00《大学生劳动教育》绪论

绪论《大学生劳动教育》提纲一劳动教育课程的作用与定位三劳动教育课程的教学目标四劳动教育课程的基本内容五教学的基本要求二劳动教育课程学习的意义一、劳动教育课程的作用与定位背景中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。一、劳动教育课程的作用与定位（一）重要作用（二）整体设计（三）基本定位劳动教育课程发展发展学生劳动素养促进促进学生全面发展基础基础性课程（一）重要作用强化树立增强形成主旨：（一）重要作用思想性实践性开放性特点：（一）重要作用国家意志国家使命国家责任各级各类学校：（二）整体设计1.基本内涵

强调当前劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，让学生动手实践，出力流汗，在劳动实践中进行教育。（二）整体设计2.总体目标面向全体学生，从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面提出要求，强调劳动不分贵贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。（二）整体设计3.课程衔接设立劳动教育必修课和劳动周，保证必要的劳动实践时间，同时强调其他课程要有机融入劳动教育内容和要求。（二）整体设计4.基本内容要求开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。同时分学段提出教育内容要点，大中小学各学段各有侧重。（二）整体设计把学生劳动素养作为衡量学生全面发展的基本内容，注重评价结果在评优、升学就业中的使用。5.评估评价（二）整体设计家庭要发挥基础作用，注重日常养成；学校要发挥主导作用，注重系统培育；社会各方面要发挥协同作用，支持学生走出教室，动起来、干起来。6.协同互补（三）基本定位通识必修课宏观性理论性应用性全面教育方针立德树人培育践行人才培养协同家庭学校社会融合德育智育体育美育探索模式机制实效知行合一二、劳动教育课程学习的意义（一）培养社会主义劳动者的需要（二）高等学校人才培养的基本要求（三）大学生自身成长成才的需要（一）培养社会主义劳动者的需要

“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”——X同全国劳动模范代表座谈（二）高等学校人才培养的基本要求无论是体力劳动还是脑力劳动，都值得尊重和鼓励劳动无差别，没有高低贵贱之分，帮助学生树立正确的价值观念，将劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念内化为精神境界，促进学生健康成长。

（三）大学生自身成长成才的需要有利于大学生在体味艰辛、挥洒汗水中塑造坚强的心理素质，在艰苦奋斗、顽强拼搏中磨练自己的意志，从而获得受益终生的宝贵精神财富有利于大学生形成积极向上的就业创业观，在国家社会需要与个人价值实现、专业学习与岗位匹配等方面找到平衡，形成自主多元的积极就业观，提升创业创新意识和能力。三、劳动教育课程学习的教学目标目标1学习劳动知识懂得劳动价值目标2树立劳动观念养成劳动习惯目标3发挥育人价值提高综合素质四、劳动教育课程的基本内容劳动教育课程基本框架理论教学实践教学服务性劳动教育日常生活劳动教育生产劳动教学五、教学的基本要求要求1思想教育与劳动教育相结合突