人教版道德与法治九年级上册-4.1夯实法治基石-导学案

青龙山中学九年级道法课问题导读单主题夯实法治基石设计人邵明华学习目标知识目的认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚决不移地走中国特色社会主义法治道路才能目的梳理我国的法治进程，培养搜集整理的才能；总结出法治开展的规律，增强法治意识和法治才能情感态度与价值观理解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚决保卫者重点法治的意义。难点坚持党的指导、人民当家作主、依法治国有机统一。班级姓名时间2021年9月13日一、阅读并熟悉教材〔44—50页〕。二.、读教材，完成以下内容，并在文中详细标注。〔一〕选择法治道路1.法治的作用？〔为什么要选择法治道路?〕

(1)法治，意味着。法治可以为人们提供良好的,让人们可以建立起一个、、的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的,使人们平安、有尊严地生活。

(2)法治是现代的核心,是开展、实现的根本保障,是解决社会、维护社会、实现社会正义的有效方式,走法治道路是实现中华民族伟大复兴的。

2.法治的要求有哪些?

(1)法治要务实行。良法应当反映最广阔人民群众的和,反映社会的开展规律,维护公民的,符合要求,促进人与社会的共同开展。

(2)法治还要务实行。

法治建立在根底上,通过赋予公民更多的参与活动的时机和权利,实现公共利益的。描绘法治蓝图国家重视法治建立的表现有哪些？〔我国改革开开放以来的法治进程〕〔1〕党的大把依法治国确定为党指导人民治理国家的根本方略，积极推进社会主义法治建立。〔2〕党的届四中全会对新时期中国法治建立作出新的战略部署，绘就了中国法治新蓝图。2.怎样建立法治中国？

(1)建立法治中国,要努力使每一项都得到人民群众的普遍拥护,使每一部都得到严格执行,使每一个都表达公平正义,使每一位都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚决保卫者。(科学立法、严格执法、公正司法、全民守法)

(2)坚决不移地走中国特色社会主义法治道路,必须坚持的指导、人民、有机统一。青龙山中学九年级道法导学方案主题夯实法治基石课型问题解决课总课8节主备人邵明华授课人:时间2021年9月17日学生自主学习方案教学方法自学指导法、合作探究法创设情境，引入新课：〔2分钟〕：二、问题情境〔3分钟〕：1.明确目的：〔1分钟〕2.预习反应：〔2分钟〕三、走入文本，呈现问题〔40分钟〕〔一〕梳理根底知识并识记：〔25分钟〕〔二〕检查反应：〔5分钟〕〔三〕课堂稳固〔10分钟〕单项选择1．法治要求良法之治,以下不能反映良法的特点的是 ()A．反映社会的开展规律 B．反映少数人的意志和利益C．维护社会公平正义 D．增进人民福祉2．完善的社会主义市场经济体制,更需要公平、公正、公开地配置各种资源,更加公平地实现利益分配和再分配,相应地要求制定相适应的社会主义市场经济的法律体系.这说明 ()A.法治是市场经济的根本保障B.法治是民主政治的根本保障C.法治是强国富民的根本保障D.法治是实现社会正义的有效方式3．全面推进依法治国,必须坚持 有机统一,这是我国法治建立的一条根本经历 ()A.党的指导、人民当家作主、依法治国B.党的指导、政府主导、全民参与C.依法治党、依法治国、依法治军D.政府主导、人民当家作主、依法治国4、法治意味着〔〕A.一国的法律制度B.执法人员说了算C.主席说了算 D.依法治理5、我国的法治反映的是谁的利益〔〕A.人民群众B.执法人员C.中央人民政府D.中国共产党6、我国的法治是建立在〔〕的根底之上。A.全国人民代表大会B.各级人民代表大会C.人民代表D.民主政治7、我国的法治要求〔〕遵守。A.每一位公民B.所有的人民C.执法者D.国家指导阅读以下材料,答复以下问题.近年来,我国在政权建立、经济开展、社会治安、方案生育、精神文明、宗教信仰和民族团结等方面,都制定了相应的法律、法规.假如没有这些法律法规,国家承当的各项职责就难以施行,社会也就会陷入混乱.(１)上述材料说明了党和人民治理国家正在施行什么根本方略?(２)为什么要实行法治?(９分)四、一分钟平安教育：放学后及时回家，须在人行道内行走,没有人行道的,须靠右行走。横过马路时，要走斑马线；没有斑马线的，要看左右两个方向，确认没有车后，快速通过。五、课后反思：参考答案：选择题：1.B2.A3.A4.D5.A6.D7.A〔1〕依法治国方略。〔2〕①法治,意味着依法治理。法治可以为人们提供良好的生活秩序,让人们可以建立起一个根本、稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们