人教版小学数学二年级上册第二单元教案模板

人教版小学数学二年级上册第二单元教案模板

一.复习内容：数学第四册教材P119第1.2.题和P123练习二十四第1.2.题。

二.复习目标：通过复习，使学生娴熟把握用乘法口诀求商的方法，除法的意义，并能解决简洁的问题，加强多层次多样化的练习。

三.复习过程：

1.口算。(口算除数是2—9的除法算式若干题，选出其中的几道给学生说说除法式子的意义.各局部的名称。)

2.小组活动

(教师预备好除法算式卡片，分发到各小组，按规律把算式分类，然后汇报自己是按什么规律分的，举例说明自己是怎样求出商的。)

……

3.学生独立解决问题

(1)二(1)班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组?假如每6人一组呢?

(2)小清剪了8面小旗，李东剪的小旗是小清的3倍，李东剪了多少面小旗?(你还能提出什么问题?并解决)

(3)同学们要去南湖划船。大号船每条限坐6人，小号船每条限坐3人，坐大号船需要4条，假如坐小号船需要几条呢?

4.小组争论.(说说自己是怎样解决这些问题的)

5.试试自己的力量(印题发给学生)

(1)把正确的商打钩。

49÷7={7.9.8.}8÷1={7.1.8.}42÷6={7.4.6.}……

(2)填空

21÷7=()48÷6=()72÷()=9

21÷()=748÷()=672÷9=()……

6.比一比谁最棒。

在()里填上适当的数

42÷6=()÷84×6=()×32×()=3×()

7×()8×2()×86×524÷()24÷()

7.练习作业教材P119第1.2.题和P123练习二十四第1.2.题。

人教版小学数学二年级上册其次单元教案模板2

一、复习内容：数学第四册教材P122第13、14、题，P126第11、12、13、题。

二、复习目标：通过复习，培育学生的思维力量和解决问题的力量。

三、复习过程：

(一)用一步计算解决问题。

1、从情境中了解信息。(教材P122第13、题)

2、把上面的信息和问题串连起来，再读一读感受一下题意。

“玩碰碰车每人每次用3元，小明用12元可以玩几次?”

引导学生理解12元里面有几个3元，就可以玩几次。

3、要求学生写出解答过程。(留意书写格式)

4、学生争论完成：

(1)“小强有8个碗，18根筷子，一次可以给几位客人。为什么?”

(2)教材P126第11、题。

(3)比拟(1)、(2)的异同点。

(二)用两步计算解决问题。

1、二(3)班有男生22人，女生20人，每7人坐一个小组，全班同学可以分成几个小组?

2、有同学在大路两边种树，每边都种8棵，假如每组种4棵，需要几个小组?

3、争论以上两题的解题思路。

(三)解决实际生活中的问题。

1、教材P122第14、题

2、A型袜子15元可买5双，B型袜子5元可买1双，C型袜子12元可买3双，这三种袜子你认为哪一种袜子?(1)你是怎么知道那一种廉价?(2)假如是你购置，你会买哪一种?为什么

(由学生独立解决问题后，再各别提问，只要讲出道理即可。)

(四)依据各班学生状况，可以另行补充或深或浅的应用题练习。

人教版小学数学二年级上册其次单元教案模板3

教学内容：教材第106—108页的内容，练习二十二第一、其次题

教学目标：1、使学生经受、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据。

2、使学生初步熟悉简洁的复式统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。

教学重点：熟悉简洁的复式统计表，并能依据统计表中的数据提出并能答复简洁的问题，能进展简洁的分析。

教学难点：理解复式统计表的表头，能对数据进展简洁的分析。

教具预备：课件、统计图表

教学过程：

一、创设问题情境，引导探究，

1、激趣导入

师：小朋友们，你们见过动物运动会了吗?今日我们一起去看看好吗?(电脑展现动物运动的情景)

师：看了动物运动会的场面，你想知道什么?

生：……

师:同学们想了解这么多的状况,你准备用什么方法了解这些状况?

生:……

2、提醒课题:

板出：统计

二、自主探究，学习复式统计表

1、探讨收集信息的好方法

师：要统计跑步、跳高各有多少只小动物，首先应记录、收集这些信息，各学习小组议一议，你准备用什么方法记录这些信息，哪一种方法更简便、更科学一些呢?(学生活动)

2、汇报：(让学生体会用“正”字法记录、收集信息更简便、更科学一些)

3、学生用“正”字法记录跑步、跳高各有多少只小动物。电脑展现动物赛跑过程、学生记录)

4、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。

各种动物参与跑步状况统计表

种类小兔小狗小牛小猫

只数

各种动物参与跳高状况统计表

种类小兔小狗小牛小猫

只数

1、识复式统计表

师：请同学们观看这两个统计表，你有什么好见解?

生：……

师：把这两个表编成一个表，那么这个表应反映哪几个内容?请各学习小组议一议。(学生活动)

师：哪个学习小组情愿汇报?

生：……(学生汇报后出示简洁复式统计表)

只数种类项目小兔小狗小牛小猫

跑步

跳高

2、填写复式统计表

师：怎样把数据填入表里呢?请同学试一试(学生填写、汇报、检查)

3、比拟单式和复式统计表

师：请同学们观看、比拟这个统计表与前面哪两个统计表有什么不同?

生：……

师:同学们说得很对,前面哪两个统计表比拟简洁,它们反映运动工程只有1项,我们称它为单式统计表,而后面这个统计表反映2项运动工程,我们称它为复式统计表。

4、简洁的分析、沟通

师：从这个统计表你发觉了参与跑步的有多少只小兔?

生：……

师：参与()的()只数最多?参与()的()只数最少?

生：……

师：你还能发觉了什么?

生：……

5、结：(略)

三、应用、拓展

1、统计各种动物参与跑步的的成绩

师：你还想统计什么?

生：……

师:那我们来统计小兔、小狗的跑步成绩。(电脑出示统计表)

小兔、小狗参与跑步成绩状况统计表

只数时间种类1秒-2秒3秒-4秒5秒-6秒7秒-8秒8秒以上

小兔

小狗

师：我们先来看看小兔、小狗1000米跑所用的时间，那同学可要记好!(电脑逐步展现裁判