课程论文格式模板及论大学生写作能力

PAGE华中师范大学武汉传媒学院课程论文XXXXXXX华中师范大学武汉传媒学院课程论文（一号黑体字）课程名称：（三号黑体字，下同）院系：XX系专业：XXXX班级：XXXX班姓名：XXX学号：2012XXXXXXX任课教师：XXX20XX年X月X日XXXXXXX（一号黑体字）要求：论文题目一般中文字数不超过25个字，不使用标点符号。题目中尽量不用英文缩写字，必须采用时，应使用本行业通用缩写字。外文题目应与中文题目表述内容一致。PAGE4摘要（三号黑体字居中排写）（空一行）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX……（小四号宋体字）（空一行）关键词（顶格四号黑体字）：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（用小四号宋体书写词条，各词条间用一个汉字间格隔开）要求：摘要是对毕业论文（设计）内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要说明研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。中文摘要一般为200－300字，中、外文摘要内容一致。

Abstract目录（居中，三号黑体）（空一行）摘要（小四号宋体,下同）……I(小四号TimesNewRoman字体,下同)绪论…………………11XXXXXXXXXXXX（小四号宋体字,下同）…………………11.1XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（小四号宋体字,下同）……21.1.1XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX……………2结论…………………3参考文献……………5要求：1．三级目录全部顶格书写，排列整齐。应包括摘要与论文中全部章节的标题及页码，含摘要、Abstract、正文章、节、条题目、致谢、参考文献、附录等。2．目录题头用三号黑体字居中排写，隔行书写目录内容。目录中1、2级题序及标题用小四号宋体字。页码一律用小四号TimesNewRoman字体。绪论（居中，三号黑体字）（空一行）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………（小四宋体）要求：绪论应综合评述本论文（设计）课题在国内外发展概况，说明选题目的、背景和意义以及论文所要研究的主要内容。本人对所研究问题的认识并提出问题。本章单独成页，不加题序号。

1XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（居中，三号黑体字，下同）（空一行）1.1XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（四号黑体字，下同）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。…………（正文用小四号宋体字，下同）1.1.1XXXXXXXXXXXXXXXX（小四号黑体字，下同）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。…………（正文用小四号宋体字，下同）（1）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。（2）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。（3）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX，XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX[1]要求：1．论文正文包括绪论、论文主体及结束语等部分。毕业环节只写毕业论文的专业，毕业论文正文原则上不少于8000字；除写毕业论文外，还进行毕业设计、创作、演出等毕业环节的专业，毕业论文正文原则上不少于5000字。2．论文主体是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。

结束语（居中，三号黑体字）（空一行）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。………………（小四号宋体字）要求：结束语是对整个论文主要成果进行归纳和总结的文字，应突出论文（设计）的创新点，以简练的文字对论文（设计）的主要工作进行评价。若不可能导出应有的结论，可以在结论或讨论中提出尚待解决的问题及进一步开展研究的设想、建议等等。本章单独成页，不加题序号

参考文献（居中，三号黑体字）（空一行）[1]刘小龙．电影艺术美学．北京：中国广播电视出版社，1999．（小四号宋体字，下同）[2]SimonDeakin.laborlaw.NewYork:AmericanLibraryAssociation,1999.（TimesNewRoman，小四号字体，下同）[3]…………文献标识要求：1．论文正文中须标识参考文献编号，按出现顺序用小五号字体标识，置于所引内容最末句的右上角（上标）。文献编号用阿拉伯数字置于方括号“[]”中，如：×××××[1]；×××××[4，5]；×××××[6~8]。当提及的参考文献为文中直接说明时，其序号应该与正文排齐，如“由文献[8，10～14]可知……”。2．论文中引用文献原文应加引号；若引用原意，文前用冒号或逗号，不用引号。较完整的长段引文应提行独立成段，即在冒号后另起一段。为区别正文，书写时整体缩进两格（首行相对正文缩进四格），采用楷体五号字书写，引文头尾处不必再加引号。书写格式要求：1．参考文献书写格式应符合GB7714－87《文后参考文献著录规则》。按论文引用顺序编排，文献编号顶格书写，加括号“[]”，其后空一格写作者名等内容。文字换行时与作者名第一个字对齐。2．文献作者为多人时，一般只列出3名作者，不同作者姓名间用逗号相隔。外文姓名按国际惯例（作者姓，作者名的缩写）；学术刊物文献无卷号的可略去此项，直接写“年，（期）”。3．常用参考文献的具体编写规定参见《华中师范大学武汉传媒学院毕业论文（设计）撰写规范》2.6.2“书写格式

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。（四）大学写作教师要加强自身能力的提高。要提高大学生的实用写作能力，那么作为教练员的大学写作教师就应该具备更高的实用写作