主语谓语宾语补语定语状语举例

主语、谓语、宾语、补语、定语、状语举例就是一个句子陈述的对象,或是动作的执行者.它回答的是“谁”“什么”的问题.主语由名词或相当于名词的词充当.⑴妈妈回来了.⑵今天是星期天.⑶大海掀起滚滚的波涛.⑷小明病了.⑸燕子飞回来了.什么,干什么,怎么样.它回答的是主语“干什么,是什么”的问题.如如：我指谓语动词所涉及的对象,由名、代、数,宾语从句等相当于名词的词句充当,但人称的是：只有及物动词和介词或相当于及物动词和介词的短语才可带宾语.补充说明主语或宾语的成份,补充说明主语的叫主语补足语,补充宾语叫宾语补足语.如：他把我逗笑了.我激动得哭了.“哭了”即为补语.修饰限定名字、代词的词,说明所修饰词的性质、特征等.如：美丽的村庄静静地睡了.“美丽的”为定语.础知识点复习归纳总结(一)关联词能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，就是关联词语。恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达关系——分句之间是并列的…那么……有的……种。…………说出假设情况后的结果。是因为……结果。一，舍去其余。(1)一般方法初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查(2)两个注意点搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子语。础知识点复习归纳总结(二)修改病句符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。(1)用词不当(2)搭配不当(3)成分残缺(4)重复罗嗦(5)自相矛盾(6)词序混乱(7)指待不明(8)分类不当(1)认真的读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。(2)找出有毛病的地方，根据病因修改。(3)修改病句不能改变原来句子的意思。(4)检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。(三)修辞手法基本结构：本体＋比喻词＋喻体物以人的感情，使语言更鲜明、生动。排比就是把结构相同或相似、意思相关、预期一致的词组或句子排列在一起的修辞手法。一般是由三个或三个以上的语词组成。手法。与疑问句的区别：(1)疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)，是有疑而问，需要别人回答。(2)反问是修辞方法中的一种，反问句是无疑而问，意在肯定，不需要别人回答。让人从问中体会答案。特点：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在“五言”或“七言”古诗中。(四)句式变换句式变换就是保持句子内容基本不变，根据表达和理解的需要把某种句式变成习和考试中常见句式变换主要有以下几种：扩句是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制、更生动、更形象。(1)不能改变原句的基本意思和句型。(2)增添的词语要和原句中的词语搭缩句是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本(1)不能改变原句的基本意思，句子要完整，句型不变。(2)去掉修饰和限句的互换这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句接引用”与“间接转述”的互换(1)改换人称。第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。(2)改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。(3)如果是问句，该为表示商量的祈使句。(4)增删个别词语，保持换方法：(1)判断有无否定句，有的去掉，无的加上。(2)加上或去掉反问句、句末的语气词。(3)改变标点符号。(4)增删个别词语，保持句子的流畅通定句的互换肯定句与双重否定句都是表示肯定语气的句子，后者更加强烈的表示肯定。(双重否定句是指一句中有两个否定词语的句子)(五)标点符号(1)表示文中内容的省略；(2)表示说话的迟疑；(3)表示说话断断续续；(4)表示意思没说完或者语意深长，余意未尽。(1)解释说明