《古代诗歌散文鉴赏》-张若虚●春江花月夜(人教版高一选修) 教案教学设计共3篇

《古代诗歌散文鉴赏》——张若虚●春江花月夜(人教版高一选修)教案教学设计共3篇《古代诗歌散文鉴赏》——张若虚●春江花月夜(人教版高一选修)教案教学设计1《古代诗歌散文鉴赏》——张若虚●春江花月夜(人教版高一选修)教案教学设计

引言

古代诗歌散文，作为文学创作的珍品，被广泛地传颂于世。其中，张若虚的《春江花月夜》一文，以其极其豪迈的气魄和绚烂的笔墨，成为了中国古代文学史上的佳作。在人教版的高一课程中，学生将会深入学习这篇文学经典。教师需要针对本次学习，分析特定目标和课程内容，设计出合适的教学方案。本文将针对该主题，设计一份教案教学设计，旨在帮助教师有效地开展教学工作，在学生深入了解《古代诗歌散文鉴赏》的基础上，进一步感悟其价值与魅力。

教学目标

知识目标：

1.熟悉张若虚的《春江花月夜》的创作背景，阐释其创作意图；

2.学习一词多义、夸张比喻手法等文学表现手法；

3.掌握古诗语言、句式特点及表现气魄；

4.理解诗歌中的意象和寓意。

能力目标：

1.能够阅读理解诗歌，分析诗歌的结构与含义；

2.能够利用语言表达方法，描绘自然之美；

3.能够理智思考，发掘自然与人文之间的关联，品味其内在价值；

4.培养学生的审美情趣和文学情感。

情感目标：

1.增强学生对于传统文化的认识和尊重；

2.提高学生对于自然爱好的兴趣；

3.通过文学赏析，培养学生审美情趣。

教学重点与难点

本次学习的重点在于张若虚《春江花月夜》中的意象和寓意，以及诗歌表现手法在其中的运用。难点在于培养学生对于古诗词的阅读和鉴赏能力，揣摩作者的写作意图，深度理解文学作品的多重意义和魅力。

教学方法

本次教学以“理解-解析-体验-创作-互动”为主线，具体包括：

1.建立合作学习机会，让学生能够以小组为单位互相好学，相互探讨；

2.引导学生理解古代文学的语言艺术特征，让学生动手模仿古代诗歌词句、用现代词汇表达同一意义的写作行为；

3.利用表演、图片等多媒体手段，帮助学生理解和感受诗歌中的意象和气魄；

4.启发学生的想象和个人修养，让学生享受接触自然之美的理智与愉悦；

5.建立反思机制，让学生找到自己的不足、提出问题，并根据反思结果给出意见和建议。

教学内容

1.课程创设

1.1造型图片赏析

准备一批“春江花月夜”主旨造型图片给学生欣赏，让学生了解课本中所说的“春江潮水连海平，海上明月共潮生”等这些字面意义的图像表达。

1.2诗歌背景介绍

了解张若虚的创作背景以及当时所折射出来的社会背景等层面信息，让学生深入了解古人的生活、思想，和那个时代的诗歌形态。

1.3诗歌分析与欣赏

以张若虚的诗歌《春江花月夜》为案例，展开具体诗意分析，拆解其中的意象和表达技巧，引导学生用多角度、多方面去理解诗歌作品中的寓意。

1.4诗歌背景知识

了解Tang唐朝盛世的文化背景，学生可以了解到古代中国文化的迭代历程，以及历史上各个时期的影响因素，使学生对中国文学有更深的认识。

2.教学步骤

2.1第一步春江潮水连海平（5分钟）

请同学们在阅读完“春江潮水连海平”的这一句后，细致品味和思谋，手抒议论，让学生深入探究这句话中的意象和心境。

2.2第二步春江花月夜（15分钟）

依次进行唱诵、画意象、歌舞欣赏、诗朗诵等视觉、听觉、表现手段让学生深度感受“春江花月夜”的美妙景象，为学生创造视觉、听觉的刺激，种下对自然美好的向往。

2.3第三步此中消息不难见（20分钟）

鼓励学生探究“消息”的具体意思，并考虑这个“消息”与诗歌中的“江边秋水长天旧”有何关联。

2.4第四步大江东去，浪淘尽，千通过课堂教学，学生可以深入了解张若虚的创作背景和当时的社会背景，理解诗歌作品中的寓意和意象，并且认识到古代中国文化的迭代历程和历史上各个时期的影响因素。在学习《春江花月夜》这首诗歌作品的过程中，学生将会被唱诵、画意象、歌舞欣赏等方式带入其中，感受到其中的美妙景象，创造视觉、听觉的刺激，种下对自然美好的向往。这对学生今后的诗歌鉴赏和文学理解都有着深远的影响，帮助他们更好地理解、欣赏和创造文学作品《古代诗歌散文鉴赏》——张若虚●春江花月夜(人教版高一选修)教案教学设计2《古代诗歌散文鉴赏》——张若虚•春江花月夜(人教版高一选修)教案教学设计

一、教材分析

1.教材名称：《古代诗歌散文鉴赏》

2.作者：张若虚

3.篇目：春江花月夜

4.适用年级：高一

5.教材介绍：

本教材充分展现了诗歌散文中的文化内涵和艺术魅力，不仅是一份基础阅读材料，还是一个文化艺术教育体系，帮助学生感受古代文化、品味古典艺术。本文以张若虚的春江花月夜为例，向学生展现了唐诗的卓越艺术境界，让学生从欣赏中了解唐诗的艺术特点和文化内涵。

6.教学目标：

1)了解唐代创新性的诗歌创作；

2)掌握唐代文学史的发展脉络；

3)理解蕴含在春江花月夜中的文化内涵；

4)领会诗歌以及古代文学的艺术魅力；

5)提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。

二、教学过程设计

1.导入环节

教师通过播放《春江花月夜》配乐，为学生打开课堂氛围和心灵空间。

2.讲解诗歌环节

教师让学生阅读张若虚的《春江花月夜》诗，引导学生理解与领悟这首诗的意境、意象以及意义。然后教师对《春江花月夜》诗的艺术特点进行讲解，并与学生讨论这些特点体现在具体诗句、诗中的意境等方面。

3.阅读课文环节

教师让学生认真阅读、理解古诗《春江花月夜》。阅读后，教师让学生尝试解读诗中的运用，让学生在理解诗歌的基础上，理解书写诗的技巧和表现艺术。

4.朗读课文环节

教师要求学生对《春江花月夜》诗做朗读，由学生自编背景音乐或带上哀乐配合朗诵，强化学生的审美能力和语言表达能力。

5.鉴赏课文环节

教师组织学生对课文进行鉴赏，让学生通过分析诗歌细节、文学中的情感表达和意象艺术，提高学生的文学鉴赏水平，培养学生的审美情趣。

6.应用环节

教师通过诵读《春江花月夜》提高学生的语言能力，让学生从诗中领略到祖先的文化底蕴和韵味，培养学生的文化品位和学习兴趣.

7.总结环节

教师对本课的内容和学生的表现进行总结，凝聚班级群体的力量，提高学生对中国古代文化的热爱。

三、教学评价

《古代诗歌散文鉴赏》——张若虚•春江花月夜(人教版高一选修)教案教学设计，集中展现了现代文艺教育的补偿作用，帮助学生加强文学素养的培养、磨练语言表达的能力、拓宽知识面，学会欣赏古典文学。同时，以春江花月夜为例，能让学生进一步了解传统文化，探究中国古代文化底蕴，加深学生对中华传统文化的认识和了解本教学设计通过《春江花月夜》的学习，使学生在阅读、讲解、朗读、鉴赏、应用和总结环节中全面掌握古典文学的相关知识和技巧，实现了现代文艺教育的多元化及补偿作用。学生在教师的引导下，逐渐培养了良好的文学素养，同时也加深了对中国古代文化底蕴的认识和理解，以及文化自信与民族自豪感。该教学设计为教师进行课堂教学提供了很好的范例，对学生在文学修养和语言表达能力方面的提升有一定的促进作用《古代诗歌散文鉴赏》——张若虚●春江花月夜(人教版高一选修)教案教学设计3古代诗歌散文鉴赏——张若虚春江花月夜（人教版高一选修）教案教学设计

引言

《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的代表作之一，以其独特的语言韵律，优美的意境和深邃的思想内涵，成为了唐代诗歌史上的经典之一。学习和欣赏《春江花月夜》既能够寓教于乐，又能够增强学生的文学鉴赏能力和审美能力。本文将从教案教学设计的角度出发，介绍如何有效地教授该诗歌。

一、教学目标

1.了解唐代文学背景，理解唐代文学的特点；

2.理解《春江花月夜》的主旨，分析其意境；

3.学会欣赏诗歌，体会作者的艺术创作技巧；

4.提高学生的文学鉴赏能力和审美能力。

二、教学内容

1.课文导读。通过介绍唐代文学的兴盛时期，诗歌与文学的关系，以及张若虚的生平，为后续课文学习铺垫；

2.课文分析。教师引导学生从韵律、格律、情感描写等方面分析诗歌，理解其渲染的意境和主旨；

3.课外阅读。该部分包括以唐诗名篇精选为主的诗文鉴赏，通过比较不同的诗文体裁，让学生形成完整的唐代文学的认知。

三、教学方法

1.导读法。由教师进行简要介绍唐代文学的兴盛时期、文学的特点以及张若虚的生平，为后续课文学习做铺垫；

2.阅读分析法。教师指导学生对诗歌的结构、韵律、格律等进行分析，作为理解诗歌的基础；

3.画面展现法。通过画面表现诗歌中的美景、情感和主旨，让学生在审美的过程中感受到平凡生活中的美好。

四、教学过程

1.导入环节

教师通过图片、视频等多种形式展现春江花月的美景，引导学生感受季节的变化和生命的脉动，从而进入本堂课的主题。

2.课文接触

教师以背诵、朗读等方式让学生进入诗歌世界，理解诗歌的基本含义和写作风格。

3.课文分析

教师引导学生对诗歌的韵律、格律进行分析，辅以逐句解释，让学生更深入地理解诗歌的内涵和情感。

4.画面展现

教师通过画面和视频等多媒体手段，让学生形象感受诗歌的美好形象，进一步加深对诗歌的理解和感受。

5.课外阅读

学生在课后进行唐诗名篇精选的阅读，进一步了解唐代文化的繁荣时期，提高文学鉴赏能力。

五、教学效果

通过以上教学方法和教学过程，学生能够理解唐代文学的特点，分析《春江花月夜》的主旨和意境，并能够欣赏和分析其他古诗文，提高学生的文学鉴赏能力和审美能力，同时也增强学生的人文素养和文化自信心。

六、结语

《春江花月夜》是唐代文学的瑰宝，在教学中进行多维度的课程设计，结合多媒体技术，能够达到事半功倍的效果，让学生在美好的文学世界中愉悦学习，感受春江花月夜的美好通过本次唐诗