么方法，找到伴侣了吗？

2、听赏故事后半段——克利获得友情

师：克利找到伴侣了吗？

幼：找到了。

师：小动物们说什么？

幼1：牙齿像钻石。

幼2：笑起来很迷人的。

师：小动物原来觉得克利是很可怕的，怎么会一下子觉得它很迷人呢？

幼1：由于克利救了小蛇。

幼2：小蛇掉到陷阱里去了，克利用它的大嘴巴把它救上来了。所以大家都感觉它很好，和它做伴侣了。

师：克利救了小蛇，大家都喜爱它了。这么多小动物表扬克利的时候，它是什么表情啊？

幼：它又露出了微笑。

师：它有没有哈哈大笑？

幼：没有。

师：克利为什么不哈哈大笑？为什么要微笑？

幼1：由于哈哈大笑又要把别人吓跑了。

幼2：哈哈大笑是很傲慢的样子。

幼3：声音太大，会把大家吓一跳。

师：哦，原来哈哈大笑会让人感觉没有礼貌，有点傲慢，微笑就很迷人，让人喜爱。

师：老师或伴侣表扬你的时候，你是微笑还是哈哈大笑？为什么？

幼1：我是微笑的，由于哈哈大笑没有修养。

幼2：我会微笑的，就这样，很好看的样子。

师：克利从原来张开嘴巴哈哈大笑到后来的微笑，它欢乐吗？为什么？

幼1：克利觉得欢乐。由于小动物喜爱它了。

幼2：它学会了微笑。

师：克利真诚地对待伴侣，关心伴侣，而且学会了有礼貌地微笑，微笑让小动物看到了它的和善，克利最终交到了伴侣。

三、完整观赏

让小伴侣完整观赏故事。

四、迁移生活

1、谈话引出实际生活

师：生活中，什么时候你会微笑呢？

幼1：过生日的时候，我会微笑。

幼2：和伴侣一起玩。

幼3：老师表扬我，我会微笑。

2、观看一组微笑的照片

师：照片上的人们为什么都在微笑呢？

幼1：大家一起玩