《马说》中学考试精彩试题集

.世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人马之千里者,一食①或尽粟一石.食②马者不知其能千里而食③也.是马也,虽有策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰："天下无马！〞呜呼！其真无马邪？其真不知马也.18．下面句中加点词意思一样的一项为哪一项〔〕A．是马也,虽有千里之能B．策之不以其道由是如此生而有不用也不足为外人道也C．呜之而不能通其意D．执策而临之政通人和故临崩寄臣以大事也世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千"〞,将人才比作千里马,将自己比作"〞.集中抨击6、这篇文章里有的句子已成为广为淬的格言,请你把它写出来..某某马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰："天下无马!〞呜呼!其真无马耶?其真不知马也.语翻译文中加横线的句子.<3分>安求其能千里也?19．根据选文,说说千里马被辱没的原因.<3分>18．怎么能要求它能够日行千里呢?19．策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意.世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?其真无马邪?其真不知马也.<1>安求其能千里也<2>食之不能尽其材7．解释下面加点词的意思.<3>策之不以其道<><4>一食或尽粟一石〔〕8．下面句中加点词的意思或用法一样的一组是<><3分>A．虽有千里之能安求其能千里也B．其真无马邪策之不以其道C．鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D．祇辱于奴隶人之手学而时习之10．有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡；气直喘,汗直流,竭尽全力还是拉不上去.赶车的人吆喝着,用鞭子狠狠地抽打它……这时,一个路过的相马人看见了,心疼得流下了眼泪,急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上.老马睁开眼,看到相马人,眼睛一亮,长嘶一声而逝.请你展开想像,写出老马临死前想对相马人说的话.<3分>不遇,谴责赶车人的愚昧粗暴,感激相马人的知遇之情等角度展开合理想像均可.语言表达不马说韩愈槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也.①才美不外见外见：②且欲与常马等不可得等：①马之千里者,一食或尽粟一石.②食马者不知其能千里而食也.4．千里马常有而伯乐不常有5．①外见：表现在外面.②等：等同,一样.6．①千里马,有时一顿能吃一石谷子〔食料〕.②喂马的人不知道是千里马而去喂它.7．略某某世有伯乐,然后有千里也.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食①或尽粟石.食②马者不知其能千里而食③也.是马也,虽有千里之能,食④不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰："天下无马！〞呜35.对第二段中的四个"食〞字分析正确的一项为哪一项<C><3分>A.①和②读音一样,含义不同.B.①和④读音一样,含义不同.C.②和③读音一样,含义也一样.D.③和④读音一样,含义不同.36.用"/〞标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处.<2分>①安求/其能千里也②食之/不能尽其材4分>.③策之不以其道<鞭打<驱使>>④一食或尽粟一石<有时>38.下面句中加点词的用法和意义一样的一项为哪一项<C><3分>A.虽有千里之能安求其能千里也B.其真无马邪策之不以其道C.鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D.袛于奴隶人之手学而时习之>骈死于槽枥之间,不以千里称也.译文:<和普通的马>一同死在马厩里,不因日行千里而闻名.<"骈〞"槽枥〞"以〞"世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?呜呼!其真无马邪?其真不知马也.8．作者借"千里马〞不遇"伯乐〞的遭遇,寄托了怎样的思想感情?<3分><1>世有伯乐,然后有千里马.<2>其真无马邪?其真不知马也.10．你认为应当怎样对待人才?请联系现实说一说自己的看法.<3分>们真不识得千里马啊.<每句各2分.大意对即可,如第<2>句译为"真的没有马吗?是不知道马某世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?呜呼!其真无马邪?其真不知马也.<C>…………<2分>B悲C欲与常马等不可得今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎D．马之千里者,一食或尽粟一石今或闻无罪,二世杀之.10．将句子"策之不以其道,食之不能尽其材〞译成现代汉语.………<2分>11.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥"千里马〞的才能……………<3分>分>.策之以其道,食之能尽其材,鸣之而能通其意<也可用自己的话回答,但须突出"知人善用〞之煮2分>.未被"伯乐〞发现,你该怎么做?…<2分>可给某某世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不与常马等不可得,安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰："天下无马！〞呜呼！其真无马耶？其真不知马也.⑴食马者不知其能千里而食也〔〕⑵策之不以其道〔〕⑶鸣之而不能通其意〔〕⑷执策而临之〔〕代汉语写出文中划线句子的意思.〔3分〕的遭遇,寄托了怎样的思想感情？〔2分〕对20.想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢？"对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满.〞〕22.示例一：我要毛遂自荐,主动展示自己的才能.示例二：我要努力完美自己,做得更好.示例三：要做到心态平和,相信是金子总会发光.某某秦州<甲>一箪食,一豆羹,得之如此生,弗得如此死.呼尔而与之,行道之人弗受；蹴尔而与之,乞人不屑也.万钟如此不辩礼义而受之,万钟于我何加焉！为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与？乡为身死而不受,今为宫室之美为之；乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心.<乙>马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才关不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,日："天下无马!〞呜呼!其真无马邪?其真不知马也.4分><1>蹴尔而与之<><2>万钟于我何加焉<><3>才美不外见<><4>策之不以其道<>.9.如下句中加点字的意义和用法一样的一项为哪一项<><2分>成现代汉语.<6分>>食之不能尽其材.11.在<甲>文中,作者认为人应该有宁死也不承受"嗟来之食〞的傲骨.你赞成这一观点吗？请联系历史或现实中的事例谈谈你的看法.<3分>>鞭打、驱使10、<1>所认识的贫穷的人感激我吗?<3分><2>喂养它却不能使它竭尽自己的才某某某某然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗〔只〕辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰："天下无马！〞呜呼！其真无马邪？其真不知马也.7.如下句子中加点词解释不正确的一项为哪一项A.祗〔只〕辱于奴隶人之手〔埋没〕D.策之不以其道〔鞭子〕8.对如下两组句子加点词的意义和用法判断正确的一项为哪一项〔1〕以策之不以其道〔2〕之虽有千里之能属予作文以记之渔人甚异之A.两个"以〞一样,两个"之〞一样.B.两个"以〞不同,两个"之〞不同.C.两个"以〞一样,两个"之〞不同.D.两个"以〞不同,两个"之〞一样.9.如下句子朗读节奏划分不正确的一项为哪一项／／A．食马者∕不知其能千里∕而食也B.山河∕破碎∕风飘絮,身世∕浮沉／雨打萍C.必先苦∕其心志,劳其∕筋骨D.大漠∕孤烟∕直,长河∕落日∕圆.10．对本文内容理解不正确的一项为哪一项A.造成千里马"欲与常马等不可得〞的间接原因是：食马者不知其能千里而食也.B.本文第一段就提出了全文的中心论点"世有伯乐,然后有千里马〞,作者强调伯乐的重要性.C.文章以"马〞为喻,抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情.D."其真无马邪？其真不知马也〞两句,前一句表示反问语气,后一句表示推测语气,揭示了问题的实质.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也？臣有二马,故常奇之.日啖豆至数千,饮泉一斛,然非精洁如此宁饿死不受.介而驰,其初假如不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里.褫鞍甲而不息、不汗,假如无事然.此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也.ch》〕13、解释如下句中加点的词.〔2分〕.〔1〕且欲与常马等不可得〔〕〔2〕比行百余里〔〕14、翻译如下句子.〔4分〕〔2〕介而驰,其初假如不甚疾……15、在第二段文字中,直接描写作者的马"才美〞"外见〞的句子是16、这两段文字外表谈马,实如此议论如何对待人才.它们都阐述了一个什么道理？〔2分〕某某阅读下面的文言文,完成6~8题.<共6分,每一小题2分>世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祇辱于奴隶人之手之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.．能,食不饱,力不足,才美不外见．能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?．策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:"天下6.对下面语句中加点的词解释不正确的一项为哪一项A.不以千里称也称:B.一食或尽粟一石或:有时C.才美不外见见:通"现〞D.策之不以其道策:鞭子7.比拟如下各组加点的词语,意思一样的一项为哪一项广起,夺而杀之以君之力成,将以攻宋每自比于管仲、乐毅8.下面对所选文段内容的理解不正确的一项为哪一项A.文章第1段先以"世有伯乐,然后有千里马〞正面提出问题,然后笔锋一转,从反面展开议论..B.第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得"外见〞的原因,作者对无知的"食马者〞发出了强烈的谴责.C将人才比为千里马,将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者.D.在作者看来,世上缺乏的是人才和发现人才的人,在两者中主要是缺乏发现人才AD文意思不合,应为"世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人〞>某〔一〕〔10~13小题,共12分〕马说世有伯乐,然后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其千里也？策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰："天下无马！〞呜呼！其真无马邪？其真不知马也.卞和泣玉楚人和氏得玉璞楚山中,奉而献之厉王.厉王使玉人相之,玉人曰："石也.〞王以和为诳,而刖其左足.与厉王薨,武王即位,和又奉其璞而献之武王,武王使玉人相之,又曰："石也.〞王又以和为诳,而刖其右足.武王薨,文王继位,和乃抱其璞而哭于楚山之下,三日三夜,泣尽而继之以血.王闻之,使人问其故,曰："天下之刖者多矣,子奚哭之悲也？〞和曰："吾非悲刖也.悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳,此吾所以悲也.〞王乃使玉人理其璞而得宝焉,酷刑,断足.③奚：何,为什么.④理：加工雕琢玉石.10．结合文意,解释如下加点的词.〔2分〕的感叹收束全文,《卞和泣玉》以"王乃使玉人理其璞而得宝焉〞为和氏献璞的结局,两文所表达的可得,安求其能千里也？〔2〕悲乎宝玉而题之以石,贞士而名之以诳.通过千里马被埋没的普遍现实,《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事,以事喻理,论述的都是统治者不识人才,埋没人才,英才志士怀才不遇,有志难伸的现实.〔大意如此即可〕12．答：《马说》中,面对"天下无马〞这种压制人才的谬论,文章只能发出"其真无马邪？其真不知马也〞的感叹；而《卞和泣玉》中,和氏璞虽然两度被斥为普通的石头,但终遇文王,经雕刻加工显示出天下至宝的本色.《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈,而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望.〔大意如此即可〕13．参考〔1〕想要与普通的马等同尚且不能够做到,怎么能要求它能够日行千里呢？参考〔2〕〔我〕感到痛苦的是〔真正的〕宝石被斥为〔普通的〕石头,诚实正直的人被诬蔑为骗子.或：我是为〔真正的〕的宝石被斥为〔普通的〕的石头,诚实正直的人被诬蔑为骗某某世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也..马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日："天下无马!〞呜呼!其真无马邪?其真不知马也.<1>一食或尽粟一石▲<2>食马者不知其能千里而食也▲<3>策之不以其道▲<4>执策而临之▲20．文中第<1>段描述千里马悲惨处境的语句是▲,▲.<2分>21．文中"呜呼〞蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析.<2分>22．如果想成为"千里马〞,你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现4分>某某于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰："天下无马！〞呜⑴食马者不知其能千里而食也〔〕⑵策之不以其道〔〕⑶鸣之而不能通其意〔〕⑷执策而临之〔〕出文中划线句子的意思.〔3分〕且欲与常马等不可得,安求其能千里也？的遭遇,寄托了怎样的思想感情？〔2分〕20.想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢？21.寄托了作者怀才不遇的是金子总会发光.世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,铲不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日："天下无马!〞呜呼！其真无马邪？其真不知马也.策之不以其道,食之不能尽其材..94驾驭<鞭打>它不按照驱使千里马的正确方法,喂养它不能竭尽它的才能.<或者：鞭策它,不按正确的方法,喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能.>‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜.>马说世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,日："天下无马!’’呜呼!其真无马邪?其真不知马也.7．本文作者是,代文学家.<2分>8．如下句中加点词意思一样的一组是<><3分>A.一食或尽粟一石故虽有名马,祗辱于奴隶人之手B.食之不能尽其材虽千里不敢易也,岂直五百里哉C.世有伯乐,然后有千里马策之不以其道D.土地平旷,屋舍俨然大道之行也,天下为公9．翻译下面的句子.<4分><1>且欲与常马等不可得,安求其能千里也?<2>执策而临之,曰："天下无马!〞10．作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?<3分>9．<1>想要跟普通的马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?<2分><2>拿着鞭子,站在千里马跟前说："天下没有千里马!〞<2分>某某阅读下文,完成15~18题〔13分〕韩愈世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于妈隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千皇而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?马!〞呜呼!其真无马邪?其真不知马也..①天将降大任于是人也②一食或尽粟一石③虽乘奔御风,不以疾也④执策而临之⒗请找出如下句中的通假字,并解释其含义.〔3分〕①食马者不知其能千里而食也②食不饱,力不足,才美不外见③其真无马邪⒘请用现代汉语翻译句子.〔3分〕①衹辱于奴隶人之乐,骈死于槽枥之间.〔2分〕②策之不以其道.〔1分〕⒙请根据文章内容完成如下各题.〔3分〕①请用一个短语概括文中千里马的处境或遭遇.〔1分〕②第三段刻画了食马者怎样的嘴脸？〔1分〕③有一位哲人说过："世上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.〞由此,我们可以联想到《马说》中的哪一句话？〔1分〕⒖①这样②有时③即使④面对〔4分,各1分〕⒗①"食〞通"饲〞,喂、喂养②"见〞通"现〞,表现③"邪〞通"耶〞,表疑⒘①只是辱没在养马的仆役手中,和〔普通的马〕一起死在马厩里.②鞭打它不按照〔驱使千里马的〕正确方法.〔3分,①2分,②1分〕⒙①怀才不遇；英雄无用武之地②平庸浅薄,愚妄无知③千里马常有,而伯乐不常有〔3分,各1分〕〔①②题意思接近参考答案即可.〕世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也,虽有千里之能,食不饱,也？11．选出与"千里马常有,而伯乐不常有〞中"而〞的用