鄂教版八年级语文上册第九课《海洋忧思录》教案

鄂教版八年级语文上册第九课《海洋忧思录》教案鄂教版八班级语文上册第九课《海洋忧思录》教案

9、海洋忧思录

【教学构想】

本文虽然是一篇说明性的文章，但字里行间却流露出深深的忧患意识。全文紧扣“忧思”二字既表达了急迫的忧虑，

又包含着肤浅的思索。“忧”的是海洋资源的几近枯竭，生态环境的严峻污染，最终可能会影响人类的生存危机；“思”的是导致产生海洋危机的缘由有哪些。

本文篇幅虽长，但语言文字不难懂，文章的结构也特别清楚，教学的关键在于引导同学提炼、概括相关信息，理解用翔实的数据说明问题的妙处，观赏本文科学精确     的说明性语言，同时唤起同学的环保意识。

教学本文可按以下四个环节进行：

1．资料收集。

内地同学远离海洋对海洋知之甚少，让同学从书中、网上广泛收集“人类与海洋”、“海洋的现状”等资料，初步了解海洋。

2．点拨示例。

老师以第一段为例，引导同学如何提取概括信息、如何品尝说明文的语言，教给同学学习的方法。

3．实践探究。

同学根据老师所授的方法，自主学习、讨论其次、三、四、五部分，从而提高自主学习的力量。

4．拓展训练。

以“怎样才能挽救海洋”、“我们每个人”、“你能为环保做些什么”为题进行延长训练，培育同学的忧患意思与个人的环保责任感。

【教学设计】

[教学目的]

1．学习从说明性文字中提取重要信息并编写阅读提要。

2．品析本文精确     的说明语言。

3．了解海洋对人类的重要性，培育环保意识。

4．学习由此文拓展，通过查找资料等方式丰富环保学问。

[教学重难点]

重点：如何筛选信息，用精练的语言概括内容。

难点：理解本文用数据说明问题的妙处。

[教学支配]两课时

[教学预备]

1．搜集相关资料，如海洋对人类的贡献，我国及世界海洋的现状等。(可选一个也可两个都做)

2．资料要具体、真实，切忌泛泛而谈。

3．同学之间可分工合作、共同收集。

(预习的目的在于培育同学的动手力量，养成搜集资料的好习惯)

[教学步骤]

第一课时

一、导人新课

在《海思》一文中“思”的是什么?通过“思”表达了怎样的情感呢?

(同学自由简洁回答)

今日，我们一起学习《海洋忧思录》，为何而“忧”?“思”的又是什么?写此文的目的又是什么呢?

(意在将前后所学学问串连起来，形成学问项链，同时通过比较阅读，激起同学探究的爱好。)

二、沟通资料搜集状况

1．分小组沟通。

2．每小组推选两位优秀者全班沟通。

3．老师对搜集好的同学予以充分的确定、表扬。

(避开搜集走过场，培育同学严谨仔细的习惯，通过鼓舞让同学尝到胜利的`欢乐。)

三、初读课文，整体感知课文

1．同学自由朗读课文。

2．思索以下两个问题。

①用精确     、简洁的语言概括“忧”的是什么?“思”的是什么?

明确：“忧”的是海洋生态环境的日益变化，“思”的是人类应如何爱护、挽救海洋。

②文章五个部分各写了什么内容?这五个部分之间是什么关系?明确：第一部分：总述了海洋是生命的摇篮，但人类却从海洋里过度攫取资源，同时又使海洋受到了污染。

其次部分：说明珊瑚礁对于海洋生态平衡的重大意义以及人类破坏珊瑚礁生存的海洋环境。

第三部分：写海洋鱼虾给人类带来大量蛋白质资源，但人类却过度捕捞鱼虾。

第四部分：解释鲸鱼“自杀”之谜——汀脂锡的污染。

第五部分：排污污染了海洋，呼吁大家都来爱护海洋环境。

这五部分是总分总的关系，第一、五部分是总述，二、三、四部分是从不同的角度分述了人类对海洋环境的破坏。

(让同学带着问题读书有助于提高阅读的效率，此环节可让同学对课文内容有一个整体的了解与熟悉，学会提取信息并用简洁的语言概述信息。)

二、点拨示例

1．分组朗读第一部分两个自然段。

2．这一节两个自然段分别侧重说明什么内容?

明确：第一自然段说明海洋孕育了地球的生命，为人类的生存供应了多种需要，其次自然段说明人类不顾后果破坏海洋资源。

3．为什么说海洋是生命的摇篮?人类怎样污染海洋环境?

列举了大量的数据来说明问题，这些数据毕竟起何作用呢?

先让同学找出列举数据的句子，然后由同学们试着分析列数据的作用，最终由老师予以点拨归纳。

例①地球上被称为生物圈的空间约97％由海洋构成。

——说明海洋是生物圈最主要的空间。

例②作为地球上生命之源的水，97％也隐藏在蔚蓝色的大海里。

一说明海洋隐藏的水之多。

例③地球上80％的生物生活栖息于海洋。

——说明海洋是绝大多数生物的栖息场所。

以上三个数据例子共同强化说明白海洋是生命的摇篮。

例④人类……向里面倾倒了几十亿吨有毒物质。

——说明有毒物质之多。

例⑤约有lO％的珊瑚礁已被破坏殆尽，而照目前的破坏速度，20—40年后将会上升到70％。

——“20—40年”说明时间之短。

——“10％到70％”说明上升速度之快。