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小学数学四年级下册课件

（人教版）小数的意义人教版数学四年级下册第四单元情境创设探究新知课堂小结巩固练习课后总结拓展延伸用米作单位，不够1m怎么办？一、创设情境，导入新课情境创设不能得到整数时，常用小数来表示。10.130.370.7把1m平均分成10份。分母是10的分数，可以用一位小数表示。二、尝试探究，理解意义探究新知例1把1m平均分成100份。0.010.040.08分母是100的分数，可以用小数表示。二、尝试探究，理解意义探究新知()m()m()m()m0.001m10001m把1m平均分成1000份。探究新知通过研究，你发现了什么？分母是10的分数，可以用一位小数表示，分母是100、1000……的分数用两位小数、三位小数……也就是说分母是10、100、1000……的分数可以写成小数。所以，一位小数的计数单位是十分之一，写作0.1；两位小数的计数单位是百分之一，写作0.01……一位小数表示十分之几；两位小数表示百分之几……二、尝试探究，理解意义课堂小结三、巩固练习，深化认知2巩固练习帮小动物回家。巩固练习三、巩固练习，深化认知（1）0.6里面有6个（）；再增加（）个0.1就等于1。填空：（3）32个0.001是（）；32个0.01是（）；32个0.1是（）。（2）0.25里面有（）个0.01。0.0320.320.14253.2巩固练习1.02三、巩固练习，深化认知在括号里填上适当的小数。0.5（）元净含量：500克（）千克

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绿色圃中学资源网http://cz.L新人教版四年级下册数学全册课件下载页面：/thread-462453-1-1.html巩固练习四、总结梳理，拓展延伸拓展延伸它们能组成多少个不同的两位小数，请写出来。能组成6个不同的两位小数，它们分别是：3.58

3.85

5.

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