第2课《济南的冬天》课件（26张PPT） 部编版语文七年级上册

说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。那么，称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那般温暖舒适吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！老舍济南的冬天学习目标1.了解作者及其作品，掌握文中重点字词。2.朗读课文，掌握重音和停连的要领。3.在反复阅读中分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。4.体会作者对景物的独特感受，激发热爱祖国大好河山的情感。老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族作家。中国现代小说家、著名作家、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。写作背景老舍于1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》就是作者在齐鲁大学任教时写的。

学法指导：读写景抒情散文“三问”：写什么景？抒什么情？怎样写景抒情？整体感知和其他地方相比，济南的冬天有什么特点？无风声无重雾（响晴）无毒日温情写作手法宝地对比整体感知2、本文作者向我们展示了济南冬天的哪几幅图画？具体写了哪些景物呢？冬日山景冬日水景阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山绿萍水藻垂柳可爱秀气水墨画—淡雅济南冬天的山、水各有什么特点呢？暖绿清亮蓝水晶导学提纲识记生字词，正确、流畅、有感情地朗读课文；和其他地方相比，济南的冬天有什么特点？本文作者向我们展示了济南冬天的哪几幅图画？具体写了哪些景物呢？文章表达了作者怎样的思想感情?生字词检测伦敦镶嵌水藻贮蓄发髻澄清看护妇zhùxùjìxiāngzǎochéngdūnkān请大家正确、流畅、富有感情的朗读《济南的冬天》文章表达了作者怎样的思想感情?文章围绕济南冬天________这一特点，描绘了一副____清____秀的动人冬景图，抒发了作者对济南冬日的_______和_______之情。温情山水喜爱赞美主题思想济南冬天的山和水导学提纲文章是按照怎样的顺序描写雪后山景？“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处？文章又是按什么顺序写的冬日水景呢？薄雪覆盖的小山山上山尖山腰给蓝天镶银边矮松顶着白花山坡给山穿花衣露出粉色顶、镶、穿、露四个字用词凝练，突出薄雪覆盖下的小山的秀美动人。松的翠与雪的白相映生色如洗的蓝天与似银的雪相映生辉白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景写出动人的情态妙在何处？山上—矮松顶着白花像看护妇山尖—全白镶银边互动探究：文章又是按什么顺序写的冬日水景呢？与写雪后山景有何不同？山景：自上而下（山上、山尖、山坡、山腰）水色：自下而上（水面上、空中、半空中）1.你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处?2.有感情地朗读你所喜欢的语段。自由探究1.济南阳光朗照下的小山特别可爱。那么济南雪后的小山是怎样的呢？找出作者用了哪个词来形容雪后的小山？明确：妙。2.为了表现雪后小山的“妙”，作者用了精妙的修辞，阅读第4段，找出用了修辞的语句并赏析。明确：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”一句，运用比喻的修辞手法，将雪后矮松比作日本的“看护妇”，以松尖的白雪比“一髻儿白花”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”一句，用了拟人的手法，“镶”字用得很妙，作者赋予山尖白雪灵巧的双手，生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。“这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。”一句，运用比喻和拟人的修辞手法，将雪色和草色相间的样子比作带水纹的花衣，生动形象地描绘出雪后小山的美丽情态。“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”一句，运用拟人的修辞手法，将夕阳斜照下呈粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，形象地描绘了夕阳写照下雪色娇美的情态。3.作者多处运用了比喻或拟人的修辞手法将，雪后小山的“妙”描绘得淋漓尽致。那么作者是按怎样的顺序描写雪后的山景呢？明确：按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。4.接着阅读第5段，说说城外的远山具有怎样的特点？作者是怎样表现这种特点的？明确：用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，两个“卧”字，运用拟人，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”。用“唐代的名手画的”“小水墨画”比喻城外的远山，写出远山淡雅的特点。5.欣赏完济南冬天山的美，再来看看济南冬天的水。济南冬天的水有哪些特点？你是从哪些语句中看出来的？明确：济南冬天的水是“暖”的。从“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气”“天儿越晴，水藻越绿，就凭这绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”这些句子中可以看出。它们运用拟人的修辞手法，写水也如此多情，“不忍得冻上”，既写出了水的暖，又表现出济南冬天的无限生机和朦胧春意，进一步印证济南冬天“温情”的特点。济南冬天的水是“绿”的。从“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”可以看出。济南冬天的水是“清、亮”的。从“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”可以看出。探究写作特色1.篇末用“这就是冬天的济南”作结，有什么好处？明确：强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时间里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。探究写作特色2.标题可否换为“冬天的济南”?明确：标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。探究写作特色3.老舍先生将济南的冬天描写得如此温情，源于他高超的写