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页 70121255678斯微不足道大伤脑筋无人看管深受启发撒下草种提前开放铺设小道最佳设计让学生读后选择其中几个连起来说说课文内住“40503－431、老奶奶和其他园主923励学生以评委的身份评价格罗培斯的设计;抓住老人的做法体会“给人自由，任其选择”这一特点，引导学生想象游人在葡萄园最后环节设计了一个仿写句子，既引领学生更广泛的理解了最佳1112新的幻灯片，上面是三句话：AB接到催促电报，他心里更加焦急。C接到催促电报，他心里更加（131415

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