《欧洲民间音乐掠影》教学反思

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《欧洲民间音乐掠影》教学反思1

通过抽签这次竞赛的题目是《欧洲民间音乐掠影》，由于抽到第一个上课，早上7点15就要上课，备课时间只有一个晚上，时间过于紧迫，所以选了一个小的切入点介绍，让同学了解意大利的民歌特点。

意大利音乐在欧洲音乐文化中占有重要地位，尤其是从文艺复兴以来，在声乐〔主要是歌剧〕、器乐〔主要是弦乐〕方面都起了开拓者的作用，对西欧各国的音乐进展有重要影响。意大利人热忱豪放，擅长歌颂。意大利民歌以流利生动，富有歌颂性和浪漫色调著称于世。是世界音乐宝库的一颗绚烂的明珠。意大利语言明朗、圆润，民间文学丰富多彩，构成了意大利民歌得到进展的极有利因素。意大利的民歌主要分为欧洲部分的北部地区和面对地中海的南部地区音乐。音乐都是人民制造的，音乐进展史上的每一次重大变革，都离不开对民族民间音乐的汲取和弘扬，民族民间音乐是音乐艺术进展的根和土壤。

本节课强调以同学的性格进展为本，突出同学的主体性，让同学课前查找相关资料，从多种渠道猎取自己所需要的文字、音乐材料，使之形成自我查找答案、自我构建知识的意识；继而在课堂上不断的为同学创设参加体验、主动探究、积极实践的条件，使同学在观赏、演唱、沟通、听辨等一系列的活动中获得阅历、获得技能。

在教学方法上，擅长设疑、提问，调动同学的学习积极性、主动性。本节课是歌曲的赏析，所以采纳以倾听和演唱为主，一般高中生不太愿意开口演唱，但本节课同学的积极性特别高，总结出来：

一是由于在上课时我很好的调动了同学；

二是我所选的听赏歌曲朗朗上口，简单引起共鸣；

三是意大利民歌本身富有歌颂性，感染力强。

从整堂课的教学结构看，由课前的教学氛围的营造与渲染，到各个教学环节都能做到承上启下，环环相扣，过渡自然，整堂课的`教学思路清楚，目标明确，教学效果良好。

每节课都或多或少的留下些缺憾，或许是我本人不太喜爱在鉴赏课上搞些太“花哨”的东西，整堂课都是以倾听、感受、演唱、沟通、争论为主的活动，形式可能单一了些；另外备课的时间过于仓促，预备不够充分，对教材挖掘得还不够深，所选的歌曲也偏少了些，在总结意大利南北部民歌特点时应当再对比听赏一下让同学更简单去比较出异同点。

《欧洲民间音乐掠影》教学反思2

本节课是在第十二节《欧洲民间音乐掠影》的内容基础上，提炼出来的一节课。以英国为主线，选取比较闻名的事项，让同学来认识英国民间音乐的多彩性。在观赏曲目选择上采用了三种音乐形式——器乐、舞蹈、民谣，在老师的引导下，同学感受到了英国民间音乐的魅力和英国歌曲的田园文采。

课堂开始为了调动气氛，集中同学的留意力，安排了一段现代音乐的视频，里面包含了三种音乐形式，由此来引发同学对英国民间音乐的爱好。并把前面学过的知识：音乐的形式要素〔节奏、音色、力度、速度〕结合进来，很好地起到承上启下的作用。

在观赏民间音乐时，并没有径直地把音乐所描绘的情景、表现的心情以及知识性的概念、形式和盘托出地告知同学们，而是先给出问题，要求同学边听边想，最末才争论、总结。意想不到的是同学们都很踊跃，大胆回答，课堂气氛浓烈，而且问题回答得都很不错。

课堂上运用电脑多媒体帮助教学，把视、听、动有效地结合在一起。这样，同学的学习积极性和主动性都被充分调动起来，教学质