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文档简介

8.2一元一次不等式（3）教学目标【知识与能力】会列一元一次不等式解决问题。【过程与方法】体会一元一次不等式的应用价值。【情感态度价值观】提高分析和解决问题的能力。教学重难点【教学重点】会列一元一次不等式解决问题。【教学难点】体会一元一次不等式的应用价值，提高分析和解决问题的能力。课前准备无教学过程教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）复习导入例题讲解1、解一元一次不等式的步骤是什么？2、列一元一次方程解应用题的步骤是什么？例1:1999年，新疆喀什市一位70岁的维吾尔族老人为参加新中国成立50周年庆祝活动，只身从家乡骑自行车前往北京。他家到北京全程约5000千米，他于5月20日出发，计划9月15日前到达。他先走了1400千米，于6月17日到达乌鲁木齐，此后，他平均每天至少要行多少千米才能按计划到达北京？提示：列不等式的关键是找出问题的不等关系。学生回答问题。师生分析，然后板书。教学过程教学环节教师活动（教法）学生活动（学法）巩固练习当堂测试例2：某商店实行打折销售，一种电子琴每台进价为1800元，如果按标价的八折出售，所得利润仍不低于实际售价的10%，那么电子琴的标价应在什么范围内？提示：不等关系：所得利润应不低于实际售价的10%。电子琴的标价×80%－进价≥10%×80%×电子琴的标价。练习：1、某校举办艺术节活动，为装饰会场，八年级一班的同学准备制作240条彩带，计划利用4天的课余时间完成，第一天实际制作了42条，那么以后平均每天至少要制作多少条彩带，才能按时或提前完成任务？2、某项竞赛共有20道题。采用如下的记分规则：每答对一道题记10分，答错或不答一道题扣5分。小亮至少要答对几道题，才能使他的得分不少于80分？一、填空题学生做在练习本上。学生做在练习本上。教学过程教学环节教师活动（教

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