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文档简介
中班社会教案我会整理教案中班社会教案我会整理教案1
活动设计背景
最近发觉孩子们的物品处处乱放,水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里,拿的时候很乱。因此设计了这节课。
活动目标
1、学习按物体的用途分类,并依据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地整理、整理物品,养成物归原处的好习惯。
3、进展幼儿的动手力量。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
按物体的用途进行分类,(重点)并尝试设计标记(难点)
活动预备
1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干
2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。
活动过程
一、豆豆家里的东西可真多,我们来看看都有些什么?
各种物品的图片,幼儿说出物品的名称。
豆豆不会整理,想请我们小伴侣帮忙,该怎么整理呢?
二、物品分类
整理就是把同一类的物品放在一起,哪些属于是同一类的?
幼儿将图片依据用处分成3类
说说这些物品有什么用处,属于什么类别?
幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。
三、给物品作标记
今日,我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎样让
豆豆知道盒子里装着什么呢?
假如盒子里装着吃的东西,可以画什么标记?
都是玩的怎么画标记?
有什么标记一看就知道是穿的东西?
请幼儿自选一种物品,发挥制造想象,画出标记图,并把标记贴到相应的盒子上。
四、幼儿标记展现
幼儿相互观赏同伴设计的标记,进行评价。
教学反思
在这节课的选材上贴近幼儿的生活,在活动过程中,幼儿始终处于嬉戏的状态,很兴奋,因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点,然后让幼儿动手操作。通过小伴侣亲自参加整理,让他们体验到有效整理物品,感受有序地进行整理的胜利感和欢乐感。通过活动孩子的语言表达力量还需要加强训练,在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。
中班社会教案我会整理教案2
活动目标:
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间,能按物品的种类有序地摆放物品。
3、培育幼儿敏锐的观看力量。
4、进展幼儿的动手力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备:
1、请家长供应幼儿房间的照片。
2、有意弄乱的教室或活动室。
3、练习册。
活动过程:
1、通过争论进入活动主题。
——老师:你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈妈的房间里有什么呢?(老师鼓舞幼儿大胆发言)。
2、老师出示照片,让幼儿猜想这些分别是谁的房间的照片。
(1)老师:猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?
(2)幼儿猜想并回答。
老师小结:照片中的房间有的比较凌乱,有的比较整齐。
3、引导幼儿争论使房间整齐的方法。
(1)老师:怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?
(2)幼儿争论沟通。
(3)请房间干净的幼儿说说自己或父母整理房间的阅历,如根据物品归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。
4、让幼儿学习根据有序的方法整理老师里的用品。
(1)老师:你们看,我们的老师很乱,现在我们就一起来整理教室吧。
(2)幼儿开头动手分区整理教室。
5、幼儿间沟通将教室整理整齐的方法。
活动反思:
现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理力量,依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。
中班社会教案我会整理教案3
活动目标:
1、引导幼儿发觉尝试熟悉生活中常见的各种标志,知道应当根据标志的要求行动,遵守规章。
2、培育幼儿有初步的.规章意识、平安意识和自我爱护意识。
3、考验小伴侣们的反应力量,熬炼他们的个人力量。
4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
5、加强幼儿的平安意识。
活动预备:
1、禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、留意儿童等内容的相关图片。
2、《各种各样的标志》PPT。
3、幼儿人手一个标志:禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、留意儿童等标志图片。
活动过程:
一、嬉戏《开汽车》组织去春游,激发幼儿的探究爱好。
二、查找各种标志。
(一)禁止吸烟。
1、引导幼儿观看标志图片,留意理解它的意义。
2、提出问题,请幼儿思索:
(1)为什么汽车上要有这个标志,它有什么用处?
(2)除了在汽车上看到过,你还在什么地方观察过它?
3、老师小结:禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过,它告知我们不能在这些地方吸烟,会影响我们的身体健康的,还会污染空气。
(二)禁止鸣喇叭。
老师小结:禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等四周围公路上看到过,它告知我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭,否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以削减噪音,给大家一个宁静、舒适的环境。
(三)禁止明火作业。
老师小结:禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过,它告知我们不能在这些公共场所点火进行作业,否则会引发火灾、爆炸等事故,造成的后果将不堪设想。
(四)留意儿童。
老师小结:留意儿童的标志我们在学校、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过,它提示我们这些地方是小伴侣们常常出入的公共场所,我们开车时要减速慢行,当心开车,留意平安。
三、老师小结。
在春游的路上,我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征,在哪里看到过。
四、迁移生活阅历。
引导幼儿连续查找其它的标志:禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。
五、争论没有标志的危害性。
1、争论标志的用途:我们生活中为什么有这么多标志呢?它们对我们有什么用处?小伴侣想一想,假如没有这些标志行不行?为什么?2、放一段视频,让幼儿想一想、说一说,假如没有根据这些标志的要求去行动,那会有什么危害呢?
3、总结:小伴侣们在生活中,我们无论做什么事情肯定要遵守规章,肯定要根据标志上的要求行动,才能既便利自己又不影响大家。假如不这样做的话,会消失许多问题,发生许多危急和意外,那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以,我们肯定要遵守规章,爱护好自己。
六、嬉戏:排队。
1、老师小结:今日我们看到的标志分为两种,红色的是代表禁止标志,是禁止我们不能从事某些行为的图形标志,黄色的是代表警告标志,提示我们对四周环境引起留意,避开可能发生危急的图形标志。
2、请幼儿快速根据红色和黄色的标志牌去排队,看谁排得又快又好。
七、为幼儿园、活动室设计标志:
1、想一想,我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小伴侣尝试动手粘贴。
2、让标志告知我们在什么地方做什么事情,应当怎样做。
延长活动:
请幼儿到户外及其它四周找一找哪些地主需要悬挂标志的
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