足球模块2第2课时教学设计

足球模块2第2课时：正面头顶球+脚内侧传接球一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。以深化普通高中体育与健康课程和教学改革为导向，以提高学生终身发展所需的体育与健康学科核心素养为目标，遵循教育教学规律和学生发展规律，全面落实《课程标准》的理念和要求，加强对普通高中体育与健康课程实施的指导与管理，规范教育教学行为，改进教与学的方式，全面提高教育教学质量，实现高中体育与健康课程目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、教材分析

足球运动趣味性与竞争性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，观赏性强，竞争激烈，是当之无愧的世界第一大运动，深受广大青少年的喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时还能培养学生勇敢拼搏、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和集体主义精神。本课教学内容是足球运动中的脚内侧传接球，是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧传接球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。所以我们要高度重视学习和掌握这一技术。三、学情分析

本次课是高二年级学生脚内侧传接球的第一次课，男生32人，高二的学生活泼好动，喜欢参与体育活动，尤其是男同学对速度与力量有较高的兴趣和强烈的追求，他们有很强的模仿和观察能力，具有独立思考的特点，能控制自己的情感；希望获得他人尊重，具有强烈的他人认同感。引导他们的学习积极性，充分尊重他们，采用交流、表演、展示、体验、游戏、竞争等方法进行学习，提高学生的练习积极性，充分发挥教师主导、学生主体的作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标1.运动能力：90%以上学生建立正确的脚内侧传接球技术动作概念，70%以上学生正确完成脚内侧传接地滚球米左右完成10次以上。40%以上学生完成脚内侧传接地滚球6米左右完成10次以上。2.健康行为：学生积极参学习脚内侧传接地滚球球，安全参与足球运动，学会调控不良情绪，养成良好的锻炼习惯。3.体育品德：学生在学练过程中表现出一定的合作能力、意志品质、拼搏精神和文明礼貌行为，按照基本规则参与足球游戏或比赛。五、教学重难点教学重点：支撑脚的选位和动作要领教学难点：支撑与击球动作的衔接六、教法策略：本课是脚内侧传接球第一次课，利用简单明了的讲解示范使学生对这项技术有全面的认识，通过分层次练习使学生逐步掌握这项技术。利用小比赛来巩固所学内容，教学过程中积极引导和鼓励学生，师生互动，灵活安排和调整课堂教学，将基本技术动作教会学生，让其掌握要领，让学生在轻松愉快的环境下锻炼身体，能够将所学技术动作运用到课堂教学和以后的比赛中。七、安全防范1.提醒学生学习专注，充分做好准备活动，拉伸各个关节肌肉，预防运动损伤。2.在课堂学习中对学生进行安全教育，要求学生人与人之间、组与组之间保持一定的间隔距离，控制动作的幅度和强度，确保学生人身安全。3.合理的布置场地器材，提前检查所需器材和场地，预防造成意外伤害。4.在学习过程中，要求学生按动作技术环节，循序渐进进行练习。八、教学流程开始部分1.集合整队开始部分2.师生问好3.宣布内容4.检查服装5.安排见习生6.纪律安全教育准备部分1.运球游戏准备部分2.热身操1.复习头顶球2.头顶球徒手动作模仿练习头顶球3.教师示范技术动作4.击固定球练习基本部分5.两人一组互相踢球基本部分6.小组踢球设置宽度7.分小组平板纠错8.优生展示9.抢圈比赛10.课课练1.集合结束部分2.放松活动八段锦结束部分3.总结全课4.布置作业5.回收器材九、教学设计思路与创新1.微课导学，融合信息：课前将足球微课通过平台转发给授课班级，学生先进行自学，通过正确动作示范让学生建立正确的动作表象，了解教学目标、教学内容的重难点、课堂学习流程以及练习项目的组织形式，课中学生观看练习组织形式视频，进行练习。2.关注差异，分层教学：足球模块学生是四个班级男女混合选修足球项目，学生运动能力差距较大，大部分学生没有足球基础，需要根据学生运动能力与足球基础分成基础组与提高组，制定不同的学习目标.练习内容及要求。3.循序渐进，突破重点：足球教学过程要采用循序渐进设计原则，技术的学习要由易到难，基本遵循原地练习---情景下技战术练习---实际比赛中体验。通过多种学法指导及变化练习形式，帮助学生掌握技术动作的重点，突破技术的难点。4.创设情景，结构教学：通过创设由易到难，由简单到复杂的活动和比赛情景，使学生在活动和比赛情景中提高运动技能水平以及分析问题能力和解决问题的能力，形成良好的体育品德。在教学设计时，避免单一技术的学练，进行结构化教学，将之前学习的技术进行有效的组合，置于真实比赛情景下的学习与运用。5.合作探究，团队互助：足球课堂教学多采用自主.合作.探究的学习方式，学生可以进行个体.小组.集体的学习，在学、练、赛、评中突出个体与集体的合理搭配。学生可以观看视频、挂图，进行独自练习，培养思考的独立性。也可以相互谈论学习.进行小组配合练习与比赛，增加社会适应能力与团队合作意识培养。6.学练赛评，负荷达标：足球模块教学坚持“学练赛评”的课堂教学模式，通过学法指导引导从学会到会学，通过反复练习法让学生的技术从分化.泛化到自动化，合理科学设计课堂教学内容，精心组织队形调动，做到精讲多练，在情景练习中将技术应用到比赛中。通过练习中的展示到足球小场地比赛，保障常赛。根据学情以学定教，把握练习的次数、组数、练习时间、间歇时间，实现课堂练习密度50%以上，运动强度达到140-160次/分。促进技能与体能的全面发展。7.任务驱动，激发兴趣：通过设置由易到难的练习项目，使用任务驱动法，通过通关进行积分，激发学生的学习热情，让学生在比赛中逐步提高技能，帮助学生摆脱枯燥的技术练习。十、场地器材足球场，足球33个，标志桶19个，分队服32件。十一、练习密度及心理负荷练习密度为45%左右，运动负荷中等，最大心率140-160次每分高中体育与健康课时教学计划教师：段伟韬班级：高二（5）人数：32课次：1学习目标1.运动能力：90%以上学生建立正确的脚内侧传接地滚球技术动作概念，70%以上学生正确完成脚内侧传接地滚球米左右完成10次以上。40%以上学生完成脚内侧传接地滚球6米左右完成5次以上。2.健康行为：学生积极参学习脚内侧传接地滚球球，安全参与足球运动，学会调控不良情绪，养成良好的锻炼习惯。3.体育品德：学生在学练过程中表现出一定的合作能力、意志品质、拼搏精神和文明礼貌行为，按照基本规则参与足球游戏或比赛。学习内容足球运球复习头顶球学习脚内侧传接球体能手臂力量练习核心力量练习腿部力量练习重点：支撑脚的选位和动作要领难点：支撑与击球动作的衔接课的内容教师活动学生活动设计意图一、开始部分课堂常规1.集合整队2.师生问好3.宣布内容4.检查服装5.安排见习生6.纪律安全教育1.教师集合整队，学生配合完成。2.教师、学生相互问好。3.教师安排课的内容及要求，学生认真听讲。4.教师安排见习生，同时加强安全教育。图1学生分成人数相同的四列横队，报数，认真听教师的安排（图1）组织：四列横队要求：快静齐通过迅速整队，了解学生出勤情况，检查不合适的服装和尖锐的物品，防止受到开放性损伤，同时加强纪律教育和安全教育，根据身体情况及时安排见习生做见习内容，做到面面俱到二、准备部分游戏：运球学生在区域内互相干扰的情况下运球过障碍物，运球时注意观察教师手中高举的标志盘，每种颜色都代表不同的踩球方式。热身操1.后踢腿跳2.侧向半蹲3.吸腿跳4.俯卧支撑大腿拉伸5.V字步拉伸6.开合跳1.教师说明游戏规则和几种踩球的方式以及惩罚方法。简单讲解运球时抬头观察的重要性，然后口令游戏开始2.教师在空闲区域走动，并随机高举各种颜色的标志盘要求：老师口令明确1.教师口令学生们集合2.带领学生们做徒手操要求：教师口令洪亮示范正确图2流程：1.学生在队长的带领下跑到自己本队的区域，每人一个足球，分成4大组，8人一小组，每人一球在本小组的区域内分散运球（图2）2.看到教师举起标志盘后开始做出相应的动作要求：1.学生认真练习2.运球时注意尽量分散开，不要拥挤在一起图3学生快速集合（图3）队长负责收取标志盘2.学生认真跟着老师做热身操要求：1.快静齐2.动作到位通过运球的游戏来复习足球模块一中四种运球的方式，体育课中游戏的作用体育游戏在体育教学中具有不可替代的重要作用。它能激发学生的兴趣和求知欲,具有很强的育德功能运球时注意多抬头观察教师的位置并按照指令做出正确动作培养学生运球时抬头观察的好习惯抛弃传统的徒手操，通过多种热身操的练习，加上有节奏的动感音乐进行多感官的刺激，提高学生的学习兴趣以及对体育的热爱让学生肌肉迅速升温，降低肌肉粘滞性，防止运动损伤，有效的克服器官惰性，更快的使身体进入工作状态三、基本部分足球脚内侧传接球技术动作：1讲解示范动作：脚内侧传接球：支撑脚落在球的侧方，膝关节微曲，踢球腿脚尖外展呈“一”字形，以髋关节为轴.由后向前摆动，同时屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧对准球的后中部，小腿加速前摆用力击球，使球沿地面向前滚动。脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作。1.徒手动作模仿练习2.两人一组击固定球3.两人一组互相踢球4.两人一组增大距离（学有余力的同学）5.小组练习，8人一组，左右设置宽度抢圈游戏1名队员在中间抢球，外圈安排7人相互传球，如果中间的队员抢到球，则传球和接球的两名队员与中间的两名队员交换位置如果外圈队员连续传球10次则中间队员接受惩罚——前滚翻，一次只允许一次触球素质练习1.手臂力量练习标准俯卧撑击掌俯卧撑交叉俯卧撑2.核心力量练习仰卧举腿3.腿部力量练习滑雪跳1.复习上节课头顶球技术2.教师示范技术动作并和学生代表做示范。3.教师示范时要求学生主动思考：脚触球的部位，如何让球踢的有力度4.教师组织学生分组练习5.教师巡视纠错

（发力不准：用小贴画贴在脚内侧）6.教师提醒学生组长用平板电脑和组员一起观看脚内侧传接球的技术动作7.教师集合进行总结易犯错误：1.支撑腿位置不对2.触球部位不对4.腰腿发力不对5.身体不协调1.教师讲解并和学生代表进行示范性的练习2.教师巡视并纠错指导3.教师参与到学生们的练习中去，和学生们进行互动4.教师提示学生踢球的时机和部位以及如何有力度1.教师讲解示范讲清楚规则2.分阶段增加难度逐渐增加抢球的人数1.教师讲解并和学生代表进行示范2.分层练习俯卧撑注意事项：俯卧撑要注意沉肩夹背，身体核心收紧仰卧举腿两腿并拢，膝盖伸直，保证腹直肌发力，保持腹部持续充血学生两两人一组互相抛球顶球2.学生V字形站立观看老师示范动作（图4），并配合老师做练习（图5）图4图53.学生主动思考触球的部位，如何把球踢的更有力度4.学生一人一球练习5.两人一球练习6.小组长用平板电脑和组内成员一起观看头顶球技术动作视频6.小组练习6.学生自我纠错7.集合听教师总结难度增加阶段：1.两人一组传球时，学有余力的同学逐步增加两人间的距离，锻炼学生踢球的力度2.左右设置宽度（图6）图61.学生观看教师示范并认真听讲（图7）2.学生分成4大组，每组8人，一人抢球7人传球两人抢球，6人传球水平高的小组挑战3人抢球，5人传球5.学生积极参与比赛，为小组做出团队贡献图71.学生观看教师讲解示范2.学生听教师口令进行练习（图8）图8要求：3.学生积极参与身体素质练习4.学生注意听教师的讲解并尽量把每一个动作做到位5.学生给自己主动增加难度，如：加快速度，提高跳跃距离通过教师示范、讲解给学生建立正确的技术动作表象，结合观看视频，学生自主学练，提升自主、探究能力，教师在巡回指导中强调练习重点，学生反思自己的问题，提高学生的自我评价和相互评价的能力。让同学们回忆在练习中会遇到头顶球的问题，尝试自己解决问题体育教学中，教师根据学生的具体情况，严格遵循由易到难、由简到繁