人教版小学五年级上册美术教案（含计划）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教版小学五年级上册美术教案（含计划）2023-2023学年度五年级第一学期教学工作计划

一、学情分析

五年级学生对美术学习的兴趣十分高，平日就有好多学生平日就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，学习了原色、间色、冷暖色等色调基本知识，体验色调的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具。大部分学生对美术学习有着浓重的兴趣。

存在问题：

1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的把握理解差距较大。2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。二、教材分析

教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩儿的惊喜，每课都充满了童趣。五年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型·表现〞、“设计·应用〞、“欣赏·评述〞、“综合·摸索〞四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓重的湖乡味。重视在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并把握最基本的美术知识。这册教材共19课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、摸索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。重视在消遣中让学生体验学习的乐趣并把握基本的美术知识。

本册教材教学重点是学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调知识，体验色调的表现力，学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调知识，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。并能有目的地加以运用。能用日记画的形式表现生活中的好玩儿情境、有意义的事和自己喜能用日记画的形式表现生活中的好玩儿情境、欢的人物，表达自己的情感。欢的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它

塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立用各种瓶子及其它塑造造型。教学难点是利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。用水粉、水彩颜料表现周边的事物，表达自己的兴趣与愿望愿望。用水粉、水彩颜料表现周边的事物，表达自己的兴趣与愿望。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。三、教学目标

1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。四、教学措施

1．重视对学生审美能力的培养，在学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机遇，引导学生展开想象力，通过探讨、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

2．重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、探讨等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师勉励学生在欣赏活动中开展学习探讨发表自己的见解。

3．勉励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生

活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。

4．重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观测、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。五、教具学具准备

每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。

六、教学进度表：周次时间教学内容19.1—9.5第1课万绿丛中一点红第2课色调的和谐29.8—9.1239.15—9.19第3课：美丽的纹样49.22—9.26第4课礼物的外套56789101112131415161718199.29—10.310.6—10.1010.13—10.1710.20—10.2410.27—10.3111.3—11.711.10—11.1411.17—11.2111.24—11.28第5课趣味文字课时2课时2课时2课时2课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时备注中秋节国庆节国庆节第5课趣味文字第6课地球的新生第7课古朴精致的华表第8课鸟语花香第9课诗情画意第10课彩色脸谱第11课陶泥的世界第12课元宵节里挂彩灯12.1—12.5第13课太空新居12.8—12.12第14课会跳的玩具第15课巧妙的装饰12.15—12.19第16课电脑美术12.22—12.2612.29—1.21.5—1.9第17课美术学习纪录袋第18课珍爱国宝——古代的陶瓷艺术201.12—1.16

期末复习人教版五年级上册美术教案

1、万绿丛中一点红

领域：造型?表现课时：2课时教学目标：

1、认识色调的对比，使学生能利用对比色来点缀自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。教学重点：

认识色调的对比。教学难点：

如何运用对比色。课前准备：

学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：课件。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。教学思路：

本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的猛烈，在观测色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最终通过实践稳定所学知识。教学过程：1、欣赏：

（1）出示课题——“万绿丛中一点红〞。

（2）比较:一致的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：

（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

（2）观测色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色协同，会产生猛烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到猛烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：

（1）用对比色组织