《银行存款利息和利税的调查》研究性学习方案

《银行存款利息和利税的调查》研究性学习方案研究课题名称：银行存款利息和利税的调查研究者姓名田茂正杜建委所在学校宝城街道中学所教年级七年级研究学科数学联系电子邮件Baocheng83_du@163.com设计日期2010.9指导教师田茂正杜建委课题组其他成员七年级(1)(2)班全体学生一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：随着人们的生活水平的不断提高，学生手里的压岁钱、零用钱也日积越多。一般学生都想把钱存到银行里，为以后读大学所用。那么去银行存怎么样的储蓄，储哪一种存款的利息高呢？这是学生们都想知道的事。七年级数学教材正好有关于计算银行存款利息和利税的内容，为此组织学生进行这一课题的研究学习。同时通过活动，让学生提高自己的调查、分析、探究、实验的能力，完善自己的学习方法；提高自己创新意识及动手能力。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：课题的意义与价值就在于让学生在大数学观的理念指导下，把社会实践与数学学习相结合，达到数学新课程标准的要求。在这个活动中，我们的学生将深入到社会中，学生更接近的去解决社会中所遇到的问题,和实际生活很贴切!这个问题研究起来具有很强的挑战性，无论是对思维还是对生活都有相当大的帮助。通过这次活动，学生们在口语表达、与人沟通、与人合作、了解社会等方面得到很多的收获，并体验成功的喜悦。3、课题介绍开展本活动，通过学生实地调查，网络收集资料，让学生了解存款利息与利税之间的关系，掌握存款利息与利税的计算方法。培养学生的创新意识和创新能力，提高学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的合作意识和合作能力，培养学生对社会的责任心和使命感。通过活动，同学们学会分组协作，掌握实地调查等方法。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）七年级的学生进入了心理发展的新阶段，随着年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。该年龄阶段的学生对新鲜事物比较感兴趣，以具体形象思维为基础逐步向抽象逻辑思维过度，不仅思维品质有所发展，同时辩证思维开始萌芽。本班学生普遍对社会实践怀有很浓的兴趣，问题意识较强，能围绕主题提出较有价值的问题，比较关心当代现实生活，与人合作、交流能做到团结有礼，口语表达能力较强，计算机技术能力也较强。但是学生没有参加过这类社会实践活动，个别能力强的学生有主观的倾向，会影响团队的整体合作，还有一些性格较内向的学生会羞于与外界的交往，需要老师和同学的鼓励。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）通过这次调查研究活动，让学生了解科学处事的方法，激励学生勤奋学习，从小培养学生竞争的能力。通过活动，让学生了解存款利息与利税之间的关系，掌握存款利息与利税的计算方法。通过小组之间的协作去收集资料，展览交流、上传资料、网站建设等活动来达到目标。从实践中学数学、用数学。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果以小论文、实验报告的形式展现

六、资源准备教师提供的资源：相关的主题活动网站、历年利息与利税的统计表、辅助研究的量表和