七年级下册语文第二单元写作训练《学习抒情》教学设计共3篇

七年级下册语文第二单元写作训练《学习抒情》教学设计共3篇七年级下册语文第二单元写作训练《学习抒情》教学设计1一、教学目标：

1.了解什么是抒情文学，什么是抒情，什么是情感？

2.学习抒情的基本方法，包括联想、对比、比喻、意象等。

3.准确理解抒情文学中的情感表达，如梦想、失落、热爱、孤独等。

4.培养学生抒情写作的能力，使其能够自如地表达自己的情感。

二、教学内容：

本单元的主要内容是抒情写作。抒情是文学的重要形式之一，它不仅可以表达人类的情感，同时也具备一定的审美功能。因此，在教学中要注重培养学生的审美意识，让他们能够欣赏和鉴赏优美的抒情文学作品。

三、教学步骤：

1.导入：介绍抒情文学的概念

抒情文学是一种表达作者真实情感的文学形式，它包括诗歌、散文等不同的文学体裁。在抒情文学中，作者会通过艺术手法，将自己深深的情感融入到作品中去，让读者感受到作者内心的感受和体验。可以通过引用经典抒情作品来帮助学生理解抒情文学的概念。

2.学习抒情的基本方法

联想：指用类比、象征等方法，在思维中把本来相隔远的事物联系起来，以扩大和深化感情和想象。

对比：指通过将不同的事物相互对比，以突出一方的特点，从而加深感情色彩。

比喻：指用一个事物表达不同事物之间的共同点，借助比喻，可以扩大和深化感情和想象。

意象：指抒情作品中把客观事物的形象，用意象来代替，以表达作者的心情和情感，增加文章的艺术性。

3.理解抒情文学中的情感表达

通过阅读一些经典的抒情作品，让学生了解抒情文学的情感表达，如梦想、失落、热爱、孤独等。在阅读和分析的同时，引导学生深刻理解其中的情感内涵，培养他们欣赏和鉴赏优美的抒情作品的能力。

4.进行抒情写作训练

将学生分成小组，让他们进行抒情写作训练。首先，让学生在思维导图上列出一些情感词汇，如欢乐、忧伤、幸福、绝望等，然后，让他们用联想、对比、比喻等方法，写出一段抒情文章。最后，引导学生评价小组成员的作品，从而不断提高抒情写作的水平。

五、教学评价：

通过训练，学生能够准确地理解抒情文学的概念、掌握抒情文学中的基本方法，准确理解其情感表达，并能自如地进行抒情写作，展示个人的情感和创造力。同时，教师也可以通过作品评价，对学生的抒情写作进行评价，从而不断提高学生的写作水平综上所述，通过对抒情文学的教学，学生可以了解抒情文学的基本特点和情感表达方法，同时也能够提高自己的写作能力和艺术素养。在教学中应注重培养学生的情感体验和观察力，引导学生从生活中寻找情感元素，通过适当的写作操练，让他们能够将情感准确地表达出来，并在日后的生活中更好地表达自己的情感和思想。同时，也需要给予学生及时的评价和指导，帮助他们不断改进和提高写作水平。抒情文学的教学不仅有助于提高学生的语文素养，也是培养其良好情感和审美素养的重要一环七年级下册语文第二单元写作训练《学习抒情》教学设计2一、教学内容

本节课是七年级下册语文第二单元写作训练《学习抒情》的教学设计。本单元的写作训练是以自然景色为背景，让学生通过感性体验后进行抒情式的写作。

二、教学目标

1、通过感性体验学习什么是抒情，什么是抒情式作品；

2、了解不同自然景色的特点，学习如何从不同角度写景；

3、提高学生的情感表达能力和语言表达能力；

4、培养学生用心感知生活，用文字表达自己情感与思想的能力。

三、教学重难点

重点：学生如何从自己的感性体验出发，写出具有抒情特点的作品。

难点：如何针对学生个体差异，进行个性化的教学设计。

四、教学过程

1、导入环节（5分钟）

通过展示不同自然景色的图片和视频，让学生了解不同自然景色的特点。教师让学生围绕“我喜欢的自然景色”，谈一谈自己的感受。

2、概念阐释（10分钟）

让学生从自己的感性体验出发，了解什么是抒情，什么是抒情式作品。教师以此为引导，可以引导学生讲自己遭遇一件让自己心情激动，感动的事情，讲述自己所受到的感情波动。

3、写景训练（25分钟）

进行抒情式的写作训练。教师提供不同的自然景色图片、诗歌句和多个情境，学生可以选择自己喜欢的进行写作。让学生用心去观察、去感受，用自己的语言、感觉、表达去描绘这些情景。训练的过程中教师可以协助或提供一些写作技巧，如比喻、拟人、借景等。

4、交流（15分钟）

让学生互相交流自己所写的文章，带领学生互相学习交流，提高写作技巧。

5、反思总结（5分钟）

让学生在课堂上进行反思总结。询问学生本节课程的收获以及自己所写的文章中有什么可以改进之处。

五、教学方式

课前通过微信朋友圈或班级群向家长发送通知，告知家长下课后安排好学生的作息，以充分利用下课后的时间。课程采用情境教学与案例教学相结合的方式，采用图示和提问等方式进行互动式教学。

六、教学手段

1、使用图片、视频等多种展示方式，使学生能够通过感性体验了解不同自然景色的特点；

2、为学生提供多个情境，使其能够从不同的角度了解不同自然景色，并产生对其的感性体验；

3、使用交流的方式，使学生能够结合亲身体验与感受进行抒情式的语言表达；

4、记录学生的作品，鼓励和肯定学生的写作成果。

七、教学效果考核

1、以学生的写作作品是否达到抒情式的水平为主要考核标准；

2、同时要考虑学生在观察、体验、表达、交流等方面的表现。

八、总结

抒情式的写作，需要学生用自己的语言去表达自己的感受与思考。仅靠纸上谈兵，缺乏真正的感性体验，是无法写出好的抒情式作品的。因此，在抒情式写作的训练中，我们应该让学生多进行真实的自我感受，从而更好地发挥想象力和创造力，写出更加真实、生动、丰富的抒情式作品本节课中，采用情境和案例相结合的方式进行教学，通过感性体验来了解不同自然景色的特点，让学生能够结合亲身体验与感受进行抒情式的语言表达。同时，针对学生写作作品是否达到抒情式的水平和在观察、体验、表达、交流等方面的表现进行考核，从而全面评估学生的学习效果。在教学过程中，也通过微信向家长发送通知，提醒家长优化学生的作息，充分利用下课后的时间。未来在教学实践中，我们应该继续注重学生的体验和感受，为学生提供更多的情境和案例，鼓励创新和自由表达，以提高学生写作能力七年级下册语文第二单元写作训练《学习抒情》教学设计3七年级下册语文第二单元写作训练《学习抒情》教学设计

一、教学目标

1.掌握抒情文的概念、特点和技巧；

2.熟悉抒情文的形式和结构，能够分析和欣赏各类抒情文；

3.能够根据自己的情感和体验，写出准确表达的抒情文章。

二、教学重点

1.抒情文的概念、特点和技巧；

2.抒情文的形式和结构；

3.抒情文的写作方法。

三、教学难点

1.抒情文的情感表达；

2.抒情文的情感笔调。

四、教学方法

1.讲授法：讲解抒情文的概念、特点、技巧、形式和结构；

2.分析法：引导学生分析欣赏各类抒情文，掌握写作方法和技巧；

3.示范法：通过示范写作，帮助学生理解和掌握抒情文的写作方法。

五、教学步骤及内容

1.导入环节（10分钟）

教师介绍“抒情文”的概念和特点。引导学生分析抒情文的情感表达及情感笔调。

2.抒情文形式与结构的讲解（20分钟）

教师讲解不同形式的抒情文结构，带领学生分析、欣赏并理解各种抒情文的形式和结构。

3.抒情文的写作方法教学（30分钟）

针对写作方法，教师用讲解、分析和示范的形式，帮助学生逐步掌握抒情文的写作方法，如感性定语、对比、排比、叠加等。

4.抒情文写作环节（80分钟）

学生根据自己的情感和体验，写出抒情文章。教师通过布置写作任务、指导和点评的形式，帮助学生完成抒情文写作，并提供改进建议。

5.课堂总结（10分钟）

教师对本节课学习的重要内容进行回顾，并带领学生总结抒情文的写作技巧和方法。

六、教学评价

1.学生的欣赏和分析练习作业、抒情文写作作业的完成情况；

2.学生的课堂反馈和讨论。

七、教学心得

本课程通过简洁明了的讲解、生动感人的情感故事以及有趣的写作任务，引导学生真正体验和掌握抒情文的思路和方法。整个教学过程紧扣课程目标，注重启发性教育，激发学生的情感共鸣，培养学生的抒情表达能力本节课通过导