小学品德与社会做学习的主人教学设计及说课稿模板

小学品德与社会《做学习的主人》教学设计及说课稿模板《做学习的主人》教学设计一■教学目标.愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。.学会合理安排和利用时间，提高学习效率。.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。二•教学重难点【重点】通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。【难点】肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。三■教学方法情景教学法、活动教学法•教学过程环节一：新课导入

情境导入：欣赏《龟兔赛跑》片段问：看了这个故事后，你觉得〃龟〃为什么能跑赢〃兔〃呢？(学生交流)《龟兔赛跑》这个故事就学习而言，给了我们什么启示？教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人。环节二：新课讲授.学习不怕难(1)“我给冬冬诊诊脉〃结合教材中的事例，师生共同分析冬冬的问题

出在哪里。请同学思考。可以提示学生：假如我是冬冬，我会怎么做 ；假如我是冬冬的同学，我会对冬冬说些什么。(2)在平日的学习中，我们有没有遇到和冬冬类似的困难和烦恼？让学生自己谈谈在学习中曾经遇到过的困难和烦恼，教师适时分类。①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？③学习做某件事，总是做不好，怎么办？(3)遇到以上困难和烦恼，我们怎么解决(学生展开讨论、交流经验)。(4)小结：希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的问题，遇到问题时，不害怕，不胆怯，不依赖爸爸妈妈，只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。(板书：动脑筋、想办法)2.时间的奥秘(1)做个小实验

①随便让学生抄抄语文书上的字，而不给他们提任何的要求。 （为了让学生彻底放松，教师可以暂时离开教室。）5分钟后，看看学生写了多少字。（可以让学生自己数一数，记录下来。）（2）老师提要求，抄书中的一篇课文，看谁抄的又快又好。5分钟后，再让学生数一数，与前5分钟比比有什么不同。⑶让学生谈一谈这两次自己写字的情况，分析出现不同结果的原因。环节三：巩固提高分组讨论并说说自己在学习、做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。（板书：合理安排时间）环节四：小结作业同学们，每个人都有自己的学习方法，只要能够坚持，相信每个同学都会学好。希望同学们都能珍惜时间，好好的把握每一分一秒，绝不浪费它，真正的做学习的小主人。课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。

五、板书设计做学习的主人.学习不怕难.时间的奥秘《艺术与科学》说课稿一,教材的地位和作用《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课，教材34页至39页的内容。本单元以〃在学习中成长〃为核心，包括了〃我学会了"、〃向谁学〃、〃做学习的主人〃和〃大家都在学〃这四个主题，始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学要求。本课《做学习的主人》是本单元的一个主题，这个主题紧紧围绕怎样做好学习的主人展开，具有严密的逻辑结构，贴近学生的实际，通过学生学习中比较典型的实例，让学生懂得学习要善于思考、不怕困难，体会克服困难后取得成功的喜悦，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率的重要性。从而才会自觉纠正学习中的不良习惯，进而达到乐于学，善于学的目的。二学情分析作为教师，对不同年龄段的学生的身心发展情况应有全面的掌握。 结合《品德与社会》课对学生的教育才能做到有的放失，下面我就教育的对象做一个简单分析：三年级的学生，通过一、二年级的学习，已具有一定的学习基础，但多数学生对待学习往往不够主动，老师叫学什么就学什么，叫学多少就学多少，依赖性强，大多自我控制能力差，怕困难，贪玩好耍。所以要培养他们的良好学习习惯，让他们知道学习要自觉，只有自觉的学习，才能提高学习效率，取得好成绩。本课通过师生互动，让学生懂得克服困难的一些好办法，学会合理安排、利用时间，做学习的主人。（基于以上原因，特制定以下教学目标和教学重难点。）三.教学目标和重难点（一）目标1、情感与态度目标让学生喜欢学习，自觉学习，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。2、知识与技能目标①通过本课的学习让学生懂得珍惜时间的重要性。②明白学习要善于动脑，不怕困难，想办法克服困难。3、过程与方法目标①学习上遇到困难，不气馁，要寻找克服困难的方法。②能自觉主动的学，提高学习效率。③学会合理利用安排时间。（二）重点要求学生懂得在学习和生活中，不怕困难，勤于动脑，掌握克服学习中困难的一些方法。（三）难点教会学生合理安排和利用时间，提高学习效率。四.教法和学法（一）教法学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，根据教材特点。本堂课我首先激发学生的学习兴趣，然后组织学生活动，让学生主动参与，亲身实践，引导他们发现问题，解决问题，最后联系学生的实际指导他们的行为。（二）学法为了培养学生的自学能力和探究精神，再结合以上教法，我主要引导学生交流式学习和小组合作式学习，在老师的.指导下进行讨论和归纳总结。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。五.教学过程活动一现场小调查1.学生闭上眼睛，听老师的问题，如果答案是肯定的就举手，如果答案是否定的就不举手。（1）你是否在学习上遇到过困难？（2）你是否觉得进入三年级，学习上比一、二年级更有难度了？（3）你是否愿意和大家分享自己好的学习经验？2.学生举手示意，教师统计调查情况。【设计意图：现场调查，了解学生真实情况，加强教学的针对性。】活动二帮帮他［出示图片：帮帮他们］引导学生结合情境进行讨论：这些同学遇到哪些困难？你准备怎样帮助他们？你在学习中遇到过哪些困难和烦恼？你是怎么克服的，体会到哪些成功的愉悦？针对学生的问题，列出几个专题，让大家结合自己的学习经验和教材中的提示，看看怎样能够克服学习中的坏毛病，坚持做好等，探究一些解决问题的方法，比如：有生字不认识，文章看不懂、题目不会做时应该怎么办？对自己不爱学而又必须学的课程，应该怎么办？学习做某件事，总是做不好，又不想再学怎么办？小结：在学习中遇到困难，不要害怕。要主动地面对，不要拖拉，独立思考，不懂就问，做学习的主人，这样我们就会体验到克服困难取得成功的愉悦。（板书：做学习的主人不怕困难学习主动独立思考不懂就问）【设计意图：引导学生掌握克服学习中的困难的方法，做到主动面对，不拖拉，独立思考，不懂就问。】活动三关于时间的思考.［播放：谜语］弓I导学生结合情境交流并引入课题。.［播放动画：帮助小丽找找原因］引导学生从动画中小丽做作业的两种不同情况，发现学习不能拖拉，要讲效率。.［播放动画：如何提高效率］引导学生结合情境进行思考：在学习中，你也有过类似的经历吗？还有什么好方法？小结：我们在学习时，一定要充分利用时间，可以给自己限定一个时间，也可以给自己定个目标，不拖拖拉拉，以提高自己的学习效率，集中精力学习。（板书：提高效率）【设计意图：弓I导学生学会利用时间，提高效率。】活动四续编故事［播放动画：时间老人的礼物］引导学生结合情境进行讨论：钟姑娘是什么意思？如果这样下去他俩各会怎样？让我们将故事续编下去。［播放动画：时间老人的礼物（续）］讨论：明明他为什么哭了？他是真的比今今笨吗？小结：小时候是否抓紧时间，努力学习，对今后的影响非常大，即古人常说的：〃少壮不努力，老大徒伤悲。〃（板书：时间宝贵）【设计意图：让学生进一步体会珍惜时间的重要性。】课堂练