《散步》教案 教案教学设计共3篇

《散步》教案教案教学设计共3篇《散步》教案教案教学设计1《散步》教案教学设计

教学背景分析

《散步》是由鲁迅创作的一篇小说，全文讲述的是作者和一个朋友在公园散步时，闲聊间讲述了一件发生在小乡镇的惨案。通过小说中人物和物象的展现，既然描述了一种浓重的社会风气和人性弱点，又让我们感受到了人性的悲惨、冷漠和萎靡。本教案以中学生为主要教学对象，通过“读散步，明课本”这一教学设计，旨在提高学生阅读能力和语言搭配能力，加深对文化的理解和欣赏，进一步使学生的人文素养得到提升，优化学生人格塑造和人文实践。

教学目标

1.培养学生的阅读能力。

2.通过敌朴累述和分析，让学生了解文学作品中的人文内涵。

3.提高学生的语言搭配能力，让学生掌握并使用相关的中文词汇和表达方式。

4.加深学生对于文化的理解和欣赏，提高学生的综合素质。

教学内容

第一课时：散步之前的闲谈

1.教学重点：气氛的营造

2.教学原则：引导学生按照小说构造方式，分析表述技巧，让学生分析文本并从中掌握教学重点。

3.教学策略：课前朗读、引导式提问、小组合作等。

扩展练习：教师放映相关电影和纪录片，让学生多方位地了解小说的社会背景和历史背景，更好地理解小说中的人文内涵和内隐意义。

第二课时：散步中的短暂对话

1.教学重点：对话表现法

2.教学原则：通过分析文本中对话的表现形式，培养学生的语中推理思维能力。

3.教学策略：搜集相关对话语料、小组合作、表演演绎等。

扩展练习：学生小组合作，改编散步中的对话，创作小短剧，并以本位小伙伴们为观众，进行展演。

第三课时：散步中的镜头剪接

1.教学重点：小说中的镜头、剪接表现技巧

2.教学原则：让学生通过分析小说中存在的镜头和剪接技巧，熟悉和运用常见的影视表现技能。

3.教学策略：影影绰绰图片、课内合作等。

扩展练习：带领学生观看优秀影视作品，让学生体验优秀的影视作品表现技巧，提高学生的审美水平。

第四课时：散步后的思考

1.教学重点：文学作品评析

2.教学原则：通过梳理小说中的主题、思想内容，提高学生对文学作品内涵的理解和欣赏。

3.教学策略：小组讨论、写作、听取（分享）等。

扩展练习：让学生挑选和推荐相关的文学作品，自由阅读、分享和评价，进一步提高学生阅读和评析文学作品的能力。

教学方式

1.主旨一体式授课。

2.课内合作式学习。

3.扩展课程多元化。

教学工具

PPT、智能手机、电脑、投影仪等。

教学评价

1.通过学生阅读理解水平的提高，反映出本次课程的有效性。

2.通过观察学生的阅读、表达等方面的表现，对学生进行科学、全面地评估。

3.通过成绩单分析学生阶段性的学习成果，提出有效建议和提高性措施。

结语

在这场通向人文素养的敌教学方案中，我们希望带领和引领学生去探讨、理解和欣赏鲁迅先生的散步这一文学作品。通过不同方式的课堂设计，让学生在实际体验和感受中提高其阅读理解能力，人文素养，学习技能等综合素质方面的表现，也让学生在这场文化之旅中收获更多的内容。“读散步，明课本”，涵养人文素质，启迪生命智慧通过本次教学方案，我们旨在提高学生的阅读理解能力、人文素养、学习技能等方面的表现，并让他们体验和感受文化的魅力。在这个过程中，我们引导学生通过小组讨论、写作、分享等方式，深入探讨文学作品《散步》的主题与内涵，表达自己的看法和感受。通过这样的课程设计，我们期望帮助学生提升审美水平，感知生活中的美丽，启迪生命智慧《散步》教案教案教学设计2《散步》教案教学设计

作为一首经典的体裁小品，丰富了中学生的文学知识和文化内涵，陶冶着学生的情操和品位。为了发挥《散步》这首小品的教育和文化价值，本文将从课堂教学目的、教学内容、教学方法及教学过程四个方面进行教案教学设计。

一、课堂教学目的

1.阅读技能

通过学习《散步》这首体裁小品，能够让学生掌握阅读理解的基本技巧，如辨认推理、归纳、概括、比较等，提高学生的阅读能力，以便更好地进行各种文学鉴赏。

2.文化素养

《散步》是一首艺术品，它描述的不仅仅是上海公园里的一幕，而是通过小事情反映人生大意义，几十年过去了，我们在这里看到的是中国近代文化的一段景象，是那个时代的文化形态。教学过程中需要引导学生深入理解文化内涵，培养学生的文化素养，提高学生的美感。

二、教学内容

1.课本原文

教师首先要指导学生以全新视角解读散步的场景、人物、环境等，注意细节描写，并领悟其中的文化价值。如：“上海公园送夕阳、蓑衣、绅士、十里洋场、扇箕、千寻塔……”等等。通过解读课本原文，学生可以获取关于时代变迁以及不同时期的文学风格。

2.作者简介

通过阅读作者简介，让学生了解作家的生平和作品，为学生认识和理解文学作品的背景和文学思想制定基础。如：作者林语堂可以被称为近代汉语写作的巨擘之一，早年留学美国并入独自创立了汉语讲座，其所写文章多富于幽默、寓意深刻，文字简洁；并且它的理念渎现了想象与抒发感受的价值。

三、教学方法

1.讨论法

对于文学作品，其中包含了丰富的情感、思想、意识等方面。讨论法是通过讨论引导学生进行思维的开放、碰撞等，提高学生思维的拓展性和交流能力，从而达到探究文本内涵的目的。例如，教师针对文本的几个细节提示、陈述总意情境等问题引导学生进行讨论，可以让学生探讨散文文体特点、语言表达及作者观念等方面。

2.探究法

通过课堂教学及阅读教学，让学生能够发扬自己的探究精神，发现问题及深入挖掘问题，从而形成自我独立思考的能力。例如，可以让学生自行研究背景知识、文化情境以及阅读前的预设等等，为学生理解文本加深鉴赏能力奠定基础。

3.串联法

根据不同阶段学生的不同认知能力和教学零散知识点，形成足够的连接点和意义器，起到整体解释的效果，促进学生阅读理解的连贯性和提高阅读分析的效能。例如，可以在传达上下文的基础上，启发学生根据自身文化底蕴及阅读过程中感悟到的感受思考相关问题，让他们根据不同的阶段逐步拓大文化氛围、谈论问题并进行思考。

四、教学过程

1.课堂导入

首先，通过让学生了解作者，阐述《散步》的背景与观点、阐述本文主题等，为学生阅读奠定基础。

2.阅读故事描述

让学生先自行阅读文本内容，并思考以下问题：故事的描述是怎样的?发生了哪些事件？等等，然后老师进行点拨和引导。

3.阅读文章中的细节描写

通过描写人物、环境等等细节，深化让学生对文本整体的理解。

4.文化内涵理解

引导学生深入领悟文章的文化内涵，通过学生的思考及讨论，让他们深入理解作者的文化背景、文化底蕴及文化精神。

5.综合分析

通过对整篇文章的分析，促进学生对散文文体深入理解，并让他们在自己的思考与心理角度深化自己的感受。

6.课堂小结

对课程内涵及重点进行总结。总结整体的感受和思考值，使学生受益匪浅。

总结

通过上述教学设计，可以更好地进一步发挥《散步》的教育和文化价值，达到提高学生阅读能力和文化素养，增强学生的艺术的欣赏力和文学鉴赏能力的目的。同时，在教学过程中，还要在多维度认知的基础上实现全面的课堂教学效果的科学化。在教学的实践中，教师可以根据学生的通过对《散步》的教学设计，学生可以深入领悟散文文体的特点，以及通过生动细致的描写展现作者的文化背景、文化底蕴及文化精神等方面。同时，学生还可以通过阅读和分析，提高自己的阅读能力、文化素养和文学鉴赏能力，深化自己的感受和思考。通过该教学设计，可以进一步加强学生对文学的热爱和理解，提高他们在文化领域的素质《散步》教案教案教学设计3散步是人们日常生活中不可缺少的活动。散步可以消耗体内多余的脂肪，促进新陈代谢，增强身体的免疫力，对人的身心健康有着很大的好处。在学生的健康教育中，也需要加入散步这一内容。本文将介绍一份散步教案教学设计。

一、教学目标：

1.认识散步的好处

2.掌握正确的散步方法

3.培养爱好散步的习惯

二、教学内容：

1.散步的好处

散步可以增强身体免疫力，改善心血管疾病，减少糖尿病等慢性病的发生。同时，散步还可以促进大脑的血液循环，提高思维能力，增强记忆力。

2.正确的散步方法

教学时，应该教授如何正确的散步方法，如应该穿舒适的鞋子，选择好气候时段，走路速度适当等等。

3.培养爱好散步的习惯

在教学中，应该要求学生养成每天散步的习惯，将散步作为养生中的重要一环。

三、教学方法：

本教案采用“问题导向式”教学方法。在教学中，设问来导向授课，促进学生兴趣。在引导学生了解散步好处的同时，还要引导学生反思自己的身体状况，并对照散步的理念提出提高身体素质的问题与可行方案。在讲解如何正确散步时，要带领学生亲身体验，在带领学生散步时，进行演示并提出一些完善技巧。

四、教学步骤：

1.导入

通过提出问题引发学生的兴趣。可以提问“散步有哪些好处？”或者“伸展筋骨的方式有哪些？”等问题。

2.讲解散步的好处

教师讲解散步的好处，同时，可以要求学生说出自己的认知与体验感受。学生在听讲的过程中，也可以提出一些问题与困惑。

3.演示正确的散步方法

教师要引导学生尝试正确的散步方法，如如何选择舒适的鞋子，对气候的适当选择，保持适当的速度与肢体姿态等问题。教师还可以要求学生自主地配合教师的指导去体验适当的“伸展筋骨”的姿态与行为。

4.提醒散步注意事项

散步是一项很好的锻炼活动，但仍需要注意分寸，学生要听从教师与家长的指导，处于安全情况下进行散步。

5.总结

在教学过程中，要及时地对学生所提出的问题与反应问题进行总结，让学生对散步这一活动的认知更加全面。教师还可以在结尾处，再次强调散步的好处，鼓励学生坚持养成每天散步的习惯。

五、教学评价：

教师可以通过问答、小贯、小班等多种方式进行教学评价。根据学生掌握的面向进行评价，如果达到了预期目标，则可以肯定学生的学习成果。若未达到预期目标，则需要进行适当的调整，给予更多的指导与关注。此外，教师还可以收集学生对散步活动产生的偏好以及愿意参与的意愿，在未来的活动计划中有所参考。

六、总结

散步是一项很好的锻炼活动，对提升人的身心健康都有很大的帮助。在健康教育中，