模块九行动计划

模块九行动计划第1页，共10页，2023年，2月20日，星期五目录◆二、行动的目标◆一、问题的背景◆三、运用的策略◆四、困难与挑战◆五、应对的措施◆七、资料的来源◆六、时间的安排第2页，共10页，2023年，2月20日，星期五一、问题提出的背景

现在人们普遍认同要培养学生学习的自主性，然而学习的自主性究竟应该包括哪些内容？应该怎样进行评价？这些方面都极大地影响了学生学习自主性能力的培养。于是，我们真诚地呼唤建立学生学习自主性发展的评价方法，希望对学生学习的自主性发展做出科学合理的指导与评价。

评价片面，观念陈旧，过分强调鉴定和甄别功能，忽视促进和激励功能。评价范围狭窄，只是评价学生掌握知识的情况，忽视对学生地理实践能力、地理创造性思维、和态度情感价值观的考察。评价方式单一，往往追求的是科学范式下的量化。这样的评价，容易忽视对象的真正参与，缺乏应有的内驱动力，即评价对象难以实现自我改进，自我完善的内在需求与愿望。评价主体缺失，只有教师参评，容易产生个体的主观片面性，忽略学生的自主意识，不利于学生的发展。由此，我们迫切地需要对旧体制进行改革，引入新的评价观念和评价体制。问题的背景行动的目标运用的策略困难与挑战应对的措施资料的来源时间的安排第3页，共10页，2023年，2月20日，星期五0201◆◆长期目标：研究学生自主学习评价的方法，促进学生的自主发展，提升学习质量。二、行动的目标

问题的背景行动的目标运用的策略困难与挑战应对的措施资料的来源时间的安排短期目标探索在教学中学生自主发展评价的原则。

探索学生自主学习评价的方法。构建学生自主发展评价的具体内容及评价指标。第4页，共10页，2023年，2月20日，星期五我们时刻重视以下的研究方法：1、文献研究法

学习、研究系统的教育教学原理如《课程标准》《课程标准解读》《课堂教学与学习成效评价》《新课程与评价改革》等以及与课题相关的先进理论、经验，拟定课题研究的方案，制定相应的措施。2、实验研究法

选择并组织实验教师开展试验活动，展示典型课例，收集实验教学资料，撰写论文。3、案例研究法

在研究过程中，重视对事件案例的收集、研讨与反思，通过案例研究，验证假设，提升认识，改进策略。4、行动研究法

整个研究过程都采用行动研究法，试验尽可能与学校的日常教育、教学、管理工作紧密结合，并以促进学校的教学改革为主要目标。三、应用的策略

问题的背景行动的目标运用的策略困难与挑战应对的措施资料的来源时间的安排第5页，共10页，2023年，2月20日，星期五四、所面临的困难与挑战

1、教师长时间之后的懈怠的态度，不能够坚持研究学习2、教师们的理论水平和科研能力与“评价”这一高难度的研究有较大的差距3、获取学校家庭社会等的多方面支持，完善评价机制问题的背景行动的目标运用的策略困难与挑战应对的措施资料的来源时间的安排第6页，共10页，2023年，2月20日，星期五教师要坚持终身学习的理念，不断提高自身的教育教学能力，断更新自己的教育观念，以时俱进，全面提高自身素养。

提高自身科研水平,

取得丰硕成果。

多与学校、家长都通，尽量获取最大的支持注重评价主体的多样性，关注学生的全面发展五、应对的策略

问题的背景行动的目标运用的策略困难与挑战应对的措施资料的来源时间的安排第7页，共10页，2023年，2月20日，星期五六、时间安排时间内容2012年12月——2013年1月对现有的课堂的评价机制所存在的问题进行汇总2013年2月——4月教师加强对新的评价理念的理论学习2013年5月把理论应用到时间中，初步设计出比较可行的评价方案2013年6月对实施过程中存在的问题再次汇总2013年7月针对问题进行理论研究，设计出新的评价方案并再次实施2013年8月不断反思，总结收获，以小论文的形式总结研究的成果问题的背景行动的目标运用的策略困难与挑战应对的措施资料的来源时间的安排第8页，共10页，2023年，2月20日，星期五★K12中国中小学教育教学网★新课程在线★教育部基础教育课程教材发展中心

★创设开放性活动课教学模式★人民教育出版社★百度文库★同事殷培军杜培七、资料来源问题的背