二年级传统文化《屈原》《孟子》教学设计

2020——2021学年度第一学期）单元第一单元课题1•屈原背米课型新授课时1上课周次3主备人教学内容一年级上册传统文化第一单兀人物长廊第一课《屈原背米》。教学目标1•使学生简单了解屈原的生平事迹，知道端午节的来历。2.培养学生合作探究和表达交流的能力。3•培养学生敬老孝亲、善待他人和助人为乐的良好品行。教学重点培养学生合作探究和表达交流的能力。教学难点培养学生敬老孝亲、善待他人和助人为乐的良好品行。教学具准备课件屈原的图片资料。幼儿课前了解有关屈原的资料。教学过程设计修改意见一、讲解有关屈原的故事，初步了解屈原。1、出示屈原的画像，引导学生观察。这是谁？你知道有关他的故事吗？（学生自己讲一讲）2、教师向学生介绍屈原，讲屈原的故事屈原，战国时期楚国人，是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“楚辞〃的创立者和代表作者，开辟了“香草美人”的传统，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”，主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体创作到个人独创的新时代。屈原少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。他早年受楚怀王信任，任左徒、三间大夫，兼管内政外交大事。他提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度;对外联齐抗秦。后因遭贵族排挤毁谤，他先后被流放至汉北和沅湘流域。秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵）后，屈原自沉于汨罗江，以身殉国。3、与学生一起解读《屈原背米》中易懂的语句。二、了解“端午节”的来历端午节是流行于中国以及汉字文化圈诸国的传统节日。它起源于中国，最初为古代百越地区（长江中下游及以南一带）崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节日。后来，战国时期的楚国诗人屈原在这—天抱石跳汨罗江自尽，人们为纪念屈原忠君爱国的精神，加之统治者为树立忠君爱国的标签，便将端午作为纪念屈原的节日。部分地区也有纪念伍子胥、曹娥等说法。三、初步了解“中国民间四大传统节日”。1.端午节与春节、清明节、中秋节并称为“中国民间的四大传统节日”。自2008年起，端午节被列为国豕法疋节假日。2006年5月，国务院将其列人首批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月，联合国教科文组织正式审议并批准将中国端午节列人世界非物质文化遗产名录，端午节成为中国首个人选世界“非遗”的节日。2•与学生父流，让学生充分发言说说端午节的习俗。四、诗句积累。1、引导学生搜集并积极交流关于助人为乐的诗句。2、以此来了解屈原良好品质，并结合自身积极践行。五、活动延伸：游戏《助人为乐》，让学生有知到行，主动去帮助别人，和同学一起完成。板书设计屈原背米君子贵人贱己，先人而后己。辅车相依，唇亡齿寒。关爱老人乐于助人爱国精神民族自豪感2020——2021学年度第一学期）单元第一单元课题2.孟子课型新授课时1上课周次4主备人鲍亚楠教学内容一年级上册传统文化第一单兀人物长廊第一课《孟子》。教学目标1•使学生简单了解孟子的生平、思想及贡献。通过诵读孟子的名言，让学生体会加强人格修养的重要性。培养学生的民族自豪感和对传统文化的兴趣。教学重点通过诵读孟子的名言，让学生体会加强人格修养的重要性。教学难点培养学生的民族自豪感和对传统文化的兴趣。教学具准备课件（课文、注释、故事等内容）教学过程设计修改意见一、讲解有关孟子的故事，初步了解孟子。1、出示孟子的画像，引导学生观察。这是谁？你知道有关他的故事吗？（幼儿自己讲一讲）2、教师向学生介绍孟子，讲孟子的故事孟子（前372年~前289年）。战国时期鲁国人（今山东邹城人），汉族。名轲，字子舆，又字子车、子居。孟子是中国古代著名思想家，教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》-书。继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一-代儒家宗师，有「亚圣」之称，与孔子合称为「孔孟」。孟子远祖是鲁国贵族孟孙氏，后家道衰微，从鲁国迁居邹国。孟子三岁丧父，孟母艰辛地将他抚养成人，孟母管束甚严，其“孟母三迁”“孟母断织”等故事，成为千古美谈，是后世母教之典范。3、与学生起解读《孟子》中易懂的语句。二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、结合译文初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。三、借助注释读懂原文，整体感知课文内容。1•欣赏孟子格言，体会孟子的性格特点。2•仔细阅读细细品味，对孟子这个人物有进步的认识。3..有感情的朗读孟子格言！四、成长阶梯。1.你还知道他的哪些作品？2•认真填写好，与同学交流。五、活动延伸：1、与父母起多