八年级下学期的英语教学计划

八年级下学期的英语教学计划【3篇】学期英语教学工作规划篇一

本学期连续全面提高儿童的英语力量和综合素养，通过各种评价方法激发学生学习英语的兴趣，树立自信念，使学生通过其次个学期的学习敢于开口用所学的英语学问与他人沟通，逐步养成良好的英语学习习惯。基于第一学期消失的问题，本学期都要订正并加以改良。尤其要加强学生对单词及句子的认读力量，在学好课本学问的前提下拓展孩子的学问面。详细措施如下：备课：

1、仔细学习北师大攀登英语试验理念，自身定位。

2、明确本年级总体教学目标、内容及各项要求。

3、根本把握重点句型、单词，理解歌曲、童谣、童话故事大意。

4、根本把握北师大下发的课堂各环节组织用语。

2、上课：

1、做好课前预备。如：所需光盘和图片，单词卡等。

2、按时上、下课，不拖堂、不缺课、不落课。无教案不上课，一课一反思。

3、课堂常规

（1）有效组织学生学习英语。如：静听、积极跟读、仔细观看、大胆表演等。（2）坚持EnglishOnly原则。（3）课堂无死角，调动、关注每一个学生。

（4）充分发挥小组合作意识。

（5）将评价贯穿始终。

4、教学方法：

（1）与“北师大攀登英语”的理念全都。

（2）敏捷运用北师大的教学方案。

（3）教学有创新，创设真实的语境。

（4）能利用多种鼓励性评价机制。

（5）本学期我增加了小教师的课堂评价形式，制做了要求卡片。小教师可依据每个环节的要求将卡片贴在评价栏上，这样会很醒目的告知学生本环节应当留意什么。详细时间安排：

八年级其次学期英语教学工作规划篇二

一、教材的理解

本教材以“新课程标准”为宗旨，适应学生的进展，依据改革的需要，充分提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科的特点，积极提倡合作探究、自我发觉的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。

教材选择了与学生生活极为相关的主题作为内容，能激发学生的`兴趣，学生应有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。通过本册教材的阅读材料的分析与理解，提高学生阅读力量和技巧，能读适合学生水平的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。教材通过各种GROUPWORK和PAIRWORK的操练，培育学生与他人合作，共同解决问题，共同完成学习任务，能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能了解中外文化的差异，并积极运用英语与英语使用者进展沟通，提高创新力量与合作精神。

二。教材分析

八年级（下册）共安排有八个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。

三、学情分析

本学期我教两个班的英语。大多数学生能根本把握所学学问，通过前面一年半的英语学习，大多数学生已能听懂并运用所学英语去进展英语沟通。英语学科问题生多，优生也少；学生进展参差不齐，这给教学带来不少困难。

四、教学策略及措施

1、教学应面对全体学生，注意对学生进展运用英语力量的培育，力争人人都有进步；

2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面进展；

3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞学生参加体验与沟通，力争让学生增加对英语的学习兴趣；

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

实行的措施：

1、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。

2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

3、课后多与学生沟通，了解学生学情，准时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。

4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。

5、课后加强个别辅导与答疑，利用二课时间做好培优补差。

6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

2023初二英语下学期教学规划篇三

一、学生状况分析及对策

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不抱负。七年级1班、2班60分以上分别都是3人；在两个班里优生只有一个。两极分化还是比拟明显。一些学生学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有大局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用力量的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

二、教材分析

《Goforit》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入——学生的消化汲取——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。

三、教学目的

培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力量，培育听、说、读、写的力量，使学生初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：