《老王》 导学案(人教版八年级上册)共3篇

《老王》导学案(人教版八年级上册)共3篇《老王》导学案(人教版八年级上册)1《老王》导学案(人教版八年级上册)

一、导入

学生们，在阅读本课文《老王》之前，我们先通过图片、短文等方式探讨“友谊”的重要性。现在请大家看看这幅图片，谈一谈图片中的两个小朋友发生了什么，他们是不是好朋友，这两个小朋友的行为是不是体现了友谊的重要性。

二、阅读全文

（一）第一遍阅读

请在三分钟内默读全文，了解文中人物、情节。

（二）第二遍阅读

请大声朗读全文，加深对文中人物、情节的印象并理解文本内涵。

（三）小组讨论

请分组讨论以下问题：

1.文中阿强是个怎样的孩子？

2.文中老王是个怎样的老人？

3.阿强和老王之间的友情是怎样建立起来的？

4.阿强和老王在一起经历了什么？

5.阿强最终怎样体现了对老王的感激之情？

请每组派一个代表汇报讨论结果。

三、思考拓展

请思考以下问题：

1.你认为“友情”在我们的生活中有多重要？

2.除了本课文中，你还有哪些故事和亲身经历可以说明“友情”的重要性？

3.在你的生活中,你遇到过“老王”这样的人吗？你对他们有着怎样的看法？

4.现代社会中，由于各种因素，人与人之间的友谊越来越脆弱，你认为怎样才能维护好自己身边的友情？

请个体思考，并分享自己的想法。

四、课堂小结

今天的课程里，我们一起阅读了本课文《老王》，通过图片、短文等方式探讨了“友情”的重要性，对文中人物、情节进行了理解，并分组讨论了相关问题，最后思考拓展了与本课题相关的问题。希望同学们在今后的生活中能够珍惜身边的每一个朋友，让友谊像阳光一样普照你我通过本课《老王》的阅读和讨论，我们深刻体会到了友情的可贵和重要性。阿强和老王之间的友谊是因互相关心和帮助而建立起来的。尽管他们年龄差距大，但他们在一起经历了许多事情，彼此支持和鼓励。最终阿强体现了对老王的感激之情，这种情感让我们感到温暖和动容。

在我们的生活中，友情也是不可或缺的。与朋友之间的信任和关心让我们变得更加有安全感和责任心。同时，在逆境中朋友的支持和帮助也能为我们提供宝贵的帮助。除了本课文中，我们在生活中也会遇到许多像老王一样的人。他们或许不会给我们什么实际的物质帮助，但他们的陪伴和关心常常能让我们感到温暖和支持。

维护友情需要我们付出努力和耐心。在现代社会中，由于各种原因，人与人之间的联系越来越少，对朋友的关心也变得更加平淡。因此，我们要主动保持联系，表达关心和问候，及时给朋友打电话或发信息。同时，我们也要做好朋友间的沟通和理解，在朋友需要帮助时伸出援手。只有这样，我们才能真正维护好自己身边的友情，并让它们持续发展下去《老王》导学案(人教版八年级上册)2《老王》导学案（人教版八年级上册）

一、导学目标

1.了解课文背景和整体故事情节。

2.理解文中人物的性格特点和动态变化。

3.学习并掌握课文中的词语和句型。

4.对课文中的道德价值进行思考和探讨。

二、教学重点

1.探讨课文中的道德价值，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

2.分析故事情节，培养学生的阅读理解能力。

3.掌握重要的单词和句型，扩大学生的词汇量和语言运用能力。

三、教学难点

1.理解课文中人物的动态变化，帮助学生在阅读中理解人物塑造。

2.通过讨论和思考，帮助学生领会课文的道德寓意。

四、教学过程

1.教师引导学生阅读课文，并解释生词和短语。

2.学生独立阅读课文，并完成以下问题：

a.课文发生在哪个时间和地点？

b.老王是一个怎样的人？他的儿子是怎样的人？

c.儿子被捕了，老王怎样处理？

d.故事最后，老王的心情有何变化？为什么？

3.教师共同探讨以下问题：

a.课文中有哪些道德寓意？

b.人们应该如何看待老王？

c.父母对子女的教育应该如何处理？

d.如何帮助孩子树立正确的人生观和价值观？

4.学生练习阅读和模仿以下句型：

a.I’mverysorry,butIcan’thelpyou.

b.Hewasalwayscausingtrouble.

c.Ipaidtheransom,butIdidn’tgethimback.

d.MaybeIwaswrongtobelieveinhim.

5.学生通过讨论和写作，总结课文的主要内容和道德价值，培养学生的思辨和表达能力。

五、教学反思

本节课通过阅读《老王》这一文学作品，让学生认识到正确的人生观和价值观对一个人的成长和人生有着重要的影响。通过分析文中人物的动态变化，帮助学生提高阅读理解能力，同时，也为学生的写作和表达能力提供了很好的素材。在教学实践中，应该适当引导学生思考和探索，让他们在自己探索的过程中获取更多的知识和体验通过阅读《老王》，学生学习到正确的人生观和价值观对于一个人的发展和成长具有重要影响。这个故事探讨了父母对于子女教育的处理方式，让学生了解到家庭教育非常重要。教师可以通过让学生分析文中人物的动态变化，提高学生的阅读理解能力，并通过组织讨论和写作来总结课文的主要内容和道德价值，培养学生的思辨和表达能力。在教学实践中，还应该适当引导学生思考和探索，让他们在自己探索的过程中获取更多的知识和经验《老王》导学案(人教版八年级上册)3《老王》导学案(人教版八年级上册)

一、教材分析

本篇故事出自人教版八年级上册的第四单元，主要讲述了一个老年失独家庭的生活故事。

本篇故事的形式为文学故事，情节生动，并安排了适当的人物、语言、环境和情节冲突等元素，以达到感受、思考和领悟人生哲理的目的。

二、教学目标

1.了解失独家庭、老年人的生活现状，增强人文关怀。

2.培养学生的社会思想、社会责任感等方面的道德素养，以适应现代社会发展的需要。

3.培养学生的文学素养，提高学生的文学审美能力。

4.能够运用所学知识，分析、解决类似问题。

三、教学方法

1.讲授法

通过讲解故事情节、分析人物角色、感悟人生哲理等方式，使学生更好地理解故事内涵，感受故事情感。

2.小组讨论法

小组之间相互交流，让学生自主分享自己的感受和见解。

四、教学过程

1.导入环节

通过展示相关图片，向学生简单介绍失独家庭和老年人的生活状况，引起学生思考和关注。

2.讲解故事情节

通过解读故事情节，引导学生感悟故事的情感内涵，更好的理解人物性格与行为的真实性。

3.对话模拟

模拟故事情节中的对话，让学生更深入的理解人物的性格和行为，让学生通过对话进行情感和思想的交流。

4.小组讨论

将学生分组，以小组为单位进行交流和分享，了解不同观点和思路，为后续的讨论和思考做好铺垫。

5.活动设计

为了让学生能够更好地理解故事，可以设计如下的活动：

(1)让学生自己编写一篇同主题的小说，通过小说的方式呈现自己的见解和观点。

(2)组织同学们前往老年福利院，开展义工活动，与老人们交流，了解他们生活中的困难，传递一份关心和温暖。

六、教学反思

通过对本篇故事的深入讲解，可以让学生更好地了解社会现实中的问题，增强社会责任感和人文关怀。同时，本篇故事也通过对人物性格及行为的刻画，深刻阐述了人生哲理，提升了学生的文学素养和审美能力通过对