英语优选教案：Did you fall off your bike

外研社新标准（三年级起点）四下Module10Unit1Didyoufalloffyourbike?教学设计【教学目标】知识目标：1.掌握词汇：fall,falloff,fell,felldown,found,town,happen,ride,then,thirsty,water,bought,，watermelon,carried,bump,hospital.2.巩固Did…?句型以及相应回答。能力目标：1.能够在实践练习中熟练地运用本模块的新单词和句型。2.能够熟练的运用Did…?句型以及相应的回答。情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的习惯。2.培养学生乐于助人，关爱他人，注重健康的生活方式。【教学重点】1.掌握词汇：fall,falloff,fell,felldown,found,town,happen,ride,then,thirsty,water,bought,watermelon,carried,bump,hospital.2.巩固熟练的运用Did…?句型以及相应回答【教学难点】：1.能够在实践练习中熟练地运用本模块的新单词和句型2.能够熟练运用重点句型问答。【教学方法】肢体语言教学法任务型教学法快乐教学法【教学用具】课件CD-Rom【教学过程】一．Warmingup:师生之间互相问候和自由谈话，拉近师生关系，使学生快速进入学习状态。教师带领学生一起唱上一模块的歌曲。3.说唱动词过去式的变法口诀及发音（ppt）二．导入1.教师做出跌倒的动作，引导学生说出“摔倒，跌倒”，然后教师将单词fall板书到黑板上，进行教读，并呈现fall过去式fell，以及跟fall有关的两个短语：falldown摔倒，跌倒,falloff跌落2.教师做出发现了的动作，引导学生说出“找到，发现”，然后教师将单词find板书到黑板上进行教读，并呈现出find的过去式found,进行例句示范。Wefoundacatintheroom.Ican’tfindmybook.Icanfindmanynewthingsinthisplace.3.播放Listenandchant部分的录音，学生进行跟读，模仿语音语调，注意发音技巧，重读，语气语调。4.教师请学生说说歌谣的意思，教师进行解读。5.将学生分成两组，分别诵读。三．任务呈现告诉学生：“学习这个模块后，我们要开展讲故事比赛。故事的内容围绕发生在自己身边的一件趣事。让我们先来学习本模块的内容，发生在Daming身上的一件趣事吧。”四．课文学习1.展示Daming受伤的图片，提问：“WhathappenedtoDaming?”教师播放第二部分的CD-Rom，让学生理解课文的语境。2.再次播放CD-Rom，学生进一步理解课文并回答下列问题：Q1:Whowentforabikeride?Q2:Whofelloffhisbike?3.通过课件引出新单词falloff,felloff,happen,ride,thirsty,bought,watermelon,carried,bump…*提醒学生在动词过去时的规则变化中，如果动词以辅音字母和y结尾，则该动变y为i,然后加上ed,如：carrycarried.4.玩游戏。让学生猜哪一个单词不见了。（见课件）5.学生读课文，要求学生在课本中找动词的过去式，并注意引导学生巩固“Didyou…？”这一结构的运用。四．任务完成小组讨论评选出最生动有趣的故事并讲给同学听。五．听说练习。1.引导学生看Activity3部分的插画，朗读该部分的对话，理解对话的意思。2.播放Activity3录音，学生进行跟读。3.复述故事。a．学生齐读朗读practice部分的短语，理解活动的规则。b.仿照Activity4的示范，复述Activity2的故事内容（课件）。A:DamingandSamwentforabikeride.B:Andthentheywerehungryandthirsty.C:Thentheyboughtawatermelon.D:ThenSamcarriedthewatermelononthebike.E:ThenSamfelloffhisbike.F:ThenDamingbumpedhishead.F:ThenDamingbumpedhishead.G;ThenSamtookDamingandthewatermelontothehospital.六．总结一般过去时陈述变疑问的变法动词过去式的变法七．家庭作业一.向家人展示第一部分的说唱二．向家人或同学讲述在你的组中最有趣的故事。八．板书设计：Module10Unit1Didyoufalloffyourbike?Didyoufalloffyourbike?