2023年高中语文《沁园春 长沙》

沁园春·长沙

毛泽东05方法归纳04鉴赏评价03疏通文意02诵读感知01背景介绍Contents录目背景介绍01《沁园春·长沙》写于1925年秋。当时革命运动正蓬勃发展,农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时,国共两党的统一战线已经建立,国民革命政府已经在广州正式成立。但当时的革命领导人陈独秀看不到革命的力量,想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量,看到了“星星之火,可以燎原”,因而这年10月,毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所。途经长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,追忆昔日的战斗岁月,他不禁心潮澎湃,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的豪放词。诵读感知02把握节奏体悟感情读准字音携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？生字新词（1）沁园春（

）（2）峥嵘岁月（）（3）百舸争流（）（4）怅寥廓（）（5）挥斥方遒（）（6）浪遏飞舟（）解释下列加线的词语（1）漫江碧透

（2）百舸争流

（3）万类霜天竞自由

（4）怅寥廓

（5）峥嵘岁月稠（6）挥斥方遒（7）激扬文字

（8）粪土当年万户侯

（9）到中流击水

（10）浪遏飞舟疏通大意03沁园春长沙

深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，宇宙间天地万物都在竞相向上，蓬勃发展。面对这一派生机勃勃的大千世界，怎能不思绪万端：广阔无垠地大地呀，谁才是你的主人呢？沁园春长沙

回忆往昔，曾经同许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？鉴赏评价04赏析上片1、上片写景，作者抓住了哪些典型景物来写的？山、林、江、舸、鹰、鱼、（万物）2、作者是怎样写的？（按怎样的顺序来写的？）远眺：群山——山红林染如画（静）近观：江中——水碧百船急驶（静、动）仰视：长空——雄鹰展翅高飞（动）俯瞰：水底——鱼儿轻快畅游（动）总写：万类霜天竞自由远近相间，动静结合，对照鲜明。3、概述：作者给我们呈现了怎样的一幅画面？(景物的整体特点是什么？）

生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图。（特点：色彩绚丽，生机勃勃。）独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由4、通过这些画面，你觉得词人（作者）写作时的情绪是怎样的？为什么？

慷慨激昂、积极进取。景色明丽壮阔，万物竞争，其实正是词人内心世界的反映。5、引申讨论：“秋天”在诗词中常常充满了肃杀、感伤的情调，本诗为什么没有？

这与一个人的气度、胸襟、性格、身份有关。毛泽东不是一介普通书生，是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的杰出的政治家。他有经天纬地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上的永不消沉的乐观性格，所以他的诗词充满豪情壮志。（知人论世）

“意象”简释意作者的思想感情象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境

诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。1、试比较“鹰击长空”与“鹰飞长空”的区别。“击”字写出了雄鹰搏击长空的豪迈，“飞”字则体现不出这种气势。

2、试比较“鱼翔浅底”与“鱼游浅底”的区别。“翔”字本用在鸟类上，用在这里，写出了鱼的自由轻快；“游”字则很常见，不具备这种表现力。3、试比较“万类霜天竞自由”与“万类霜天都自由”的区别。

“竞”字写出了万物都奋发自强、蓬勃发展的生机；“都自由“则只显示了一种状态，不能体现这种竞争性。语言极富表现力

看万山红遍

层林尽染

漫江碧透

百舸争流

鹰击长空

鱼翔浅底

万类霜天竞自由

小结——“万”字写出了山之多“遍”字写出了红之广“染”化静为动，写出了变红的动态过程“漫”字写出了江水溢满之状“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确的表现了鹰的矫健身姿，有气势；用“翔”而不用“游”，精当的描绘出游鱼在水中像鸟一样盘旋的状态，很自在。炼字艺术：

面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题——革命领导权问题。

这一问表现出作者怎样的精神或胸怀?

这一问写出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。赏析下片1、“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”在全文中起什么作用？承上启下过渡作用。抒情百侣曾游忆往昔

风华正茂书生意气指点江山粪土万户侯曾记否中流击水下阕结构梳理2、词人在下片塑造了革命青年怎样的形象？

青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。年龄气质(同学少年风华正茂)精神状态(书生意气挥斥方遒)战斗行动(指点江山激扬文字粪土当年万户侯)3、讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？

“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。入境------审美感知主题：本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。整体把握1、上阕写了些什么？2、下阕写了些什么？1、上阕写了些什么？1、主要写景，写眼前之景，即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。2、下阕写了些什么？2、主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。3、上下阕之间有什么内在联系？

上阕为景，下阕为情，借景