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三角形的面积计算—教学设计【教学参考】三角形的面积计算—教学设计【教学参考】三角形的面积计算—教学设计【教学参考】三角形的面积计算—教学设计【教学参考】《登鹳雀楼》教学设计沙沟中心学校焦永玲教学目标根据本诗的特点，新课标的要求及学生的实际，我确定本课的教学目标是：1、知识和技能：识记本课生字词，能正确有感情的朗读和背诵课文。2、过程和方法：意图入境，逐步整体感悟；想象意境，吟诵背诵3、情感态度价值观理解诗的意境及蕴含的哲理。教学重点学生能正确掌握生字词，能正确，有感情的朗读和背诵古诗。教学难点通过学习学生能感受古诗的意境和蕴含的生活哲理。教学过程：创设情境，理解诗题复习学过的古诗进而让学生进入学习古诗的课堂氛围。板书课题，相机介绍鹳雀楼名字的由来，进而齐读课题。初读指导，读出节奏学生借助拼音自由读古诗（对照拼音，逐字，逐词，逐句读正确读通顺）抽查学生读古诗的情况相机纠正字词。学习古诗中的生词，多媒体出示生字词。（指名读，齐读）学生自由练读古诗，教师范读，出示古诗划分的节奏，再进行练读。（指名读，小组读，男女读，齐读）悟读古诗我们常说，诗中有画，画中有诗，那我问问同学们读了这首古诗，你的眼前仿佛出现了什么画面？由此进入理解诗意的教学环节从课文的插图的景物及古诗中的景物入手进行古诗的诗意理解。逐句理解。熟读成诵板书设计：登鹳雀楼〔唐〕王之涣白日依山

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