英语教学设计 M1 U3 Language in use

PAGEPAGE5《Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse》教学设计一、基本信息课题外研版2011课标版七年级上《Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse》课型综合语言运用课二、教学分析课题与课标、教材的分析本模块以“Myclassmates”为话题，以介绍他人为主线，由点到面，贯穿整课。教学中主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生通过对be动词的巩固复习，学会灵活运用它们并完成自我介绍的写作,作为第三单元，它完美地总结了本模块的知识点、话题及语境，为本模块“同学”的讨论画上圆满句号。学情分析学生刚进入初中对一切事物都很新鲜好奇，他们上课积极热情，勇于回答问题，对新事物接受能力快，讨厌陈旧及填鸭式的教学，因此本课将运用希沃电子白板与多媒体的有机融合，激发学习英语的兴趣，提高课堂效率。教学目标1．语言知识目标=1\*GB2⑴.认读单词Chinese,from,where,year,whatabout,American,England,but,very,firstname,lastname=2\*GB2⑵介绍他人的信息His/Hernameis……/He’sthirteenyearsold./HeisfromEngland.HeisEnglish.2．技能目标(1).能听懂并读懂介绍同学的介绍(2).能运用所学语言形式完成介绍他人的相关短文3．学习策略目标借助电子白板技术和平板教学，使学生在互联网和现代化信息技术的帮助下，更好地感知及运用语言技巧，提高课堂效率。掌握相互的表达方式，结识朋友，形成一个学习的集体，互相帮助。4．情感与态度目标在本课中，通过彼此之间的介绍朋友的练习活动，培养良好的人际交流态度。教学重难点重点掌握“be”一般现在时的陈述形式，能运用人称代词。掌握国家及某国家的人的表达及运用。难点运用be动词及国家国籍等的表达书写介绍他人的文章教学资源教学准备多媒体电脑，平板其他资源视频及歌曲三、教学设计教学内容与环节教师活动学生活动意图时间StepIWarming-up复习本模块的相关知识，be的用法及国家，某国人的表达StepIIGametime1.通过希沃白板的课堂游戏环节，对人称代词和be加以练习和检测。2.通过希沃白板的课堂游戏环节，对国家及某国的人加以巩固和检测StepIIIBefore-writing通过对前两个单元Tony的复习，巩固知识，同时运用所学知识去介绍同学和老师，运用到实际生活中。最后，教师通过播放视频和给出相关介绍的短文，使学生掌握写作要点。StepIVWhile-writing要求学生课上进行书写，检测学习效果。StepVPost-writing写作过后，展示部分同学的文章，全员参与批改，增加批改的时效性和广泛性。另外要求个别同学到教室前朗读展示个人作品，以增强学生的信心。最后，全体同学将作品上传至QQ群，方便课后学习，互相取长补短。1.Greetthestudents.2.Askforthechantof“be”1.Showthegame2.Reviewthedescriptionof“countryandpeople”.3.Showthegame3.Askstudentstopracticeusing1.ShowthepictureofTonyandaskstudentstodescribeTony2.Putthesentencesontheblackboard3.Showthepictureofthreestudentsandaskstudentstogiveabriefintroductionofthemwiththeinformation4.Showtwopicturesoftheirclassmateandteacher,andaskthemtointroducethem.5.Showashortvideoofmyfriendandanintroduction.Askthestudentstopreparethephotosoftheirclassmatesandintroducethem.1.Asksomeonetoreadthepassageinfront,andshowthepassageontheboard.2.Checkthepassagetogether.3.Askseveralotherstudentstoreadthepassageinfront.4.Afamoussentencetostudents.5.Askthestudentstouploadtheirpassageswithpads.1.Greettheteacher2.Playthechant1.Eachgroupplaythegameinfront2.Reviewthedescriptionof“countryandpeople”.3.Eachgroupplaythegameinfront3.Describethepictures.1.GiveaninstructionofTony2.Readthesentencestogether3.Introducethreepictureswiththeinformation(Activity1).4.Introduceastudentandateacher.5.Watchthevideoandreadtheintroduction.Writethepassagetointroducethefriends.1.Someonereadthepassageinfront.2.Checkandcorrectthepassage.3.Readthepassageinthefrontoftheclass.4.Readthesentenceandrememberit.5.UploadthepassagesonQQ。通过chant的表达，复习be的用法，活跃课堂气氛在小游戏中，缓解快节奏的课堂，并让同学们在相对愉悦的氛围中，巩固人称代词和be及国家表达的用法。为后面书写做铺垫。在游戏环节中，使学生们在学中玩，玩中学，避免陈珂的教育模式。通过运用所给国家信息描述图片，学以致用。通过的对Tony的复习，巩固已学知识，为写作做准备。完成习题，检测be及国家的用法。通过对同学和老师的介绍，将已学知识进行实际运用。通过观看视频，更直观地获取信息，并辅助所给短文，掌握介绍他人的书写方式。在前面的铺垫及练习的基础上，进行笔头落实，独立完成写作。让学生说英语，写英语，形成英语核心素养。通过大屏幕展示，更直观地批改学生作文，互相取长补短，使作文批改更加省时高效。将课堂作文上传到QQ，方便课后阅读并分享其他同学的文章。1’8’8’10’13’课堂小结本课通过对前两个单元的复习，并加以拓展，加强巩固了be的用法，并能够实际运用到写作当中，使知识的掌握更加灵活有效。1课后作业WriteapassagetointroduceyourfriendstoRegina.ShareandreadthepassagesonQQgroup.Chooseyourfavoriteonesandclick“LIKE”.1板书设计Module1MyclassmatesUnit3LanguageinuseBeginningnameHisnameisTonySmith.AgeHeisthirteenyearsold.BodybirthplaceHeisfromEngland.Job…Ending四、教学反思本课为外研社《新标准》英语初中一年级上Module1MyclassmatesUnit3Languageinuse是正式内容的第一模块第三课时教学密度及内容都不是很大，具有衔接和导入的作用，所以本课更多是先进行口头表达练习及对已学知识的复习。教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，调动了学生的学习兴趣。其次利用电脑和白板技术，实物投屏等现代化教学手段，课堂播放视频，辅助教学，使学生更快的从视听角度，集中注意力，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者，让学生在使用中学会英语，综合培养学生的英语语言运用能力。写作之前，学生准备好照片等素材