人教版九年级全一册英语全册教案教学设计含教学反思

人教版九年级全一册英语全册教案（完整版）教学设计含教学反思

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

SectionA(1a-2d)

单词Textbook，conversation,aloud,

pronunciation,sentence,patient

词组makewordcards,listentotapes,practice

conversationswith,atfirst,wordbyword

知识目标句型1.—Howdoyoustudyforatest?

一Istudybyworkingwithagroup.

2.It'stoohardtounderstandspokenEnglish.

3.Themoreyouread,thefasteryou'llbe.

能听懂本课时的听力材料，能说出本课时的重要句型，

技能目标能运用句式用英语谈论学习方法

1.学会用英语谈论怎样学习。

2.学习“v.+bydoingsth.”结构。

学习“v.+bydoingsth.“结构。

Step1小组交流:更正自主学习中的问题；讨论：教师设疑；讲解：老师在小组内讲解。

Step2情景导入:询问班上某些擅长学习英语的学生是如何学习英语的，导入表达学习

方式的句型:

一Howdoyoustudy...?

—Istudyby+v.ing.

如：

T：HowdoyoustudyEnglish?

SI：Istudybyworkingwithfriends.

S2：IstudybylisteningtoEnglishsongs.

S3：IstudybywatchingEnglishvideos.

S4：Istudybyhavingconversationswithfriends.

S5：Istudybyreadingthetextbook.

环节说明：教师通过和学生互动来导入新课，引出新课的中心句"一Howdoyoustudyfor

atest?—Istudyby.”。

Step3完成教材la-2d中的任务：

1.通过实物、多媒体课件、图片、生词卡、课本、磁带或小组学习等练习句式“一Howdo

youstudyforatest?—Istudyby...”。

2.听lb中的录音，并完成练习。

3.小组练习，让学生借助la中的信息并使用新知识练习对话，让几组学生展示他们的

对话。

4.听2a中的录音并勾出你所听到的问题。

5.再听一遍录音，让学生跟读并将2b中的答句与2a中的问题相匹配。

6.小组练习，让学生结合2a和2b中的信息编对话。

7.两人一组，读2d中的对话，然后请2-3组学生表演对话。

在学生整体理解对话内容的基础上，可以提出以下问题：

•HowdoesJackfeelattheverystart?

•Whatmakeshimhavethiskindoffeeling?

•What'sJack'sproblemwhenhereads?AndwhatdoesAnniesuggest?

•WhafsJack'sproblemwithwords?AndwhafsAnnie'sadvice?

8.教师根据学生的学习情况，讲解对话中的重难点。

如：Themoreyouread,thefasteryouwillbe.

你读得越多，就会读得越快。

(解析：the+比较级+主语+谓语，the+比较级+主语+谓语)

l.ThetwokidspracticespokenEnglishjoiningtheEnglishclub.

A.byB.inC.onD.with

答案：A句意为：“这两个孩子通过加入英语俱乐部来练习英语口语。”“by+doingsth.”

表示“通过做某事”。故选A。

2.一didyouachieveyourdream?

—Byworkinghard,ofcourse.

A.WhenB.WhyC.How

答案：c句意为：“你是怎样实现你的梦想的？”“当然是通过努力工作。”根据答语可知

问句询问的是方式，故选C。

Step5问题探究

根据句意用所给单词的适当形式填空

1.一Whatabout(go)outforawalkaftersupper?

—Goodidea!

2.Weprepareforthetestby(study)together.

根据汉语意思完成句子

3.学习一门外语是必要的。

isnecessaryaforeignlanguage.

4.他每天早晨大声朗读。

Heeverymorning.

答案：1.going2.studying3.1t;tolearn4.readsaloud

完成请完成《少年班》P2-P3对应习题

本课时通过问答形式与学生互动导入新课，引出本课时的重点句型“一Howdoyoustudy

foratest?—Istudyby..."。这样既增长了学生对how引导的特殊疑问句和“by+doing”结构的

知识，又锻炼了学生的能力。

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

SectionA(3a-3b)

单词expression,discover,secret,grammar,

repeat,note,physics,chemistry

词组fallinlovewith,aswell,ifsapieceofcake,

lookup,takenotes

知识目标句型1.1alsorealizedIcouldgetthemeaningby

listeningforjustthekeywords.

2.1discoveredthatlisteningtosomething

interestingisthesecrettolanguagelearning.

3.HowcanIimprovemypronunciation?One

wayisbylisteningtotapes.

学习和借鉴他人学习英语的好方法

技能目标

1.学习英语的方法。

2.学习用how对方式进行提问以及用“v.+bydoingsth.”回答。

介绍自己学习英语的方法。

Stepl复习上个课时的内容，并更正自主学习中的问题。

Step2情景导入

Hello,everyone.IknowyouallwanttogetgoodgradesinEnglish.Doyouknowthewaysof

learningEnglishareveryimportantinlearning?DoyoulearnEnglishinthebestway?Doyou

havegoodadviceonlearningEnglish?

环节说明：结合学生学习英语的具体情况，通过相关问题来引入新课，让学生的注意力集中

在学习方法上。

St印3完成教材3a-3b中的任务

1.阅读3a前，让学生只看文章的标题和插图来回答这些问题。

•Whatdoyouthinkthetextisaboutwhenyoureadthistitle?

•Whafsthegirldoinginthepicture?

•HowdoyouthinkthegirlislearningEnglishaccordingtothepicture?

•HowdoeswatchingEnglishmovieshelpuslearnEnglish?OrwhatcanwelearnfromanEnglish

movie?

2.阅读3a中的短文，根据短文内容回答文章前面的3个问题。

3.认真阅读短文，根据文章内容用文章中的单词或词组完成3b中的句子填空。完成后让学

生展示自己的答案，教师进行点拨。

4.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，通过小组合作解决遇到的问题。

5.教师点拨短文中出现的重点和难点，并明确课文中值得注意和学习的语言现象。

通过下面的短文巩固课文

Lastyear,Ididn'tlikeEnglish.Iwasafraidtoaskquestionsofmypoorpronunciation.

ThenonedayIwatchedaninterestingEnglishmovie.Iinlovewithit.Icouldn'tunderstand

thecharacterssaid,butthebodylanguageandonthefaceshelpedme.

答案：because;fell;anything;expressions

环节说明：通过阅读短文和完成练习来增强学生从短文中获取有效信息的能力。

6.熟读短文并背诵短文中的知识要点，鼓励学生通过造句的方式加以运用。

(1)ThemovieiswonderfulIwanttoseeitagain.

A.too;toB.so;that

C.as;asD.so;as

答案：B句意为:“这部电影如此精彩，以至于我想再看一遍。”too...to…意为"太……而不

能as…as…意为"和一样"；so…that…意为“如此以至于"，that后接

表示结果的状语从句。所以选B。

（2）ThismorningIsomenewrestaurantsontheInternetfbrIwantedtotakeMiatoanice

restaurantforherbirthday.

A.pickedupB.lookedup

C.cleanedupD.gaveup

答案：Bpickup意为“拾起;捡起”;lookup意为“查阅渣找”;cleanup意为“打扫干净”;giveup

意为“放弃”。句意为:“今天早晨,我在因特网上查找了一些新的饭店，因为我想带米娅去一家

好的饭店给她过生日。”根据语境可知选B。

Step4完成教材GrammarFocus-4c中的任务

1.学生大声朗读GrammarFocus中的句子并熟记。完成下面的表格。

HowdoyoulearnEnglish?

（你怎么学习英语？）1leambystudyingwithagroup.

（我通过小组合作来学习。）DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?

（你通过大声朗读来学习英语吗？）Yes,Ido.lthelpsmypronunciation.

（是的，我是。它对我的发音有帮助。）HowcanIreadfaster?

（我怎样能读得快一点儿呢？）Youcanreadfasterbyreadingwordgroups.

（你可以通过读词群来读得更快。）HowcanIimprovemypronunciation?

（我怎样能提高我的发音呢？）Onewayisbylisteningtotapes.

（一个方法就是听录音。）环节说明：GrammarFocus中的句型填空练习能使学生更好地理解

和掌握本单元的重点语法和句型。

2.学生独立完成4a。

3.学生用4b方框中的词造句，要使用bydoingsth.结构。

4.学生根据自己在学习中的实际情况完成4c中的调查表，从表格所提供的学习方式中选出

自己的学习方式，并在课外做调查，了解其他同学学习英语的方法。

参考案例：

A：DoyoulearnEnglishbydoinggrammarexercises?

B：Yes,1do.

A：Howoftendoyoudothem?

B：...

l.MoYan'sbookshavebeensoldoutinmanybookstoreshiswinningoftheNobelLiterature

Prize.

A.becauseB.since

C.asD.becauseof

答案：D“莫言获得了诺贝尔文学奖”是“他的书在很多书店被售光”的原因，且空格后是名词

性短语，故选D。

2.—Howdoyoulearnnewwords?

—Ilearnthem.

A.bylisteningtoatapeandrepeatingoutaloud

B.bywritingemailstomypenpals

C.bytakingnotes

D.bymemorizingsentencepatterns

答案：A

3.Hedoeswellinplayingbasketball,becausehepracticesiteveryday.

A.toplayB.plays

C.playedD.playing

答案：D

4.1fyoumeetsomenewwords,youcaninadictionary.

A.lookitupB.lookupit

C.lookthemupD.lookupthem

答案：Clookup意为“查找；查阅”，当宾语是代词时，代词要放在look与up的中间，句中

的somewords是复数形式，故用代词them来代替。Step6问题探究

1.Dianamadegreatsuccessinherresearchbecausesheputhereffortintoit.（改为简单句）

Dianamadegreatsuccessinherresearchhereffort.

答案：becauseof

2.Theteachertoldusthatitwasagoodhabitineveryclass.

A.totakenotesB.takeanote

C.takenotesD.totakenote

答案：A

3.1findveryimportanttostudyEnglishwell.

A.itsB.thatC.thisD.it

答案：D

根据句意，用括号中单词的正确形式填空

4.WeiFenfounditdifficult(learn)English.

答案：tolearn

5.1learned(use)sentenceslike"It'sapieceofcake"by(watch)themovies.

答案：touse;watching

完成请完成《少年班》P2-P3对应习题

本课时的教学思路清晰，通过选取贴近学生实际情况的方式导入新课，并采用阅读短文和完

成练习的方法来增强学生从短文中获取有效信息的能力，同时让学生掌握本课时的短语和句

子，并结合学生的自身情况，提高学生的学习能力，巩固学生对知识的掌握。

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

SectionA(GrammarFocus-4c)

单词expression,discover,secret,grammar,

repeat,note,physics,chemistry

词组fallinlovewith,aswell,ifsapieceofcake,

lookup,takenotes

知识目标句型1.1alsorealizedIcouldgetthemeaningby

listeningfbrjustthekeywords.

2.1discoveredthatlisteningtosomething

interestingisthesecrettolanguagelearning.

3.HowcanIimprovemypronunciation?One

wayisbylisteningtotapes.

学习和借鉴他人学习英语的好方法

技能目标

1.学习英语的方法。

2.学习用how对方式进行提问以及用“v.+bydoingsth.”回答。

介绍自己学习英语的方法。

Step1复习上个课时的内容，并更正自主学习中的问题。

Step2情景导入

Hello,everyone.IknowyouallwanttogetgoodgradesinEnglish.Doyouknowthewaysof

learningEnglishareveryimportantinlearning?DoyoulearnEnglishinthebestway?Doyou

havegoodadviceonlearningEnglish?

环节说明：结合学生学习英语的具体情况，通过相关问题来引入新课，让学生的注意力集中

在学习方法上。

Step3完成教材GrammarFocus-4c中的任务

1.学生大声朗读GrammarFocus中的句子并熟记。完成下面的表格。

HowdoyoulearnEnglish?

（你怎么学习英语？）1learnbystudyingwithagroup.

（我通过小组合作来学习。）DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?

（你通过大声朗读来学习英语吗？）Yes,Ido.lthelpsmypronunciation.

（是的，我是。它对我的发音有帮助。）HowcanIreadfaster?

（我怎样能读得快一点儿呢？）Youcanreadfasterbyreadingwordgroups.

（你可以通过读词群来读得更快。）HowcanIimprovemypronunciation?

（我怎样能提高我的发音呢？）Onewayisbylisteningtotapes.

（一个方法就是听录音。）环节说明：GrammarFocus中的句型填空练习能使学生更好地理解

和掌握本单元的重点语法和句型。

2.学生独立完成4a。

3.学生用4b方框中的词造句，要使用bydoingsth.结构。

4.学生根据自己在学习中的实际情况完成4c中的调查表，从表格所提供的学习方式中选出

自己的学习方式，并在课外做调查，了解其他同学学习英语的方法。

参考案例：

A：DoyoulearnEnglishbydoinggrammarexercises?

B：Yes,Ido.

A：Howoftendoyoudothem?

B：...

（1）ThemovieiswonderfulIwanttoseeitagain.

A.too;toB.so;that

C.as;asD.so;as

答案：B句意为:“这部电影如此精彩，以至于我想再看一遍oo...to…意为"太……而不

能"；as…as...意为“和一样"；so...that…意为”如此以至于"，that后接

表示结果的状语从句。所以选B。

（2）ThismorningIsomenewrestaurantsontheInternetforIwantedtotakeMiatoanice

restaurantforherbirthday.

A.pickedupB.lookedup

C.cleanedupD.gaveup

答案：Bpickup意为“拾起;捡起”;lookup意为“查阅渣找”;cleanup意为“打扫干净”;giveup

意为“放弃”。句意为:“今天早晨,我在因特网上查找了一些新的饭店，因为我想带米娅去一家

好的饭店给她过生日。”根据语境可知选B。

Step4完成教材GrammarFocus-4c中的任务

1.学生大声朗读GrammarFocus中的句子并熟记。完成下面的表格。

HowdoyoulearnEnglish?

（你怎么学习英语？）1learnbystudyingwithagroup.

（我通过小组合作来学习。）DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?

（你通过大声朗读来学习英语吗？）Yes,Ido.lthelpsmypronunciation.

（是的，我是。它对我的发音有帮助。）HowcanIreadfaster?

（我怎样能读得快一点儿呢？）Youcanreadfasterbyreadingwordgroups.

（你可以通过读词群来读得更快。）HowcanIimprovemypronunciation?

（我怎样能提高我的发音呢？）Onewayisbylisteningtotapes.

（一个方法就是听录音。）环节说明：GrammarFocus中的句型填空练习能使学生更好地理解

和掌握本单元的重点语法和句型。

2.学生独立完成4a。

3.学生用4b方框中的词造句，要使用bydoingsth.结构。

4.学生根据自己在学习中的实际情况完成4c中的调查表，从表格所提供的学习方式中选出

自己的学习方式，并在课外做调查，了解其他同学学习英语的方法。

参考案例：

A：DoyoulearnEnglishbydoinggrammarexercises?

B：Yes,Ido.

A：Howoftendoyoudothem?

B：

l.MoYan'sbookshavebeensoldoutinmanybookstoreshiswinningoftheNobelLiterature

Prize.

A.becauseB.since

C.asD.becauseof

答案：D“莫言获得了诺贝尔文学奖”是“他的书在很多书店被售光”的原因，且空格后是名词

性短语，故选D。

2.—Howdoyoulearnnewwords?

一Ilearnthem.

A.bylisteningtoatapeandrepeatingoutaloud

B上ywritingemailstomypenpals

Cbytakingnotes

D.bymemorizingsentencepatterns

答案：A

3.Hedoeswellinplayingbasketball,becausehepracticesiteveryday.

A.toplayB.plays

C.playedD.playing

答案：D

4.1fyoumeetsomenewwords,youcaninadictionary.

A.lookitupB.lookupit

C.lookthemupD.lookupthem

答案：Clookup意为“查找；查阅”，当宾语是代词时，代词要放在look与up的中间，句中

的somewords是复数形式，故用代词them来代替。Step6问题探究

1.Dianamadegreatsuccessinherresearchbecausesheputhereffortintoit.(改为简单句)

Dianamadegreatsuccessinherresearchhereffort.

答案:becauseof

2.Theteachertoldusthatitwasagoodhabitineveryclass.

A.totakenotesB.takeanote

C.takenotesD.totakenote

答案：A

3.1findveryimportanttostudyEnglishwell.

A.itsB.thatC.thisD.it

答案：D

根据句意，用括号中单词的正确形式填空

4.WeiFenfounditdifficult(learn)English.

答案：tolearn

5.1learned(use)sentenceslike"It'sapieceofcake^^by(watch)themovies.

答案：touse;watching

完成请完成《少年班》P2-P3对应习题

本课时的教学思路清晰，通过选取贴近学生实际情况的方式导入新课，并采用阅读短文和完

成练习的方法来增强学生从短文中获取有效信息的能力，同时让学生掌握本课时的短语和句

子，并结合学生的自身情况，提高学生的学习能力，巩固学生对知识的掌握。

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

SectionB(1a-1d)

单词pronounce,increase,speed,partner

词组spokenEnglish，readingspeed,make

mistakes

句型1.1don'tknowhowtoincreasemyreading

知识目标

speed.

2.1oftenmakemistakesingrammar.

3.—Idon'thaveapartnertopracticeEnglish

with.

一MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.

谈论你在学习英语时遇到的困难并给出建议

技能目标

能够听懂学习英语方面遇到的问题并能提出建议。

能够听懂学习英语方面的问题并能提出建议。

Step1复习

复述P3中3a的第2段。

Step2情景导入

•DoyouthinkEnglishisadifficultsubject?

•WhatmakesitdifficultforyoutolearnEnglish?

•Whichgivesyouaheadache：memorizingwords,learninggrammar,listening,speaking,

readingorwriting?

Step3完成教材la-le中的任务

1.大声朗读la中的句子，小组讨论理解每句话的意思。

2.学习英语是不容易的，你在学习英语的过程中遇到的问题是什么呢？根据自己的实际情况

选出你在学习英语中存在的问题，然后在小组内互相交流。

3.你在学习英语的过程中还有哪些困难?把它们写在1b中的横线上。写完后在小组内互相交

流并让其他人提出建议。

4.听录音，让学生完成1c和Id中的练习。

5.再听一遍录音，核对答案。

6.小组练习。让学生借助1c和Id中的信息分角色来表演对话，并请3-4组学生展示他们的

对话。

环节说明：通过听说结合，在第一时间向学生传达语言目标；通过结对练习，使语言目标得

以巩固。

1.1can'tunderstandEnglish.

A.speakB.speakingC.spokenD.speaks

2.1alwaysmakemistakesgrammar.

A.inB.ofC.onD.about

3.Hecan'tget.

A.muchwritingpractice

B.manywritingpractice

C.muchwritepractice

答案：1.C2.A3.A

Step5问题探究

l.ICsverydifficultforus(pronunciation)thewords.

答案：topronounce

2.Doyoumakeamistakeagain?

A.spellB.inspellC.inspellingD.tospell

答案：Cmakeamistake意为“犯错，出错”，常与介词in连用，又因为in为介词，所以后

面的动词要用v.-ing形式，答案为C。

完成请完成《少年班》P3-P5对应习题

学生在学习英语的过程中肯定会遇到问题。本课时通过几个问题引导学生回答一些他们在学

习中遇到的疑问，从而引起他们的共鸣，以此导入新课。这样做既贴近学生的学习，又可以

借此向教师反馈学生学习中的问题，是一个一举两得的方法，同时采用小组对话的方式提高

学生的口语表达能力，再通过小结训练，巩固语言学习目标。

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

SectionB(2a-SeIfCheck)

单词ability,create,brain,active,attention,

connect,review,knowledge,wisely

词组payattentionto,connectwith,depend

on,whetherornot,learnfrom,havesomething

知识目标incommon

句型1.Everyoneisbornwiththeabilitytolearn.

2.Researchshowsthatsuccessfullearnershave

somegoodhabitsincommon.

3.Hesucceededbytryingmanytimesand

learningfromhismistakes.

4.Theymaytakenotesbywritingdownkey

wordsorbydrawingmindmaps.

5.Knowledgecomesfromquestioning.

培养学生的英文写作能力和表达能力

技能目标

1.学习本课时的重点短语和句型。

2.能够运用所学的知识完成本单元的写作。

1.重点短语和句型。

2.能够运用所学的知识完成本单元的写作。

Stepl复习

复习2b中的重点单词、短语及句型，并用这些重点单词、短语及句型造句。

Step2情景导入

小组讨论以下问题：

•Whataregoodlearninghabitsforalanguagelearner?

•Howcanyoubecomeasuccessfullanguagelearner?

Step3完成教材2a-2e中的任务

1.让学生将小组讨论得出的语言学习者应具备的好习惯列出来。

2.阅读2b中的短文，查找文中是否提到了你们所列出的习惯。

3.再读一遍文章，找出2c中6个问题的答案，完成后在小组内讨论答案。

4.认真阅读文章，在文中勾出2d中的单词，然后在字典中查出这些单词，并仿照例句造句,

完成后在小组内互相交流你们所写的句子。

5.你认为自己是一个好的学习者吗？你认为哪些学习方法是有用的？小组内互相讨论并分

享有用的学习方法。

环节说明：这一环节的训练有助于提高学生的阅读水平和语言表达能力，同时又加深了学生

对文章的理解。

Step4完成教材3a-SelfCheck中的任务

1.与你的同桌交流3a中的答案，然后列出提纲。

2.依据提纲及3a中表格的内容，恰当运用3b中的句型，写一封信介绍学习英语的方法。

3.小组内互相批改作文，指出小组中每个成员的优点和不足。教师进行点评。

环节说明：通过这个环节的学习，让学生熟练掌握描述学习英语方法的句型并且能够针对他

人的问题提出建议。

4.领读SelfCheck1中的单词和短语，学生跟读并弄懂每个单词和短语的意思，为短文填空

铺垫。

5.认真阅读SelfCheck2中的句子，将它们按正确的顺序进行排列，完成后集体核对答案,

然后两人一组练习对话，并邀请几组学生表演对话。

6.根据SelfCheck3中Jane,LiMing和Meiping的问题给出自己的建议，引导学生展开讨论。

环节说明：通过这一环节的训练，让学生对本单元的语言目标——提建议得以灵活地运用。

1.—AreyougoingtowatchWorldCupthissummer?

—Pmnotsure.Ittime.

A.dependson

B.caresabout

C.agreesto

D.findsout

答案：dependon意为“依靠，取决于“；careabout意为"关心"；agreeto意为"同意"；findout

意为“找出，查明根据句意可知选A。

2.一ThemoreIgettoknowNancy,themoreIcanrealizethatwehavealot.

一Nowondersheisyourbestfriend.

A.instyleB.incommonC.inneedD.introuble

答案：B由下句句意“难怪她是你最好的朋友"可知“我”和南希有共同之处。have...incommon

表示“有……共同之处

3.—Willyougotoseeyourteachertomorrow?

——Sure!Wewillgoitrains.

A.sothatB.aslongasC.evenifD.assoonas

答案：C问句句意为：“明天你们将去看望你们的老师吗？"根据答句中的sure可知是“即使

下雨也要去，故选C。

Step6问题探究

l.Weshouldpayattentiontoourenvironment.

A.protectB.protectingC.protectsD.protected

答案：payattentionto意为“注意，留心”，其中to为介词，后面要跟v.・ing形式，故选B。

2.Canyouconnectthiswirethatone?

A.forB.withC.atD.in

答案：connect意为“连接”，经常和介词with连用，表示“与...连接

3.Theywilllosethegametheytrytheirbest.

A.unlessB.once

C.sinceD.after

答案：A前半句表示的是“他们将输掉比赛”，后半句表示“尽他们最大的努力”，由此可知选

unlesso

4.Theboxisveryheavy.Ican'tcarryitmyown.

A.onB.withC.toD.by

答案：onmyown=allbymyself,意为“靠我自己”。

5.你知道我的电话号码吗？请把它写下来。（根据汉语意思完成句子）

Doyouknowmyphonenumber?Please.

答案：writeitdown

完成请完成《少年班》P3-P5对应习题

本课时与之前的课时层层递进，主要让学生探讨学习英语的好方法。通过小组内的互动交流

让学生带着一种强烈的求知欲去阅读，接着采用小组讨论的方式，让学生展示自己的调查结

果，不仅激发了学生学习的积极性，还锻炼了学生的语言表达能力，最后的作文练习也加强

了学生对本课时知识点的巩固。

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.

SectionA(1a-2d)

单词stranger,relative,pound

词组puton,besimilarto

句型1.Billwonderswhetherthey'llhavezongzi

againnextyear.

知识目标

2.一WhatdoyoulikebestabouttheDragon

BoatFestival?

一Ilovetheraces.Ithinkthatthey,refunto

watch.

3.ButIbelievethatAprilisthehottestmonthof

theyearthere.

4.1wonderifit\similartotheWaterFestivalof

theDaipeopleinYunnanProvince.

技能目标能理解并掌握宾语从句的用法

1.学习本课时的重点短语和句型。

2.学习that,if和whether引导的宾语从句。

学习由at,if和whether引导的宾语从句。

Step1小组交流:更正自主学习中的问题；讨论：教师设疑；讲解：老师在小组内讲解。

Step2情景导入:设置问卷调查，通过了解学生们最喜欢的节日及节日活动，导入本部

分的学习：

•What'syourfavoritefestival?

•Whatactivitiesdoyouusuallydoduringthefestival?

•Whatfooddoyoueatduringthefestival?

•Whatdoyoulikebestaboutthefestival?Why?

•Whatcustomsdoyouknowaboutthefestival?

环节说明：通过以上几个问题引导学生了解节日。

Step3完成教材lb-2d中的任务：

1.听1b中的录音，判断正误。

2.分组练习对话来讨论la中的图片。

句式：一Whatdoyoulikebestabout...?

一Ilove...Ithink...

3.听录音并完成2a中的练习。

4.再听一遍录音并完成2b中的练习。

5.结合2a和2b中的部分信息，让学生分组练习对话。注意要使用that引导的宾语从句。

6.找2-3组学生表演自己的对话。

7.两人一组，读2d中的对话，并让3组学生表演。

在学生整体理解对话的基础上，可以提出以下问题：

•WhenistheWaterFestivalinChiangMai?

•WhatistheWaterFestivalinChiangMaisimilarto?

•WhatdopeopledoduringtheWaterFestivalinChiangMai?Whydotheydo

that?

1.1think_hewillcomesoon.

A.whatB.thatC.whichD.if

答案：B

2.1nordernottoletLily____,Momhastocooksomefoodwithlittlefatforher.

A.turnonB.loseweightC.putonD.putoff

答案：Cturnon意为“打开”；loseweight意为“减肥”，puton意为“发胖；穿上”，putoff意

为“推迟”。由后半句句意“妈妈不得不为她做一些少脂肪的食物”可知前半句意为“为了不让

莉莉发胖”。故选C。

3.Bobissimilartohisfather.Theyarebothoulgoing.（选出与画线部分意思相同或相近的选

项）

A.looksafterB.looksforC.takesafter

答案：C句意为：“鲍勃和他的爸爸相似，他们两个都很外向。"lookaRer意为“照看，照顾”;

lookfor意为“寻找"；takeafter意为“与……像(多指在相貌、体格、性情等方面像)故

选C。

完成请完成《少年班》P11对应习题

在本课时的教学中，教师采用提问的方式导入新课，通过师生互动调动学生学习的积极

性。在教师的引导下，学生都能参与到对话练习中来，培养了学生的语言表达能力，取得了

不错的教学成果。

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!

SectionA(3a-3c)

单词steal,lay,dessert,garden,admire,tie

词组intheshapeof,shootdown,flyupto,callout,

layout,asaresult

句型1.Theycarrypeople'swishestothefamilies

知识目标

theyloveandmiss.

2.Chang'erefusedtogiveittohimanddrankit

all.

3.Shebecameverylightandflewuptothe

moon.

4.Peoplestartedthetraditionofadmiringthe

moonandsharingmooncakeswiththeir

families.

5.WhatfuntheWaterFestivalis!

6.HowdeliciousthefoodisinHongKong!

技能目标学会运用所学内容谈论节日活动

1.学习that,if和whether引导的宾语从句。

2.学习感叹句。

1.学习that,if和whether引导的宾语从句。

Step1小组交流:复习上个课时的内容，并更正自主学习中的错误。

Step2情景导入:T：LastclasswelearnedabouttheDragonBoatFestival.Todaywewill

learnabouttheMidAutumnFestival.WhocantellmewhentheMidAutumnFestivaltakesplace

andhowpeoplecelebratetheMidAutumnFestival?

环节说明：结合学生对节日的了解，通过相关问句来引入新课，让学生的注意力集中在

如何庆祝中秋节上，激发学生的学习热情。

Step3完成教材3a-3c中的任务：

1.快速阅读3a中有关中秋节的短文，根据短文内容，回答3a中的两个问题，教师进行点拨。

2.认真阅读短文，根据短文内容将3b中的句子按正确的顺序排列，完成后让学生展示自己

的答案，教师进行点拨。

3.不看短文内容，将3c中的句子补充完整，完成后自主对照短文核对答案。

4.读短文，理解每一句话的意思，然后通过小组合作解决遇到的问题。

5.教师点拨短文中出现的重点和难点。

6.熟读短文，识记并背诵重点知识。

7.小结训练

(1)Jasonlikesthe_ofthecake.Itisaheart.

A.colorB.sizeC.smellD.shape

答案：Dcolor意为“颜色”;size意为“尺寸”;smell意为“气味”;shape意为“形状"。根据“Itisa

heart.(它是一个心形。)”可知，此处说的是蛋糕的形状，故选D。

(2)Thehunter_hisgununderthetreewherehewas.

A.lay;laidB.laid;lying

C.lied;layingD.lay;lying

答案：B考查lie和lay的用法。第一空lay表示“放置”，其过去式为laid;第二空lie表示“躺”,

其现在分词为lying。句意为:“猎人把他的枪放在他正躺着的那棵树下面。”故选B。

完成请完成《少年班》P12对应习题

本课时教师采用提问与回答的方式引入话题，结合学生对节日的了解，让学生的注意力

集中在如何庆祝中秋节上，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，并通过小结训练巩固

了学生对课文的理解，培养了学生自主学习的能力。

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.

SectionA(GrammarFocus-4c)

单词steal,lay,dessert,garden,admire,tie

词组intheshapeof,shootdown,flyupto,callout,

layout,asaresult

句型1.Theycarrypeople'swishestothefamilies

知识目标

theyloveandmiss.

2.Chang'erefusedtogiveittohimanddrankit

all.

3.Shebecameverylightandflewuptothe

moon.

4.Peoplestartedthetraditionofadmiringthe

moonandsharingmooncakeswiththeir

families.

5.WhatfuntheWaterFestivalis!

6.HowdeliciousthefoodisinHongKong!

技能目标学会运用所学内容谈论节日活动

1.学习that,if和whether引导的宾语从句。

2.学习感叹句。

1.学习that,if和whether引导的宾语从句。

2.学习感叹句。

Step1小组交流:复习上个课时的内容，并更正自主学习中的错误。

Step2情景导入:T：LastclasswelearnedabouttheDragonBoatFestival.Todaywewill

learnabouttheMidAutumnFestival.WhocantellmewhentheMidAutu