真理诞生于一百个问号之后教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——真理诞生于一百个问号之后教学设计《真理诞生于一百个问号之后》教学设计

（第一课时）

泾源三小马艳茵

学习目标

１、学会“澡、械〞等５个生字，正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍〞等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解三个科学发现的小故事在写法和内容上的一致点，学习用事实说明道理的方法。教学重难点：

重点：从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后〞的含义。能联系上下文理解含义深刻的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

难点：理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后〞的含义。教具准备：课件。教学过程：一、形象导入：

师板书“？〞，问：这是一个什么符号？生：问号。师：假使把问号的上半部分拉直，会变成什么符号？生：！（师板书：？→！）师：由问号变成叹号，这两个看似简单的符号变换，却被我们的叶永烈老先生，用它形象地给我们阐述了一个观点，那就是“真

理诞生于一百个问号之后〞。也就是我们今天要学习的课文：20课（板书课题）

二、检查预习.1、检查字词：

课前大家已经预习了课文，那么这些词语你们会读了吗？出示词语：机械玫瑰司空见惯无独有偶

见微知著追根求源锲而不舍

百思不得其解打破沙锅问终究（生读。）师：词语会读了，希望大家能够积累它们，由于积累词语也是学好语文的方法。

2、师：通过课前预习，我们知道在文章的开头就提出了自己的观点，即——生说：“真理诞生于一百个问号之后〞

三、初读课文，理清条理

1、师：对于这样一个道理，一个观点，用哪些事例来证明自己的观点？请大家自由朗读课文，试试用自己的话简要地说一说。

2、交流

生：课文列举了三件事：（洗澡水的漩涡）（紫罗兰的变色）(睡觉时眼珠的转动)

师：老师发现这位同学很会读书，他能够借助文章中的句子来回复，其他同学找到了吗？找到后请标出来。

四、默读课文、品读重点，读中悟写

1.学生认真默读课文，独立完成表格

师：下面请大家认真默读这三个事例，根据屏幕上表格的要求，在书上找到相应的句子做出批注，独立思考，独立完成表格，并想一想，从这三个事例中你发现了哪些一致点？（生读课文）

2、四人小组内交流探讨，完善表格，并探讨三个事例的一致点。3、全班交流，教师适时点拨。

4、师：下面让我们来细心的观测这幅表格，这三个事例有哪些一致点？

生1：我发现这三个事例的内容都是围围着提出的观点来写的。（师：是啊，用具体的事例来说明自己的观点，这样是为了更好的让人信服观点。）

生2：我发现这三个事例中讲的都是在生活中偶然发现的问题。（师：那么，在这三个事例中，哪些词能够表达这点呢？你能找到吗？生：敏锐地注意到、马上敏感地意识到、他发现儿子的眼珠突然转动起来，他感到很奇怪。）师：有所发现，就有所收获。这是你的发现也是你的收获。庆贺你！

生3：我发现这三个事例中的人物发现、发明的过程是一样的，都是先发现问题，然后不断追问，再进行反复的研究和试验，最终解决了问题，得出了结论。

5、教师小结：

三个故事中的科学家都是偶然发现问题，不断地追问，然后再进行反复地研究和试验，最终解决了问题，得出了结论。课文中有一段

话和这个意思一样，同学们看看是哪一段？6、学生齐读课文其次段。

师：在这一段中，告诉我们什么呢？生：真理诞生的过程。师：真理诞生的过程也就是：生读——从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最终把“？〞拉直变成“！〞，找到了真理。

师：你能抓住关键词来概括真理诞生的过程吗？

生说：发现真理，不断发问，不断解疑，找到真理。（师板书：发现真理，不断发问，不断解疑，找到真理。）

师：那么在写这三个事例时，是不是也依照这个过程写的呢？生：是。师：好，让我们合作读这段，一起感受这种有序的表达。齐读其次自然段。）

师：在这里有一处语言，写得很有特色，你发现了吗？生：“？〞“！〞用了符号代替语言。师：这里的“？〞“！〞应分别指什么呢？这样写有什么好处？（生各抒己见。）

师小结：这里的“？〞指发现问题，不断的追问。“！〞指通过摸索，解决疑问，发现真理。这样写是为了把抽象的道理说的更直观形象，给人留下深刻的印象。（师：让我们再读这段，一起感受直观形象的表达。）

7、科学史上，从生活细小现象中找出真理的事例还有好多，你还能举出一个吗？（鲁班上山，手被植物的叶子划伤，后来发明白锯；牛顿在树下被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律；雷达、风车??

8、课文总结：

师：这么多的事例说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你，生接读：——见微知著，擅长发问并不断摸索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。这也是课文中的那句话——真理诞生于一百年之后。

五、稳定提高，写法迁移

1、这篇课文最突出的写法是用具体的事例说明道理，下面同学们就仿照本文的写法，说明以下其中一个观点。功夫不负有心人虚心使人进步，骄傲使人落后

失败乃成功之母一份耕耘一份收获

2、学生练笔，教师巡查，加以指示。

3、课堂展示。（评议重点：学生描述的具体事例能否证明观点，对具体事例的描述能否突出重点。）六、课堂总结

科学家们正是有了热爱科学、擅长发问、不断摸索的精神，才不断发现真理。其实，我们的学习也一样，只要你擅长发问，不断摸索，就一定会有意外的的收获。20、真理诞生于一百个问号之后题

断发问

不断解疑

找到真理

发现问不！？

科学家们正是有了热爱科学、擅长发问、不断摸索的精神，才不断发现真理。其实，我们的学习也一样，只要你擅长发问，不断摸索，就一定会有意外的的收获。20、真理诞生于一百个问号之后题