《苏州园林》教学案(人教版八年级必修教案设计)共3篇

《苏州园林》教学案(人教版八年级必修教案设计)共3篇《苏州园林》教学案(人教版八年级必修教案设计)1《苏州园林》教学案(人教版八年级必修教案设计)

一、教学目标

1.了解苏州园林的历史、风格、特点，掌握苏州园林的美学价值及其对人们生活的影响。

2.学会运用汉语表达苏州园林的美、了解苏州方言及相关词汇。

3.了解中国传统文化的精神内涵及其对人们生活的积极意义。

二、教学重难点

1.掌握苏州园林的历史和现状。

2.学会用汉语表达苏州园林的美。

3.理解苏州园林的精神内涵及其对人们的生活带来的影响。

三、教学内容及课时安排

第一课时：介绍苏州园林

1.苏州园林的概念

2.苏州园林的历史

3.苏州园林的类型及特点

第二课时：苏州园林的美

1.苏州园林的美学价值

2.苏州园林对人们生活的美学意义

第三课时：苏州园林的精神内涵

1.中国传统文化的精神内涵

2.“不以物喜，不以己悲”的精神内涵

3.苏州园林的艺术表现及精神内涵

四、教学方法

1.了解苏州园林的概念和历史，教师可以采用课堂讲解、影像展示等方式。

2.学习苏州园林的美学价值和对人们生活的影响，教师可以采用小组讨论、听取学生演讲等方式，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.学习苏州园林的精神内涵，教师可以采用研讨会、学生自主学习等方式，关注学生的主动性和参与性。

五、教学评价

1.询问学生学习过程中的学习收获和体验，以评估学生是否掌握了相关知识和技能，并鼓励学生发表自己的见解和看法。

2.考查学生课程中的主要内容和相关知识点，以检验学生的知识水平和能力。

六、教学资源

1.课本及配套读物；

2.网络、电子书等信息平台；

3.城市苏州及相关旅游景点等实物展览。

七、教学后记

教学方案设计是一项全面的、系统化的综合活动，它充分体现了“因材施教、全面发展”的教育理念。在教学中，教师应以学生为中心，充分考虑学生的听、说、读、写等方面的需求，因材施教，并让学生在自我学习和集体合作中体验和感受知识的魅力和美好。此外，教师应与学生建立良好的信赖关系和互动机制，引导学生在朴素愉快的氛围中寻求真理、探索未知，践行“生命在于学习”的教育理念，打造全面发展的人才群体，推动教育改革和创新发展通过本次教学方案的设计与实施，我们可以发现，苏州园林不仅为我们带来了美学享受，更潜藏着深刻的文化内涵和精神价值。教师应该以学生为中心，创设愉悦的学习氛围，采用多种教学手段，启发学生的思维，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。同时，我们还需要借鉴苏州园林的优良传统，弘扬优秀文化，引导学生成为具有情感与思辨能力的社会人才。希望本次教学方案为各位教育者提供一些参考和借鉴，促进教育的发展和进步《苏州园林》教学案(人教版八年级必修教案设计)2《苏州园林》教学案(人教版八年级必修教案设计)

一、教学目标

1.了解苏州园林的保护和发展；

2.理解苏州园林特别是拙政园的天人合一的设计理念；

3.认识园林建筑的材料、色彩、造型、构思等方面的基础知识；

4.学会通过课所学知识，赏析苏州园林，体验苏州园林艺术的独特魅力。

二、教学重难点

1.理解苏州园林园林建筑的材料、色彩、造型、构思等方面的基础知识；

2.赏析苏州园林，体验苏州园林艺术的独特魅力。

三、教学方法

1.讲授与互动式教学；

2.小组讨论；

3.学习体验式教学。

四、教学过程

1.引入

通过一段视频或图片展示苏州园林的景色引入，激发学生对苏州园林的兴趣。

2.知识讲授

通过讲解苏州园林的设计理念、建筑材料、构思等方面的基础知识，让学生了解苏州园林的内涵与美学。

3.小组讨论

将学生分组，让每组成员在小组内或合作方式下合作完成“苏州园林设计计划书”，并向全班汇报。

4.学习体验

参观苏州拙政园，学生在欣赏园林的美景的同时，感受苏州园林的深厚历史文化，感受中国传统文化的魅力。

五、评价方法

1.作业评价：组内设计计划书评分和作业批改；

2.实地学习评价：实地学习报告评分。

六、教学资源

1.视频、图片资源；

2.苏州拙政园实地学习。

七、课件设计

第一部分：画板投影

1.画板上放置苏州园林的图案，便于展示。

第二部分：视频展示

1.播放苏州园林推广视频，在视频中展示苏州园林的魅力。

第三部分：PPT讲解

1.以图片和文字的形式，详细讲解苏州园林的设计理念、建筑材料、构思等方面的基础知识。

第四部分：实地学习

1.参观苏州拙政园，学生在导游的带领下欣赏苏州园林的美景。

八、教学总结

通过本次教学，学生对苏州园林的内涵、美学以及园林建筑的材料、色彩、造型、构思等方面的基础知识有了初步的了解，体验了苏州园林的美丽和各种文化遗产。希望学生能通过本次教学认识到中国传统文化的魅力，增强爱国情感，培养爱美、欣赏美的审美能力本次教学通过多种形式向学生介绍了苏州园林的设计理念与技艺，使学生对中国传统文化有了更深入的了解。同时，实地参观苏州拙政园，让学生感受到园林的美丽和历史文化的沉淀。通过本次教学，希望能提高学生的爱美和欣赏美的能力，培养他们的审美修养和爱国情感，让他们更好地传承和弘扬中华优秀传统文化《苏州园林》教学案(人教版八年级必修教案设计)3《苏州园林》教学案(人教版八年级必修教案设计)

一、教学背景

本教学案设计基于人教版八年级必修1的《苏州园林》一课，旨在通过深入研究苏州园林的特点、构建和文化内涵，激发学生学习兴趣和爱好，培养其对传统文化艺术的欣赏和认识，以及鉴赏和保护的意识和方法。

本教学案设计尊重学生个性和差异，注重启发学生思维和创造力，通过多元、综合的教学方式和手段，促进学生的综合素质和能力的提高，同时也更贴近学生的需求和兴趣。

二、教学目标

1.知识目标

(1)了解苏州园林的特点、构建和文化内涵；

(2)学会运用地理知识解释苏州园林的形成和发展；

(3)认识古代苏州园林建筑的艺术价值和历史意义；

(4)通过学习苏州园林，了解中国传统文化和文化多样性，培养学生对传统文化的欣赏和理解能力。

2.能力目标

(1)发展学生的观察能力、创新意识和审美意识，培养学生对自然和文化的敏感性和理解能力；

(2)通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的口头表达和团队合作能力，增强学生的自信和交流能力；

(3)鼓励学生根据自己的经验和知识积累，创造性地表达个人对苏州园林的感受和理解。

3.情感目标

(1)培养学生对传统文化和历史文化的尊重和热爱；

(2)通过学习苏州园林，增强学生对美的认识和追求，激发学生的创造力和想象力；

(3)让学生了解和感受南方江南地区的自然景观和文化传统，培养学生对社会、自然环境的关注和责任感。

三、教学内容

1.苏州园林的特点和构建

(1)苏州园林的特点：假山、池塘、廊桥、花岗石、竹林等等。

(2)苏州园林的构建：园门、走廊、房屋、花园、假山、广场、廊桥、潇琴轩、月池等等。

2.苏州园林的文化内涵

(1)苏州园林的“奇趣”。苏州园林呈现了对自然的追求，同时还展现了人与自然的和谐关系。令人在欣赏的过程中产生无限的遐想和趣味。

(2)苏州园林的“精致”。不论是整个园林的规划、建筑，还是园林中的微缩建筑物，都特别注重细节。这种精致，更是反映了中国古代文化追求完美、对美好生活的向往。

(3)苏州园林的文化传承。苏州园林不仅体现了中国传统文化的某些美学观点，还体现了中国古代建筑、园林艺术、园林规划和造园科技等方面的精神和技能传承。

四、教学步骤

1.引入

引导学生思考，提出问题“你见过苏州园林吗？苏州园林有什么特点？”通过学生小组合作，相互讨论和分享各自所知道的关于苏州园林的信息和感受，激发学生的学习兴趣和热情。

2.知识讲授

通过讲解与互动配合的方式，向学生介绍苏州园林的历史、地理、构建、特点和文化内涵等方面的知识，通过展示图像、动画、视频等多种媒体资料形式，让学生全面了解苏州园林及其文化背景。

3.互动讨论

通过小组讨论以及全班活动等方式，促进学生互相交流想法和分享对苏州园林的看法，进行思想碰撞和激活。

4.书写和设计

要求学生通过多种形式和方式，展示他们的学习成果和个人观点，这可能是书写小作文，生成海报、图片和设计苏州园林，或者是口头发言、课堂展示等。

五、教学方法

1.预备知识启发法

利用现实情境或当代问题，切入课题，点滴预设，引导学生进行“学会”，“熟记”，“应用”三部曲的学习。

2.对比法

通过对比不同的苏州园林及其建筑形式、特点、文化内涵等方面的差异和共性，让学生更好地理解苏州园林文化的多种面貌和内涵。

3.讨论式教学

引导学生通过提出问题、讨论分析、解答观点等方式，积极思考、交流和分享，实现知识的深化和信息的互通。

4.多媒体教学

利通过对苏州园林文化的学