初中历史-第18课收复台湾和抗击沙俄教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE课题收复台湾和抗击沙俄教学设计教学目标：1、知识与能力：（1）了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。（2）掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。（3）为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。2、过程与方法：（1）指导学生阅读理解课文，概括提炼出基本的知识要点，从而培养学生的概括归纳能力。（2）通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，用历史事实说明台湾、黑龙江流域自古以来就是中国的领土，从而培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。3、情感态度与价值观：（1）使学生认识到郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。（2）激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。课前延伸预先布置作业，让学生搜集资料，说明台湾、黑龙江流域一向是中国的领土。导入新课：通过介绍郑成功和他的《复台诗》导入新课。新课：先介绍本节课的学习目标。自主学习：一、“开辟荆榛逐荷夷”1、郑成功收复台湾的背景：____年，_______侵占了我国台湾。2、郑成功收复台湾的经过：____年，郑成功率领舰队从_____出发，登陆台湾，包围_____,围攻_____。____年，荷兰殖民者________.3、郑成功收复台湾的意义：郑成功收复台湾，台湾回到____,维护了________.小组讨论：为什么说“台湾一向属于中国”？自主学习：台湾回归祖国：1、_____年,清军进入台湾,郑成功的后代归顺清朝。2、____年,清朝设置______,隶属福建省.3、台湾府的设置,加强了_____同祖国内地的联系,巩固了祖国的_______.小组讨论：用所学知识证明黑龙江流域是中国的领土。自主学习：雅克萨之战：1、背景及(罪行）：2、战争的经过：3、结果：幻灯片展示雅克萨之战的背景、经过和结果。自主学习：中俄《尼布楚条约》：时间：1689年地点：尼布楚意义：从法律肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土幻灯片展示《尼布楚条约》划定中俄边界示意图。课堂小结：（幻灯片）地点时间事件东南（台湾）东北（黑龙江流域）有效训练：一、选择题1、1624年，侵占台湾的欧洲资本主义国家是A、英国B、葡萄牙C、荷兰D、法国2、郑成功收复台湾是在A、1652年B、1662年C、1672年D、1683年3.清朝设置台湾府是在A、1654年B、1664年C、1674年D、1684年4、清朝初年，两次组织反击沙俄侵略的皇帝是A、顺治B、康熙C、雍正D、乾隆二、史料分析：“中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界，外兴安岭以北，格尔必齐河、额尔古纳河以西属俄国，外兴安岭以南，格尔必齐河、额尔古纳河以东属中国”1、这是什么条约的内容？是如何签订的？2、条约签订的时间是哪一年？3、条约的内容或意义是什么？课后延伸：课后搜集资料解决以下问题：1、郑成功率军围攻台湾城，历时8个月；清军第二次围攻雅克萨，历时半年。这两次战斗都是我们兵力占绝对优势的情况下进行的，为什么会久攻才下？2、《尼布楚条约》是在中方做出让步情况下签订的，为什么中方要让步？学情分析《收复台湾和抗击沙俄》这一课时的重点是郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》，难点是中俄《尼布楚条约》，一是学生对中俄东段边界难于掌握，二是对中国让步和平等协商的关系难于理解。本课题所需的知识基础，如：联系学过的知识，说明台湾、黑龙江流域一向属于中国？学生已经具备。但还存在如下几个问题：基础不扎实、知识不系统、应用不灵活，再加上我校学生基础相对比较薄弱，这些因素都直接制约着学生历史的学习。本课教学，我采取巩固完善、系统提高、循序渐进的方式，使学生在回忆、比较、归纳等过程中形成有关复分解反应内容的学习思路和方法。以小组合作的方式形成善于争鸣的学习氛围，积极引导他们合作交流、合作探究。采用不同的习题练习方式，从不同角度对知识进行巩固，提高学生对知识的系统归纳与综合应用能力，开阔学生的学习思路和方法，培养学生的系统建构能力。同时教学中安排了课后感悟提升，培养学生的动手能力和自我学习的能力，同时培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。效果分析1.

有利于提高学生学习的积极性。利用学生自主学习、小组合作学习的教学方式，贯穿于课前延伸、课内探究、有效训练等各个环节，在学生的想、说、议、探、评中愉快地完成本课题的研究，充分的调动了学生的学习积极性。2、有效地提高了课堂教学效率。在本课题的设计上重视学生已有的知识经验，从学生已有的知识构建新知，符合学生的认知规律。在教学结构上重视以学生为主体的教学理念，由学生归纳、分析得出结论，使知识得以内化。同时对本课题的学习，学生存在的难点和疑问点都很多，理解上也有难度，预先让学生在课前搜集台湾、黑龙江流域一向属于中国的历史材料，有助于提高课堂学习效率。3、真正落实学生能力的培养。在突破本课时的难点时，我通过让学生自主学习解决一般知识点，小组合作学习解决学习难点，教师只是起到引领点播的作用，真正的把课堂还给学生，真正落实学生能力的培养，4、关注历史与现实的联系。通过学习本课，学生已经知道台湾一向属于中国，是我国不可分割的一部分，使学生明了我们中华民族一定能够解决台湾问题，使学生对“台独”分子深恶痛绝，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。5、用多媒体辅助教学。使学生充满学习的乐趣，并把知识具体化、形象化，既体现了本节课的教学重点，又突破了难点。教材分析《收复台湾和抗击沙俄》，是人教版新课标教材《中国历史》七年级下册的第18课。《收复台湾和抗击沙俄》的主要学习内容是：郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争。本课的重点是郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》，难点是中俄《尼布楚条约》。通过学习郑成功收复台湾和康熙帝组织雅克萨之战抗击沙俄的历史，认识到台湾、黑龙江流域是我国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。教学目标：1、知识与能力：（1）了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。（2）掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。（3）为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。2、过程与方法：（1）指导学生阅读理解课文，概括提炼出基本的知识要点，从而培养学生的概括归纳能力。（2）通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，用历史事实说明台湾、黑龙江流域自古以来就是中国的领土，从而培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。3、情感态度与价值观：（1）使学生认识到郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。（2）激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。教学重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》教学难点：中俄《尼布楚条约》课前延伸一、联系学过的知识，说明“台湾一向属于中国”。二、用学过的历史知识证明黑龙江流域是中国的领土。有效训练一、选择题1、1624年，侵占台湾的欧洲资本主义国家是A、英国B、葡萄牙C、荷兰D、法国2、郑成功收复台湾是在A、1652年B、1662年C、1672年D、1683年3.清朝设置台湾府是在A、1654年B、1664年C、1674年D、1684年4、清朝初年，两次组织反击沙俄侵略的皇帝是A、顺治B、康熙C、雍正D、乾隆二、史料分析：“中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界，外兴安岭以北，格尔必齐河、额尔古纳河以西属俄国，外兴安岭以南，格尔必齐河、额尔古纳河以东属中国”1、这是什么条约的内容？是如何签订的？2、条约签订的时间是哪一年？3、条约的内容或意义是什么？课后延伸课后搜集资料解决以下问题：1、郑成功率军围攻台湾城，历时8个月；清军第二次围攻雅克萨，历时半年。这两次战斗都是我们兵力占绝对优势的情况下进行的，为什么会久攻才下？2、《尼布楚条约》是在中方做出让步情况下签订的，为什么中方要让步？课后反思《收复台湾和抗击沙俄》是七年级下学期第三单元“统一多民族国家的巩固和社会的危机”中的一课，主要讲述了在清朝初年，民族英雄郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾、清政府设置台湾府巩固祖国的东南海防，以及康熙皇帝组织雅克萨之战，抗击沙俄侵略者，保卫我国黑龙江流域这两个历史事件，归属于统一多民族国家的巩固这一主题下。一、成功的地方1、使用郑成功的《复台诗》导入，较为自然；2、学生能自己学习的，就让学生自主学习，学生积极主动参与课堂，体现学生的主体地位；3、资料的合理运用：如雅克萨之战的动态图、《尼布楚条约》的动态图，给初一学生直观的感性认识，符合其认知规律；4、小组合作中探究问题的设置：如为什么“台湾一向属于中国”，为什么黑龙江流域是中国领土，这些问题有深度和难度，通过学习小组对这些问题的讨论和回答，师生共同解决了本课的难点。二、不足的地方1、关于《尼布楚条约》是在平等协商基础上签订的，由于提供的材料还不丰富，学生的理解由此受限。2、对于初一的学生而言，课堂容量稍大，由于学生基础较薄弱，学习就会比较吃力。课标分析《收复台湾和抗击沙俄》，是人教版新课标教材《中国历史》七年级下册的第18课。主要学习内容是：郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争。本课的重点是郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》，难点是中俄《尼布楚条约》。本节课重在借助多媒体教室创设的丰富历史情境，引导学生超越历史时空，深刻的学习探究郑成功收复台湾和康熙帝组织雅克萨之战抗击沙俄的历史，在探究中认识到台湾、黑龙江流域是我国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。因此本节课在设计上充分体现了新课程理念，通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面体现了对学生的科学素养的要求。1、知识与技能：（1）了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。（2）掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。（3）为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。2、过程与方法：（1）指导学生阅读理解课文，概括提炼出基本的知识要点，从而培养学生的概括归纳能力。（2）通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，用历史事实说明台湾、黑龙江流域自古以来就是中国的领土，从而培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。3、情感态度与价值观：（1）使学生认识到郑成功收复台湾和清政府