《老王》优秀教案(苏教版高一必修三)共3篇

《老王》优秀教案(苏教版高一必修三)共3篇《老王》优秀教案(苏教版高一必修三)1《老王》优秀教案(苏教版高一必修三)

《老王》是一篇非常著名的短篇小说，作者是老舍。这篇小说描写了一个中年男子老王，他在城市里打车维生。通过老王的身世、思考和感情，老舍描绘了城市生活中人的孤独、无奈和生命的虚无。这篇小说在思想性和文学价值上都非常高，是实验型文学作品的代表之一。

在苏教版高一必修三中，将老舍的《老王》作为一篇阅读材料进行阅读和分析。对于老王这个角色的刻画和对于城市生活的描绘都具有重要的教育和启示意义。下面是一份优秀的教案。

一、教学目标

1.了解老王的生活环境、性格和内心世界。

2.理解老王对生命的思考和对城市生活的感受。

3.分析老舍的语言运用和文学手法，了解实验型文学的特点。

二、教学重点

老王的生活状态和思想观念。

三、教学难点

老舍的语言运用和文学手法。

四、教学过程

1.课前设计

让学生在课前预习这篇短篇小说，了解其中的角色和情节。

2.导入

通过引导学生回忆自己生活中的某个细节，引起对于城市生活的思考。

3.文本阅读

针对老王在城市中的生活状态和思想观念，进行深入的阅读。在此过程中，可以将学生分成小组，让他们结合自己的理解，进行讨论和分享，加深对于老王这个角色的认知。

4.语言分析

分析老舍在这篇小说中的语言运用和文学手法，例如写实主义手法、象征手法等等。同时，也可以讨论老舍写作时的背景和思想。

5.小结

在小结中，老师可以引导学生回想整个阅读过程，重点强化对于老王的认知和对于实验型文学的特点的理解。

6.课后作业

为了巩固和加强学生的学习效果，老师可以布置学生写一篇关于老王的作文。这个作文可以从角色的性格、生活状态、思想观念等多个方面进行深入的剖析。

五、教学成果

通过这篇教案，可以让学生更深入的了解老舍的《老王》，提高学生的阅读能力和理解能力。同时，通过对于老城市生活中人的描写，让学生思考自己的生活，认识城市生活中的孤独、无奈和寂寞。通过这种教学方法，可以提高学生的人文素养，增加他们对于文学方面的兴趣和热爱本文主要讲述了老舍的《老王》的教学案例。通过阅读和讨论，学生们深入了解老王这个角色的心理及生活状态，以及老舍在作品中所反映的城市生活中的现实问题。同时，也通过此教学方法，提高了学生的阅读能力和思考能力，增加他们对于文学方面的兴趣和热爱，并提高了他们的人文素养。教学案例的成功实施，有望为学生们的课堂学习和人生观念提供一定的启示和指引《老王》优秀教案(苏教版高一必修三)2《老王》优秀教案(苏教版高一必修三)

教学内容：苏教版高一必修三《人与自然》第二单元《文学与生态》中的《老王》一文。

一、教材分析

1.教材组织体系

《高中语文必修三》(苏教版)共分为4个单元：阅读教育，文学与社会，人与自然，文化与思考。其中，本次教学的《老王》作为人与自然单元的第二篇阅读材料，紧扣生态与环境主题，通过老王在荒山上苦守多年的生活经历，表达了对自然和生态环境的珍视和呼吁。

2.教学重点与难点

本文学习的主要重点在于理解老王人物形象及其表现的生态意义，并围绕文中描述的环境、动植物、岩石等描写，展开对生态文化的思考。同时，文中采用了零散的描写手法，如需透彻理解文章，需要注意细节理解和归纳总结。

二、教学目标

1.知识目标

1)通过学习文本，掌握环境与生态保护的重要性；

2)了解文中老王的人物形象，理解他的生态理念和人生感悟；

3)提高学生的文学鉴赏能力，掌握散文的写作技巧。

2.能力目标

1)能够较好地阅读理解文章，领会文章精神；

2)能够将自己的阅读体验、感受、思考等形成合适的文学表达方式，提高个人文学素养。

3.情感目标

1)凝聚学生的生态意识，激发学生对自然保护的关注和热爱；

2)引导学生从阅读中受到感悟与启示，涵养心灵，提高素养。

三、教学方法

采用导读式教学方式，通过引发学生对生态问题的思考和感悟，进而引入到对老王这一人物形象及其生态理念的学习和探讨中。在教学过程中，注重情感教育，激发学生的情感投入，形成真实和深入的阅读体验。

四、教学步骤

1.导入

从生态环境问题入手，引发学生对环境保护的认识和关注，让学生认识到环境污染对人类的危害。

2.理解文本

带着问题阅读文章，例如文中老王的人物形象、他对自然的感悟和对破坏自然的态度，探究其背后的生态意义。

3.文学欣赏

运用文学鉴赏技巧，审视文中文字的运用，例如描写手法、语言节奏等，分析其对整篇文章的作用。

4.个性化思考

引导学生从自身经历、人生感悟等方面深入思考，结合文中的生态主题，提高个人素养和文学水平。

五、教学手段

1.多媒体授课

2.普及环保知识

时不时根据课文内容和生活进行生态环保知识普及和教育，让学生自觉爱护自然,自觉维护生态环保。

3.作文练习

布置有关生态文明、环保等方面的作文,洛阳時間报告2019年高考作文涵盖生态文明作用于整篇作文，生态正在成为时代的迫切需求，作文是思想的写照，通过文学作文可以引领人们的文化追求和文化新生态。

六、教学评价

通过检查检测每单元的笔记、阶段性测试、课文理解再现情况、作业、小组讨论等方式相结合，不断纠正过程中不足,进而提高学生文学素养和语文表达能力,使学生将文化内化于心，自觉坚持长远正确的价值观综合以上措施，通过对生态文学的学习和实践，可以进一步提高学生的环保意识和文学素养，培养学生的环保责任感和良好的环境行为习惯。同时，这也是对人类文明发展道路上破坏自然环境的反思和思考，提醒人们应该更加珍惜和保护我们的自然环境，实现人与自然和谐共生，推动生态文明建设《老王》优秀教案(苏教版高一必修三)3《老王》优秀教案(苏教版高一必修三)

《老王》是苏教版高中英语必修三的一篇课文，该篇教材主要讲述了一个关于爱情和家庭的故事。通过该篇课文的学习，学生不仅能够提高自己的语言水平，也能够理解和掌握一个日常生活中普遍存在的社会问题。

为了全面有效地教授这篇课文，我们需要制定一份优秀的教案，这样才能更好地引导学生完成学习任务。下面是一份《老王》优秀教案的实例：

一、教学目标

1.掌握文章中的关键词汇，加强学生的词汇量。

2.加深学生对爱情和家庭的理解，以及如何处理两者的关系。

3.培养学生的阅读理解能力，能够独立完成相关的阅读理解题。

二、教学环节

1.导入

教师可以通过发问和简短的讨论来引导学生更好地了解本篇文章的主题和背景。为了引入本课的主要话题——老王与他的爱情和家庭问题，我们可以先让学生做一个“父母的期望”的小调查。我们可以让学生完成一张问卷，问卷上的问题可以包括：

-你的父母对你有哪些期望？

-你觉得这些期望正常吗？为什么？

-如果你的想法和父母的想法不一样，你会怎么处理？

2.阅读认知

在本节中，学生将开始阅读《老王》这篇文章。在进行阅读之前，教师需要向学生传授一些基本的阅读技巧，并指导学生如何前后照应，以便更好地理解文章的内容。这一环节的主要任务是让学生了解文章中的基本情节和人物，较为细致地理解和分析一些重要的语言和句子，并完成相关的阅读理解题目。

3.设计任务

教师可以将学生组织起来，让学生尝试用英语讲述《老王》这篇文章的主要内容和道理。为了帮助学生更好地组织语言，教师可以给学生提供一些关键的词汇和句子结构，例如：

关键词汇

-爱情(love)

-家庭(family)

-责任(responsibility)

-抉择(choice)

-勇气(courage)

-后悔(regret)

句子结构

-OldWangputhisloveandhisfamilyinfrontofhim.(老王同时面对他的爱情和家庭。)

-OldWang'swifelefthimbecauseofhisaffair.(老王的妻子离开了他，这是由于他有了外遇。)

-Hehadahardtimemakingadecision,buthefinallychosehisfamily.(他曾经为做出选择而苦恼，但最终他选择了家庭。)

4.课堂讨论

本节的主要任务是让学生发挥自己的想象力，积极参与到讨论中，与其他同学分享自己的看法、经验和思考。教师可以选择下列问题引导学生讨论：

-你怎么看老王的行为?你认为他做对了吗?

-如果你们是老王的朋友，你们会怎么劝他?

-老王的情况在现实生活中很常见，你了解别人的类似经历吗？

三、教学评价

1.监测学生的阅读理解水平，有针对性地设计阅读理解题。

2.采用课后小组作业的形式，让学生更好地整理和分享他们的知识和思考体验。

3.采取同伴评论的方式，鼓励学生更加深入地思考文章的主题和相关的问题。

四、教学反思

适时总结教学的过程和成果，回顾学生的表现和反馈，从而发现并修正自己的不足之处。同时，教师也要根据学生的反馈信息及时