人教版七年级下《社戏》导学案

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学习目标：

1、通过对本文层次结构的分析，培养理清繁杂结构的能力。

2、学习本文景物描写的作用，理解景物描写对表达中心的作用。

3、通过分析人物描写方法的运用，提高分析人物形象的方法。

学习重难点：

重点：目标1、3、(能自主完成或在学案的引导下完成。)难点：目标2(深层次的，需细心挖掘探讨学习)学法指导：

1、理解景物描写对表达中心的作用。衬托人物心情、渲染气氛、衬托人物性格、为文章中心服务、暗连文中的故事情节走向、突出文章的主题、抒发的感情、刻画出景物的特点。方式有：情景交融，借景抒情，以乐景衬哀情，托物言志等等。

2、小说塑造人物的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。他是一个的人，通过第段的描写和事表现出来的。学习过程

第一课时

目标任务：1、熟悉;2、识记生字词语;3、理清文章结构。

自主学习任务：1、根据拼音写汉字。

不dn()停zho()归xǐng()cuāndu()()du()步ynzǎo()()

hng()辈f()水我要解释的是词，意思是我用这个词说的一句话是：

2、查找资料，了解鲁迅和本文写作的时代背景。鲁迅原名，人，是我国宏伟的家家家，作品

有，我们学过他的，他的名言或诗句(写一

句)。鲁迅生于1881年，看社戏是他十一二岁的时候，想一想当时的社会说一说背景。

3、哪些地方，哪句话最能表达或者读出感情，用什么感情去读，怎样读，为什么这样读。(在文中标注出来。)合作探究

1、感知交流、开心闯关

放声读文第一遍，用一句话概括文章的主要内容。

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2、说说你认为最精彩的情节;(想想你认为最精彩的情节)

说说你最喜欢的人物(想想你最喜欢的人

物)_________________________________________________________________________

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思读课文第三遍，提出你迫于解决的问题。

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2、你能梳理文章的结构吗?

本文的线索是一事，围绕线索共分为二个部分，分别为第一部分(至)大意

是;其次部分又可分为在文章的其次层次中又可以分成四个小层次。一是戏前的艰苦与转机。(艰苦共三处：转机共三处：

)二是，三是。四是月夜归航。

在文章的第一层次中写了哪几件在平桥村的乐事：3、在文章的第三层次主要塑造了一个人物，他是。

根据以上内容，我们就可以设计一个结构图了。你的设计是：

课堂达标：

1、给加粗的字注音

归省()行辈()撺掇()()凫水()家眷()皎洁()纠葛()()棹()2、揣摩加线的词语，回复问题。

①我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。(连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处?)

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②不料六一公公竟十分感谢起来，将大姆指一翘，得意地说道……(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感谢〞?)其次课时

目标任务：1、分析景物描写的方法及作用。2、分析文中的人物形象。3、归结文章主题。自主学习任务：

一、再浏览课文，分析景物描写的方法及作用。1、本文景物描写的段落有段。2、描写景物总是要充分调动感官，在这几段中分别从、、、等方面入手，让人有身临其境的感觉。从文中用不同的标示画出来相关句子。3、描写景物总会用到修辞手法的，在这几段中分别运用了、等修辞手法。你能举一例分析其作