《长亭送别》教案教学设计(人教版高二必修四)共3篇

《长亭送别》教案教学设计(人教版高二必修四)共3篇《长亭送别》教案教学设计(人教版高二必修四)1《长亭送别》教案教学设计

一、教学背景与目标

本节课所涉及的课文为唐代大诗人白居易的《长亭送别》。《长亭送别》是白居易为送别从事河南安陆刺史职务的好友元稹而写的一首五言律诗，描绘了别离的伤感、朋友之间的不舍以及长亭背影的意境。本次教学的目标是让学生理解唐代的文化背景以及白居易诗歌的内涵，进一步锤炼学生的文学素养、读写能力和审美观。

二、教学内容与方法

1.教材内容

（1）课文翻译

《长亭送别》的英文翻译为"TheFarewellPavilion"，可见其诗歌形象和写作手法已经被翻译成了世界语言。本次教学先从对唐代文化背景和白居易诗歌风格的介绍入手，让学生更好地了解唐诗文的特点。随后进入课文的阅读，对每一句话进行逐字解读，帮助学生理解其意义。同时，结合背景信息和词语之间的联系，引导学生感悟其中蕴含的情感，表现手法和意境效果。通过对诗文句式、词汇、表达技巧的深入分析，让学生更好的领悟到唐诗的魅力和作家的写作风格。

（2）语言运用

在课文学习的基础上，让学生自行思考与领悟，通过多次朗诵提高口语表达能力，并进行翻译和模仿创作练习来提升写作能力。

2.教学方法

（1）直接教学法

对于句式复杂的文学作品，直接教学法是一种十分实用的教学方法。通过对文本的拆解和解析，教师可以让学生更快地了解高质量作品所使用的语言技巧，激发学生的学习兴趣和思考意识。

（2）导读教学法

在教学的过程中，导读教学法也是一个不错的方法。选用适当的材料和案例，激起学生的阅读热情和思考动力。

（3）演示教学法

通过互动式教学方式让学生进入唐朝的氛围，并通过搜集和学习唐代的文化知识、审美理论等，培养对唐朝风貌和文艺作品的深刻理解，并帮助学生形成对唐诗的深刻认识。

三、教学步骤

1.教学准备

（1）准备课程PPT，演示唐代文化背景、白居易的生平和诗歌特征，激发学生对唐朝文学的热情。

（2）准备所需的文学作品及补充资料。

（3）针对本学期高二阶段学生文学素养较高的特点，准备了与之相关的写作活动。

2.学生引导

（1）给学生放一首唐代乐曲，让其能初步了解唐代音乐之美。并用课件进行讲解，介绍唐代文学背景和大都会城市“中都”长安以及唐代宫廷和白居易等著名诗人的生平，引导学生对唐诗文化形成一定的了解。

（2）让学生朗诵《长亭送别》，通过教师的提问率先让学生整合、回顾《长亭送别》所蕴含的诗意和内涵。

（3）让学生一起讨论《长亭送别》所蕴含的意境和思想。教师先向学生提一些互动式问题，让学生细味诗句，深入体验白居易的诗歌世界。

3.教师讲解

从音乐、文学、艺术等角度讲解《长亭送别》的艺术魅力，对于诗歌中出现的旅行、离愁别绪等情感进行深入分析和解读，向学生扩展唐代文学在文学史上的重要性，加强学生对文学史上某一时期文化传承的认知。

4.综合性案例分析

结合唐代著名诗人的创作实践，教师以事例阐述唐诗的创作背景、艺术手法，展现唐诗文学艺术形态以及通过曲意传情，塑造形象进行情感刻画的方式。

5.作品鉴赏

通过朗读、解析《长亭送别》诗歌，让学生领悟并欣赏唐代诗词之美，结合中外文学比较分析，开阔学生的文学视野和审美能力。

6.解析和评析

让学生自由发挥表达能力，从创作角度分析和评价《长亭送别》，通过模仿、改编等创新手法，让学生从写作中领悟到对文学有所理解以及对文化传承负责的态度。

四、巩固与评估

1.语文中的作文

要求学生结合自己的感受和体验，以《长亭送别《长亭送别》是唐代大诗人白居易的经典作品，通过诗人的离别之情，在短短的十四行诗中表现了自然、人情和历史所赋予的种种意蕴。这首诗不仅在艺术上达到了完美的境界，更是展现了唐代文学作品的浓郁人文气息。在我的学习和生活中，我曾有过离别的经历，每当品读此诗，我总能深深地感受到离别和怀念的情感。我相信，白居易通过对情感的表达不仅让我们了解了唐代人民的心理，也让我们在思考人生和生命的意义中追寻到一些答案《长亭送别》教案教学设计(人教版高二必修四)2《长亭送别》教案教学设计(人教版高二必修四)

一、教学任务

1.知识目标

(1)学习本篇诗的基础知识，包括文化背景、主题、意象等。

(2)理解诗歌的语言特点和风格。

(3)学会运用文学知识分析诗歌。

(4)培养学生的阅读、解读和表达能力。

2.能力目标

(1)提高学生阅读能力，掌握课文阅读和理解的技巧。

(2)提高学生的自主学习能力。

(3)培养学生的思考和创造能力。

3.情感目标

(1)借助诗歌，增强学生的爱国、爱民族的情感。

(2)培养学生的审美情趣。

二、教学方法

1.启发式教学法

通过问题导入的方式，激发学生产生兴趣，使学生在问答中逐步积累对诗歌的认识和理解。

2.归纳演绎教学法

通过对课文的分析、理解和领会，将对诗歌的理解和分析方式进行逐渐细化和深化，从而让学生在深刻理解有关问题的基础上进行创造性思维和建构性思维。

3.批判性思维教学法

引导学生批判性检查和审查自己的枝节和内心的积淀，特别是引导学生分析、理解和把握诗歌的十分微妙、先进的艺术手法和言语表现，有助于学生的创造力、独立思考和表达能力。

三、教学步骤

1.教师利用互动式过程，引导学生在创造性思维导向下了解诗歌文化背景，教学英汉对照阅读和了解朝思暮想、相见恨晚、别离、送别情感的含义。

2.教师通过课堂表演、画图法、视频等元素实现形象感知，加深学生对诗歌情节和主旨的理解。

3.教师引导学生通过铭记和怀念的方式，养成诗歌学习的习惯和学习感觉，激发学习兴趣。

4.教师利用小组讨论等形式，独立地让学生探讨志士为国家奋斗的奉献精神、贯彻国家安全发展战略、增强爱国情感，发现哪些位诗人对合作、同胞关心、友谊等主题的理解比较深刻。

5.通过本材料，教师引导学生分析诗歌的风格特点与表现技巧，提高学生的文学鉴赏和文化素养。

四、教学重点和难点

1.教学重点

(1)掌握本篇诗歌的基本语言和风格特点。

(2)理解和把握本篇诗歌的主题和意象。

(3)培养学生的阅读、解读和表达能力。

2.教学难点

(1)理解和把握本篇诗歌的内在情感。

(2)培养学生的自主学习能力。

(3)培养学生的思考和创造能力。

五、教学过程中的注意事项

1.在教学环节中，要引导学生在自己的想象之中，用意、情、意象等方面分析和评论诗歌，释放创造性思维和表达能力。

2.教学过程中要注意解释诗歌的文化背景，提高学生的文化素养。

3.本课程要求学生理解和把握本篇诗歌的内在情感，并写一篇文章表达自己对《长亭送别》的感受和认识。

4.在寻找自己的创造性思维时，要注意自己的语言、逻辑、表现等方面，发现弊端并改正。

六、教学反思

1.教育理念

在教育体系中，有一部分内容非常关键。批判性思维教学法、启发式教学法等方法通过激励学生学习，并提供策略、方法去增进新思想的动力，是能够连接教育体系的一种有效的工具。在今后的教育的过程中，批判性思维教学法、启发式教学法等方法可以成为教育的教学的基础工具，同时也是教师为学生开发新思想和新方法而创造了机会和条件。

2.教学反思

目前的教学课程已经从以前的培养知识为主转变到了培养创造性思维，尤其是新教育，一定要让学生高度关注思维的发展。教师不应该逐步强制学习，而应该通过重视启发式教学法、归纳演绎教学法、批判性思维教学法等教学方法，调动学生的兴趣，培养学生学习的方法，提高学生的教育质量。同时，教师也应该注意学生的心理，鼓励学生在学习的过程中勇敢并持久地控制思维的发展，以便获得最高的学术成通过本次课程的教学，学生学习了李白的《长亭送别》这首诗，同时也掌握了批判性思维教学法、启发式教学法等方法。在解析诗歌的意思时，学生不仅理解了文学作品的内在情感，还能够感受到文化背景的影响。在写作上，学生还能够体现自己的创造性思维，对诗歌的感受和认识进行表达。教师也应注意到，在今后的教育过程中，更应该注重学生的创造性思维的培养，提高学生的教育质量，让学生更好地适应社会的发展变化《长亭送别》教案教学设计(人教版高二必修四)3《长亭送别》教案教学设计(人教版高二必修四)

一、教材分析

本文所选课文《长亭送别》是唐代大诗人王之涣所作，是一首抒发别离之情的辞赋。通过感情交融的方式，表达了诗人充满感情的离别之情。

此课文适用于高中二年级作为必修内容学习，有利于拓展学生的阅读能力、增强情感的表达和对中国传统文化的了解，同时提高学生的写作能力。

二、教学目标

1.了解宫体诗的特点、体例、修辞手法；

2.理解《长亭送别》的诗意、情感与思想内涵；

3.分析诗歌中的语言运用、抒情手法及印象与特征；

4.培养学生的文学素养和良好的审美品位；

5.培养学生的语言表达、理解和写作能力。

三、教学内容

教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解宫体诗的特点、体例及修辞手法；

2.理解《长亭送别》的诗意、情感与思想内涵；

3.分析诗歌中的语言运用、抒情手法及印象与特征；

4.读懂全文，领会本文的思想，感受离别之情；

5.通过阅读、思考、理解、欣赏，培养学生的文学素养和良好的审美品位。

四、教学过程

1.教师自我介绍

2.导入

通过了解学生们在日常生活中的体验，引入教学话题，引起学生的兴趣，激活学生的思维。如：你们有过亲人、朋友离别的经历吗？你们感受到了什么？

3.学习课文

（1）了解宫体诗的特点、体例及修辞手法（PPT展示）：

宫体诗是中国古代文学中一种特殊的形式诗歌，指的是早期音乐部分使用于宫廷礼仪中的歌曲形式逐渐演变而来的诗歌；

宫体诗古今共存，不受时间的制约，不需要严格按照诗的句式要求，唱出旋律、抒发感情的唱诗癖是宫体诗的一个特色，如《离骚》、《木兰花·拟古决绝词柬友》、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等。

（2）讲解《长亭送别》全文（PPT展示）：

a、此诗蕴含着诗人离别的贯彻理志和慷慨海外的抒情感性；

b、全篇描绘了诗人临别时虚弱无力的景象，表达了作者内心深处对离别的无奈和感伤的心情；

c、诗中蕴含着丰富而深刻的人生哲理，在描述离别的同时迸发出深层次的感情中的盎然生命力。

（3）分析诗歌中的语言运用、抒情手法及印象与特征（PPT展示及互动讨论）：

a、形容离别场面的词语与句式；

b、抒情手法和表达情感的方式；

c、诗歌中的意象和隐喻。

（4）欣赏名家诵读原著，展现不同的情感渲染效果（音频展示）。

4.练笔

通过让学生自由发挥思维，写出一篇情感抒发文章结合自己的经历或者学生的生活周围的亲情逝别的经历（限制字数）。

5.课堂问答

对学生写作的情感表达、修辞手法以及诗歌语言的运用进行点评，展开课堂问答活动，调动学生的学习积极性，让学生更好地理解、掌握和运用所学知识。

6.评价

采用评价形式，检查并评价学生的书写、表达和文化素养。

五、教学手段和资源

1.PPT

2.学生小组讨论

3.音频

4.电脑、笔记本电脑

5.多媒体教室等。

六、教学反思

此次教学计划针对高二学生，强调宫体诗歌的特点、阅读技巧，思考自己的情感表达能力，培养学生的文学素养和良好的审美品位。通过让学生自己创作的方式，更好的发挥了学生的创造力，让学生感受到诗歌的美好之处，融入文学，增强了