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文档简介

Unit1WelcomebacktoschoolPartBLet’slearn&Let’schant教材分析PEP小学英语三年级下册Welcomebacktoschool。本节课是词汇课，主要单词和短语是：she需要掌握的句型是：Thisis….She/Heisa….学生分析三年级的学生已经学习英语将近一年了，他们才开始掌握一些基础词汇。但是，他们不好意思在是课堂上说英语。他们怕出错。教师会提供给他们足够多的机会在课堂上说英语。教学目标1、知识目标：(1)能听、说、认读表示性别和职业的单词：she（2）理解句型：I’m….She/Heisa….2、能力目标：3、情感态度和价值观：教学重难点1、重点：能够区别表示性别的单词she2、难点：能够用She/Heisa…教学准备课件、教学卡片、照片、人物头饰。教学方法情境教学法，任务驱动法小组合作法。教学过程【设计思路】音乐部分能够带动学生的英语学习积极性。通过和学生问候拉近师生间的距离，活跃课堂气氛。介绍卡通人物形象，让学生说出它的国家，复习有关国家名称的单词。根据国旗回忆其国家的名称。【设计思路】卡通人物接近学生生活，卡通图片能够调动学生学习的主动性和积极性。1、播放动画、呈现新知(1)学生听录音并跟读单词，she（2）师分音节教授单词。例如，单词student可分解为：’stu’,’dent’（2）实物展示班级学生的照片，让学生们用刚学的英文单词回答性别及身份。请一名学生展示照片，一名学生说出性别及身份。教师给予纠正。【设计思路】通过展示本班同学的照片，让学生说出其性别及身份，以此操练本课词汇。这样更能直观的认识这些单词，以达到熟记于心的教学效果。2、小组活动（句型呈现）（1）学生听录音并跟读词汇，猜测对话情景的内容，然后老师讲解。（2）学生思考日常生活里是如何介绍自己的同学和老师。（3）以班级学生为例，尝试介绍身边的同学和老师。请四人到讲台前，带上头饰角色扮演，熊大，光头强，朵拉和Amy,（4）同学和老师班级学生的照片能够无形中吸引对话表演：两人一组,根据所学句型，用自己的语言介绍自己的同伴或者课件出现的班级同学。过程中及时对学生进行发音和句型的纠正，并给予学生及时的鼓励性动作或语言。（注意区分：1.正确书写今天学习的新单词各三遍。2.运用所学句型，介绍自己的朋友给小伙伴认识。板书设计Unit1Welcomebacktoschool词汇：He，she，teacher，student，pupil句型：Thisis...She/Heisa...教学反思本节课主要要求学生掌握关于性别和身份的单词。要求学生能够简单地介绍朋友的姓名和身份。本节课能够根据学生爱表现的学习特点来设计教学，充分利

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