《小动物去郊游》教案

第第页《小动物去郊游》教案

《小动物去郊游》教案1

活动目的：

1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

2、培育幼儿的规律思维技能及排图讲解并描述技能。

3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动预备：

大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。

活动过程：

一、引起幼儿的留意

今日老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？

二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图

1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。

小结：一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高兴奋兴地去郊游。

2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。

①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺次排列的'图片，谁能够看懂？

②小猫在干什么？它是怎样跳高的？〔撑竿跳。〕

③小狗在干什么？〔学习词语：竖蜻蜓。〕

3.引导幼儿给图片排序。

①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。

②幼儿动手排图片，老师巡回指导。

③幼儿依据自己排列的图片讲解并描述故事，老师排出相应的大图片。

三、引导幼儿为故事的后部分排图

1.小动物玩得正兴奋，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

2.幼儿排列图片，老师巡回指导。

3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。老师依据幼儿回答实时作出正确引导。

4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？

5.老师小结。

6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小伙伴听。

附：

小动物去郊游

一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高兴奋兴地去郊游。

小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。

哗啦啦，天下起了滂沱大雨，把小动物的衣服都淋湿了。

不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。

衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“感谢你，小刺猬！”

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

《小动物去郊游》教案2

活动目的：

1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

2、培育幼儿的规律思维技能及排图讲解并描述技能。

活动预备：

大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。

活动过程：

一、引起幼儿的留意

今日老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？

二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图

1。出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的'是什么。

小结：一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高兴奋兴地去郊游。

2。引导幼儿理解2～5幅图片的意思。

①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺次排列的图片，谁能够看懂？

②小猫在干什么？它是怎样跳高的？〔撑竿跳。〕

③小狗在干什么？〔学习词语：竖蜻蜓。〕

3。引导幼儿给图片排序。

①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。

②幼儿动手排图片，老师巡回指导。

③幼儿依据自己排列的图片讲解并描述故事，老师排出相应的大图片。

三、引导幼儿为故事的后部分排图

1。小动物玩得正兴奋，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

2。幼儿排列图片，老师巡回指导。

3。个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。老师依据幼儿回答实时作出正确引导。

4。这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？

5。老师小结。

6。现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小伙伴听。

附：小动物去郊游

一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高兴奋兴地去郊游。

小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。

哗啦啦，天下起了滂沱大雨，把小动物的衣服都淋湿了。

不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。

衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“感谢你，小刺猬！”

《小动物去郊游》教案3

设计意图：

孩子们对动物的喜欢是与生俱来的，每到春、秋季节，爸爸妈妈总会带着小珍宝们去公园、去动物园郊游。因此，除了兔子、猫咪这些常见的动物，孩子们对大象、熊猫等动物园里的动物也有着较多的了解。本活动中，试图让幼儿通过观测“小动物去郊游”时的队形、看到的景色等，感知生活中常见事物相同的排列规律，并尝试用不同的材料和排列方式表现同一种模式。

活动目标：

1、感受故事中小动物排队及景色中相同的排列规律，并尝试用不同的材料和方式制造性地表现同一种模式。

2、愿意与同伴合作玩排列游戏，并情愿接受同伴的建议。

活动预备：

1、ppt《小动物去郊游》。

2、胶棒、剪刀、积木等生活中常见的材料假设干；地垫8块。

活动过程：

一、猜谜，引出“小动物去郊游”。

1、老师：秋天来了，小动物们也走出了家门，想要去郊游。听一听谜语说的是谁来了？〔小兔、小猫、熊猫、大象〕

2、老师：每种动物有几只？数一数。

二、观测画面，发觉排列规律。

1、老师：小兔、小猫排着队出发啦！看看它们是怎么排队的？你发觉了什么奥秘？〔一起说一说〕还有哪两种动物没有出发？对，熊猫、大象们也排着队出发了。〔说一说〕

2、老师：走过森林的时候，小动物们看到了什么？〔一起说一说〕

3、小结：我们从小动物排的队和路边的小树小花里都找到了相同的奥秘，就是2个一组，1个1个间隔排列的规律。

三、两两合作，玩排列游戏。

〔一〕用两种材料

1、要求：两人一组，每人选一种材料，数量为3；合作完成“2个一组，1个1个间隔排列”；完成后材料放在地垫上保持不动，快速回到座位。

2、说一说：你们选了两种什么材料，是怎么排列的？

3、小结：像这样“2个一组，1个1个间隔排列”的`方式让生活中的许多东西看起来更整齐了。

〔二〕用一种材料

1、老师：假如只用一种材料，能不能也玩一玩这样“2个一组，1个1个间隔排列”的游戏呢？

要求：两人商量好选一种材料，数量是6；合作完成“2个一组，1个1个间隔排列”的游戏；完成后放在地垫上，回到座位。

2、说一说：这次你们选了哪种材料，是谁选择的这个材料？你们是怎么排列的？其他小伙伴，还看懂了哪一组完成的排列游戏？

3、小结：当我们发觉了游戏中排列的奥秘之后，就算只用一种材料，也可以完成“2个一组，1个1个间隔排列”的游戏，是不是很有趣？

四、延伸：

假如不用任何材料，只用我们的声音或动作，能不能玩一玩这样的排列游戏？谁情愿来试一试？除了声音和动作，还可以用我们的什么？回去想一想，和好伙伴玩一玩！

《小动物去郊游》教案4

活动目标：

幼儿主动发觉物体的排列规律，并依据发觉的规律进行排序。

活动预备：

多媒体课件——小动物去郊游。

活动内容：

狮子大王组织小动物去郊游，小动物们根据大王的要求〔矮高矮高矮高，走的、蹦的.、走的、蹦的，〕已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物由于去追路边的蝴蝶掉队了，它们很焦急，请大家帮忙找找它们应当站在哪？怎么排？

活动过程：

一、援助小动物排队

1、幼儿观看多媒体课件内容1，查找规律接下去向后排。

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