《学做小主人》教案

第第页《学做小主人》教案

《学做小主人》教案1

教学目标:

1.通过详细的事例,使同学意识到自己是学校的主人、班级的主人。

2.通过才艺展示，使同学发觉自己的价值和责任。

教学过程：

一.启发谈话

上节课，我们通过学习了解到了每个小伙伴都有自己的爱好爱好，老师也知道你们都是有才有艺。所以这节课老师想让你们展示一下自己的才华。

二．才艺大比拼

1.同学把自己参与爱好活动的成果收集起来。

2.同学将成果用来布置教室,成为爱好活动成果展览。才艺表演。

3.同学用《学校生活棋》进行游戏,提高同学的`是非判断技能,强化同学良好行为习惯的养成。

三．同学争论：

1.自己有哪些特长和爱好爱好。

2.自己是否喜爱参与课外爱好小组。

3.说说出学校有哪些爱好小组。

《学做小主人》教案2

执教形式：分组

活动目标：

1、学习待客礼节，会运用礼貌用语。

2、培育小主人的意识。

3、初步培育幼儿解决问题的技能。

活动预备：

1、到小伙伴家做客的阅历。

2、与***老师相互熟识、沟通，看客人伙伴的照片，激发幼儿邀请***幼儿园小一班小伙伴来做客的愿望。

活动一、电话邀请。

1、设疑：

如何邀请？邀请时说些什么？

客人伙伴什么时候来？怎么来？怎样打电话？

2、幼儿电话邀请。

老师提供***幼儿园的电话号码。

幼儿通电话。

通话过程中引导幼儿大胆沟通。

在沟通中鼓舞幼儿和***幼儿园小伙伴争论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”

活动二、设计路标图。

1、路标图上画些什么？让客人伙伴很快地找到我们的幼儿园、找到我们的`教室？

〔园标、箭头、小伙伴在走路等〕

2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

3、老师指导幼儿画园标、路标图。

4、路标图贴在什么地方让客人伙伴看得见？

5、幼儿贴路标图。

活动三、逛超市。

1、激发幼儿运用已有的生活阅历。

客人来，我们怎么款待客人？我们用什么来款待客人？

2、逛超市。

引导幼儿观测超市，

超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带

来什么方便？

引导幼儿找到自己需要的东西。

东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？

活动四、款待客人。

1、师生共同布置教室。

2、款待客人时说些什么？怎么款待客人？

除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人兴奋？

3、你的客人伙伴叫什么名字？长的什么样？〔幼儿看客人伙伴的照片〕

你想了解客人伙伴哪些有趣的事情？

4、找伙伴。

5、幼儿相互沟通。

在活动中激发幼儿热忱款待客人伙伴的情感，鼓舞幼儿大胆沟通、表现。

《学做小主人》教案3

活动目标：

1．了解款待客人的一些简约礼节。

2．能运用礼貌语言进行交往。

3．乐于做小主人。

活动预备：

1．排练好情境表演“我做小主人”。

2．事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。

3．幼儿操作材料。

活动重点：

了解款待客人的一些简约礼节。

活动难点：

能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。

审美元素：

现在的'幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。每当家中来客人时，不会款待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确款待客人，知道有礼貌、热忱接待客人也是一种行为美。

活动过程：

1．组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。

师：明明家来了客人，我们看看他是怎样款待客人的。

幼儿观看情境表演。

师：小客人到了明明家，明明是怎样款待客人的？说了哪些话？〔引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。〕

2．引导幼儿争论款待客人的方法。

师：假如有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？〔请老师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语款待客人。〕

引导幼儿看幼儿操作材料，自由争论。

师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热忱地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。

3．实践活动“我做小主人”。

师：今日，大班的哥哥姐姐来做客啦！我们应当怎么说呢？

引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好！欢迎到我们班来做客！

引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐！

引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水！哥哥姐姐，请玩玩具！

引导幼儿与客人告辞：哥哥姐姐，再见！〔假如幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习〕

4、活动总结与评价。

《学做小主人》教案4

活动目标：

1.了解款待客人的一些简约礼节。

2.能运用礼貌语言进行交往。

3.乐于做小主人。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1.排练好情境表演“我做小主人”。

2.事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。

3.幼儿操作材料。

活动重点及难点：

活动重点：了解款待客人的一些简约礼节。

活动难点：能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。

审美元素：

现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。每当家中来客人时，不会款待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确款待客人，知道有礼貌、热忱接待客人也是一种行为美。

活动过程：

一、组织幼儿观看情景表演“我做小主人”

师：明明家来了客人，我们看看他是怎样款待客人的。

幼儿观看情境表演。

师：小客人到了明明家，明明是怎样款待客人的?说了哪些话?(引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。)

二、引导幼儿争论款待客人的.方法

师：假如有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢?(请老师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语款待客人。)

引导幼儿看幼儿操作材料，自由争论。

师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热忱地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。

三、实践活动“我做小主人”

师：今日，大班的哥哥姐姐来做客啦!我们应当怎么说呢?

引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好!欢迎到我们班来做客!

引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐!

引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水!哥哥姐姐，请玩玩具!

引导幼儿与客人告辞：哥哥姐姐，再见!(假如幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习)

四、活动总结与评价

《学做小主人》教案5

执教形式：分组

执教者：彭瑛

活动目标：

1、学习待客礼节，会运用礼貌用语。培育小主人的意识。

2、初步培育幼儿解决问题的技能。

活动预备：

1、到小伙伴家做客的阅历。

2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟识、沟通，看客人伙伴的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小伙伴来做客的愿望。

活动一:电话邀请。

1、设疑：

如何邀请？说些什么？客人伙伴什么时候来？怎么来？怎样打电话？

2、幼儿电话邀请。老师提供小龙鱼幼儿园的'电话号码。

幼儿通电话。通话过程中引导幼儿大胆沟通，鼓舞幼儿和小龙鱼幼儿园小伙伴争论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”

活动二:设计路标图。

1、路标图上画些什么？让客人伙伴很快地找到我们的幼儿园、我们的教室？〔园标、箭头、小伙伴在走路等〕

2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

3、老师指导幼儿画园标、路标图。

4、路标图贴在什么地方让客人伙伴看得见？幼儿贴路标图。

活动三:逛超市。

1、激发幼儿运用已有的生活阅历。

客人来，我们怎么款待客人？我们用什么来款待客人？

2、逛超市。

引导幼儿观测超市：超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？

活动四:款待客人(师生共同布置教室)

1、款待客人时说些什么？怎么款待客人？

除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人兴奋？

2、你的客人伙伴叫什么名字？长的什么样？〔幼儿看客人伙伴的照片〕

你想了解客人伙伴哪些有趣的事情？

3、找伙伴。并相互沟通。在活动中激发幼儿热忱款待客人伙伴的情感，鼓舞幼儿大胆沟通、表现。

《学做小主人》教案6

活动目标：

1．了解款待客人的一些简约礼节。

2．能运用礼貌语言进行交往。

3．乐于争当小主人。

4．进展幼儿思维和口语表达技能。

5．使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

1．排练好情景表演“我做小主人”。

2．事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿参与活动。

3．幼儿用书《学做小主人》。

活动过程：

一、情境导入。

1．组织幼儿观看情境表演。

老师：明明家来了客人。我们看看他是怎样款待客人的'。

老师：小客人到了明明家，明明是怎样款待客人的？说了哪些话？

二、引导幼儿争论款待客人的方法。

1．引导幼儿争论。

老师：假如有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？

2．引导幼儿看幼儿用书，自由争论。

老师：有客人到你家里来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热忱地款待请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人再见。

三、实践活动。

1．观赏故事小猴请客。

2．情境：小猴请客。

老师：现在我们请**当小猴，他是今日的小主人，我们一起去他家做客吧。

3．引导幼儿用礼貌用语向客人问好：你们好！欢迎到我家来做客！

4．引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下：请坐！

5．引导幼儿与客人交往：请喝水！

6．引导幼儿与客人告辞：再见！

活动延伸：

家园共育：与家长联系，鼓舞幼儿在家里来客人时，能做个有礼貌的小主人。有条件的话，可组织幼儿到四周的小伙伴家做客，巩固礼貌用语。

小百科：主人是接待来宾的人。与“客人”相对。

《学做小主人》教案7

教学目标:

1.通过详细的事例,使同学意识到自己是学校的主人、学习的主人。

2.通过查找小岗位的工作,使同学发觉自己的`价值和责任。

教学过程：

一、导入，启发谈话。放一段录象，认真看看录象中的小伙伴在干什么？

二．学习争论

1.首先组织同学争论:在学校里,哪些做法才是小主人的行为?

2.说说对小主人的理解。

3.班级里可以设置哪些小岗位?你适合在哪个岗位上工作?预备怎么做?

4.在小岗位上完成任务的过程中,遇到困难怎么办?

5.在小岗位上做久了,感到苦恼了怎么办?想转换岗位应当怎么做?

6.让同学感到当小主人并不是一帆风顺的。

7.同学争论:在小岗位上,别人提看法怎么办?

8.小结：做小主人时,不仅要学会评价别人,也要学会精确评价自己。

三．总结：

通过查找小岗位的工作，我们小伙伴意识到自己是学校的主人、学习的主人。自己整理书包;积极发言,表达自己的想法。用好的东西放回原处并整理好;拣起草坪中的垃圾,主动爱惜学校环境。

《学做小主人》教案8

教学目标:

1.通过详细的事例,使同学意识到自己是学校的主人、学习的主人。

2.通过查找小岗位的工作,使同学发觉自己的价值和责任。

教学过程：

一、导入，启发谈话。放一段录象，认真看看录象中的小伙伴在干什么？

二．学习争论

1.首先组织同学争论:在学校里,哪些做法才是小主人的行为?

2.说说对小主人的.理解。