小学五年级语文实践活动

语文实践活动第一课时教材分析：本次实践活动，前四道题都是语文基础知识练习，目的是培养学生的语文能力。阅读短文方面，所设计的练习题主要体现了本单元的教学重点，以培养学生独立阅读能力。口语交际紧贴本单元课文，说一说自己想去旅游的地方，激发学生热爱祖国河山的情感。学生分析：学生对一、二题应能独立完成，对于第三题应加强指导，使学生掌握。阅读短文应让学生独立完成，口语交际要给学生充分的准备时间，再让学生发言。教学目标：复习巩固本单元出现的不容易读准的生字；进一步巩固对词语的理解；准确地理解词语再句子种的意思；训练学生把句子写具体；积累词语。教学过程：一、导入新课本单元学习之中，你有什么感受？今天我们就来检测一下你的学习效果。二、开始训练1、出示第一题要求：看拼音写词语自己读反馈订正再次练习读词语2、读句子，选出带点字的准确解释，把序号填再括号内。边出示词语边口述习题要求想一想怎样填哪？自己动手填写全班订正3、读一读，写一写让学生读课本中的四字词语回忆学过的四字词语师生共同说一说4、比较每组的句子有什么不同？在仿照例子，把句子写具体。三、对照板书师生共同总结本课学习情况听完要求之后学生按步骤进行练习板书设计：语文实践活动1一、看拼音写词语二、读句子，选出带点字的准确解释，把序号填再括号内。三、读一读，写一写四、比较每组的句子有什么不同？在仿照例子，把句子写具体。课后反思：设想：本课完全可以让对学生独立完成，教师多关注差生就行了，也可同学之间结对相互学习。第二课时教学目标：1培养培养、训练学生独立阅读的能力。培养口语交际的能力。2在阅读中感知内容，在细读中完成练习，最后全班交流。3培养良好的阅读习惯。教学过程：导入新课回忆第一课的学习方法，明确本课的学习任务。二、新课开始1、你知道沙子堆成的山会鸣叫吗？今天我们就来学习《敦煌的沙鸣山》2、指名读3、出示第五题要求自由读整体感知特点读准字音1、自读内容，找出四字词语抄写。写出词语的反义词用带点的词造句简要回答沙鸣的原因。自读中，如果遇到不认识的字，或者不理解的词语，通过查字典独立解决。4、订正口语交际练习读要求明确口语交际的要点审题明确口语交际的要求1、准备：选择好说什么想一想应该怎样说？2、小组内介绍并确定一二名同学全班介绍3、以比赛的形式进行全班介绍三、课堂小结课后反思：得：阅读中一部分学生动脑积极，较好地理解了短文内容。失：口语交际练习全班练习时，学生有点放不开。设想：口语交际练习，激发学生的兴趣，学生全班练习时就会效果更好。习作指导：习作内容：围绕“春天的景物”“对春天的感受”“对春天的新发现”等选择内容，也可选择自己熟悉的有春天的素材为习作内容。习作目标：抓住春天的特点，表达出自己的真实情感。2、语句通顺，层次清楚，注意错别字。习作重点：一定要抓住春天特点，有自己的真情实感。习作指导：一、明确习作要求：1、导入：春天来了，天气转暖，万物复苏，桃红柳绿，莺歌燕舞……请同学们快快投入到春天的怀抱吧！问：你喜欢春天吗？你喜欢春天的什么？揭示习作内容：今天我们就要写一篇有关春天的作文。3、指读习作要求问：这次习作有什么要求？师：这次习作的重点是要抓住春天特点，写出自己的真情实感二、选材1、你准备写什么？景物、感受还是新发现？2、在课下你根据自己的爱好、兴趣，交流你搜集到的资料。三、组织材料1、学生根据交流的资料，列提纲，自己组织材料。2、根据学生选择的内容，分别对三个内容进行展示。四、布置习作，提出要求1、自己完成修改，再抄在作文本上2、一定要抓住特点，表达出自己的真情实感。语句通顺，结构一定要清楚。讲评：一整体情况分析：大部分学生能够抓住春天的特征去描写春天存在的问题是，不能抓住特点写