2023年-大家一起玩小班教案-1

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作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的大家一起玩小班教案，希望对大家有所帮助。

大家一起玩小班教案1

活动目标：

1、情愿与同伴友好嬉戏，一起共享玩具；

2、深化体验和感受大家一起玩的欢乐；

活动打算：

事先录好一新来幼儿在幼儿园活动状况的录像、音乐、积木、花片等玩具。

活动过程：

1、导入：听?华蜜拍手歌?做各种动作进入活动室，感受一起跳舞的欢乐。强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜爱自己独霸，不情愿和别人共享。最近我们班争抢玩具的现象屡屡发生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩；有的孩子见到宠爱的玩具就要，假设不给他就哭〔或告状〕；有的干脆去别人那里争抢玩具；还有的想玩但没达目的就损害别人〔踢人或抓人〕。小班幼儿的培育目标中有“情愿和同伴一起嬉戏，尝试学习共享等待，体验其中的欢乐。〞因此我选择了?胖熊吹气球?这个内容，但是结合孩子们现阶段的状况，进行了肯定的改编。

针对小班孩子的年龄特点在满意自己的前提下再与同伴共享，我把胖熊与挚友共享，改为与同伴交换玩具，并在过程中学说询问的短句，这也是如何与同伴交换的方法。第一环节以猜礼物的形式引出，主要是引起孩子的爱好，自然引出故事，一个人玩很没劲也是为后面大家一起玩真欢乐做好铺垫。其次环节主要是通过木偶表演感受小熊和挚友交换玩具的欢乐，通过说说、演演知道想玩别人玩具时可以怎么说。第三环节那么是在真实的嬉戏中，对故事理解的实际运用，使孩子在交换、共享中感受到和挚友一起玩的欢乐。

活动目标：

1、在情景体验中尝试与同伴共享玩具，感受一起玩的欢乐。

2、理解小熊交换玩具的故事情节，并情愿用简洁的语言表述。

活动打算：

气球、自带玩具

活动过程：

一、猜礼物——通过问题情境引出故事

1.今日有个挚友来我们小二班做客了，看看是谁？〔出示小熊，相互打招呼〕

2.小熊：今日我带来了一份礼物，请你们猜猜是什么？〔出示布袋〕

小结：你们真棒，猜对了，这个气球是圆圆的、红红的，摸上去软软的，是小熊最喜爱的玩具。

二、看表演——在故事情景中，感受小熊和挚友共享气球的欢乐

1.木偶表演一：小熊和小猫换玩具

小猫想玩小熊的玩具，它是怎么说的？小熊情愿吗？

小结：小猫想玩小熊的玩具，会有礼貌地跟小熊说，小熊同意了，经过别人同意后才能交换玩具。

2.木偶表演二：小狗、小鸭都要和小熊换玩具

小熊该怎么办呢？

假设你是小狗或小鸭，你会怎么办？

小结：几个人都想和小熊换玩具时，可以一个一个轮番玩，也可以一起玩，还可以先去找别人交换，等他们玩好了再回来。

三、玩玩具——尝试与同伴共享玩具，感受一起玩的欢乐

1.我们每个小挚友也都有自己的玩具，我们和挚友一起共享玩具吧，假设你想玩别人的玩具，记得跟他说句好听的话。

2.幼儿一起玩玩具，老师也拿一个玩具和小挚友一起交换、共享。

针对孩子玩的过程中觉察的问题进行引导：如有幼儿不同意交换或有几个孩子想跟同一个孩子交换玩具等。谁跟挚友交换玩具了？你玩到了哪些玩具？

3、小结：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交换，真欢乐。

活动延长：创设“玩具屋〞

老师与幼儿一起创设“玩具屋〞，将全部的玩具都放在“玩具屋〞内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。但说话必需要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋〞之前请幼儿探讨，假设我和别的小挚友都喜爱一个玩具都喜爱同一个玩具，我应当怎么做？

大家一起玩小班教案3

设计意图：

随着社会经济的开展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。?幼儿园教化指导纲要(试行)?健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。〞现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟识的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个生疏的大集体，对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿特性的开展。依据这一现象，我设计了小班教化活动?大家一起玩?，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿宠爱的形象生动的挂图，并为幼儿打算了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

3、培育幼儿合群、乐群的性格。

活动打算：挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

活动过程：

1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲?华蜜拍手歌?做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小挚友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗?

2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小挚友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下列图。

图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢?(幼儿说自己的方法)小挚友想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?

图三、小伙伴哄她(对不起，我不是有意的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的致歉还生气么?对，不生气了。那后来会怎么样呢?宝宝们，你们猜一下?(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀!

3、老师提问：你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐?你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不留神遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿答复)对了，要说对不起，要向别人致歉，这样别人就不生气了。老师给你们打算了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢?

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如觉察一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小挚友说：你刚刚是怎样玩玩具的?大家一起玩欢乐吗?大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好挚友了，我们做个?找挚友?的嬉戏吧!

活动结束：

宝宝们都找到了自己的好挚友，现在，我们和好挚友手拉手一块出去做嬉戏吧。

大家一起玩小班教案4

一、设计意图：

拥有健康的体魄、主动的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体开展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参加到体育集嬉戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参与体育嬉戏的主动性、主动性。

二、活动目标

1、会玩常见的简洁运动器械。

2、会钻、爬、滚、攀登等动作。

3、感受体育活动所带来的乐趣。活动打算垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等假设干，动物头饰假设干。

三、过程建议。

1、创设情境：老师、幼儿均扮演成动物。老师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来熬炼身体，打算参与竞赛吧。

2、师生共同协商：想一想小兔最喜爱玩什么？〔跳动〕小猫、小狗、小猴呢？师生共同协商将适合小动物熬炼的器械放在场地上。

3、场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。

4、集体练习活动：

〔1〕分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，老师留意平安保护。

〔2〕集中活动：小猴摘桃〔攀登架〕和小乌龟爬爬〔垫子〕，让幼儿示范各种不同玩法。

〔3〕分散活动：动物宝宝们，刚刚的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可接着玩！鼓励幼儿变换把戏玩、玩尽兴。

四、延长提示。

1、在户外活动中，老师可常常组织幼儿玩一些综合运动器材。

2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

大家一起玩小班教案5

设计意图：

幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟识的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个生疏的大集体，对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿特性的开展。依据这一现象，设计了小班教化活动?大家一起玩?。帮助孩子开展相识自我的实力。只有较为正确地相识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和老师要敬重孩子、信任孩子，给他们适度的自由和自主选择、自负其责的时机。

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

3、培育幼儿合群、乐群的性格。

活动打算：

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

活动过程：

１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，〔听儿童歌曲?华蜜拍手歌?做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩〕我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小挚友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗？2、出示挂图，幼儿观看。

一、这个小挚友叫兰兰，你们看她在干什么？〔搭积木〕，她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下列图。

二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢？〔幼儿说自己的方法〕小挚友想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

三、小伙伴哄她〔对不起，我不是有意的，你别生气了〕，兰兰听到小伙伴的致歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？〔幼儿自己说〕下面我们看一下你们猜的对不对？

四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀！

3、老师提问：

你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不留神遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？〔个别幼儿答复〕对了，要说对不起，要向别人致歉，这样别人就不生气了。老师给你们打算了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢？

大家一起玩小班教案6

教材分析：

本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验共享的欢乐。

活动目标：

1、幼儿通过相互玩玩具，觉察可以用交换、轮番、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验共享的欢乐。

2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和四周的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

3、引导幼儿在嬉戏中初步懂得相互谦让、爱惜玩具。

活动打算：

幼儿每人带一个好玩的玩具。

活动过程：

1、请幼儿玩自带玩具，老师：小挚友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由开心的玩耍中主动地尝试与同伴交往。

2、组织幼儿探讨。老师提问：你带了几样玩具？刚刚玩玩具时，你玩了几样？哪些小挚友玩了很多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，老师引导幼儿从中觉察、总结出交换、轮番、合作等大家一起玩的方法，并表扬相互谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小挚友沟通，给幼儿相互学习的时机。老师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮番、合作等大家一起玩的方法。

3、请几组幼儿上来演示一下刚刚玩玩具的状况，让幼儿相互学习如何一起玩玩具。

4、引导幼儿探讨怎样爱惜玩具。玩“玩具宝宝我们爱惜你〞的嬉戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的嬉戏性。

活动延长：

幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮番、合作玩玩具，老师巡回指导。要求〔1〕鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够相互合作、谦让。〔2〕在玩耍中留意指导幼儿爱惜玩具。[点评：幼儿运用已有的阅历，通过实践，主动交往实力得到了培育。

日常教化活动渗透：

在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮番、合作、相互谦作，使幼儿的交往实力得到进一步稳固。

大家一起玩小班教案7

活动目标

1、会玩常见的简洁运动器械。

2、会钻、爬、滚、攀登等动作。

3、感受体育活动所带来的乐趣。

活动打算

垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等假设干，动物头饰假设干。

过程建议

1、创设情境：老师、幼儿均扮演成动物。

老师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来熬炼身体，打算参与竞赛吧。

2、师生共同协商：想一想小兔最喜爱玩什么?(跳动)小猫、小狗、小猴呢?师生共同协商将适合小动物熬炼的器械放在场地上。

3、场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。

4、集体练习活动：

(1)分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，老师留意平安保护。

(2)集中活动：小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子)，让幼儿示范各种不同玩法。

(3)分散活动：动物宝宝们，刚刚的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可接着玩!鼓励幼儿变换把戏玩、玩尽兴。

延长提示

1、在户外活动中，老师可常常组织幼儿玩一些综合运动器材。

2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

大家一起玩小班教案8

设计思路：

小班的孩子以自我为中心，缺乏与同伴沟通的意识。独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜爱自己独霸，不情愿和别人共享。最近我们班争抢玩具的现象屡屡发生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩；有的孩子见到宠爱的玩具就要，假设不给他就哭〔或告状〕；有的干脆去别人那里争抢玩具；还有的想玩但没达目的`就损害别人〔踢人或抓人〕。小班幼儿的培育目标中有“情愿和同伴一起嬉戏，尝试学习共享等待，体验其中的欢乐。〞因此我选择了?胖熊吹气球?这个内容，但是结合孩子们现阶段的状况，进行了肯定的改编。

针对小班孩子的年龄特点在满意自己的前提下再与同伴共享，我把胖熊与挚友共享，改为与同伴交换玩具，并在过程中学说询问的短句，这也是如何与同伴交换的方法。第一环节以猜礼物的形式引出，主要是引起孩子的爱好，自然引出故事，一个人玩很没劲也是为后面大家一起玩真欢乐做好铺垫。其次环节主要是通过木偶表演感受小熊和挚友交换玩具的欢乐，通过说说、演演知道想玩别人玩具时可以怎么说。第三环节那么是在真实的嬉戏中，对故事理解的实际运用，使孩子在交换、共享中感受到和挚友一起玩的欢乐。

活动目标：

1、在情景体验中尝试与同伴共享玩具，感受一起玩的欢乐。

2、理解小熊交换玩具的故事情节，并情愿用简洁的语言表述。

活动打算：气球、自带玩具

活动过程：

猜礼物——通过问题情境引出故事

1.今日有个挚友来我们小二班做客了，看看是谁？

〔出示小熊，相互打招呼〕

1.小熊：今日我带来了一份礼物，请你们猜猜是什么？〔出示布袋〕

1.小结：你们真棒，猜对了，这个气球是圆圆的、红红的，摸上去软软的，是小熊最喜爱的玩具。

二、看表演——在故事情景中，感受小熊和挚友共享气球的欢乐

1.木偶表演一：小熊和小猫换玩具

小猫想玩小熊的玩具，它是怎么说的？小熊情愿吗？

小结：小猫想玩小熊的玩具，会有礼貌地跟小熊说，小熊同意了，经过别人同意后才能交换玩具。

1.木偶表演二：小狗、小鸭都要和小熊换玩具

小熊该怎么办呢？

假设你是小狗或小鸭，你会怎么办？

小结：几个人都想和小熊换玩具时，可以一个一个轮番玩，也可以一起玩，还可以先去找别人交换，等他们玩好了再回来。

玩玩具——尝试与同伴共享玩具，感受一起玩的欢乐

1.我们每个小挚友也都有自己的玩具，我们和挚友一起共享玩具吧，假设你想玩别人的玩具，记得跟他说句好听的话。

1.幼儿一起玩玩具，老师也拿一个玩具和小挚友一起交换、共享。

针对孩子玩的过程中觉察的问题进行引导：如有幼儿不同意交换或有几个孩子想跟同一个孩子交换玩具等

谁跟挚友交换玩具了？你玩到了哪些玩具？

3、小结：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交换，真欢乐。

大家一起玩小班教案9

活动目标

1。与同伴共享玩玩具的欢乐。

2。学习运用礼貌用语。

3。初步培育幼儿有礼貌的行为。

4。在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5。通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同共享玩具并感受欢乐。

活动打算

1。材料打算：〔1〕幼儿自带玩具。〔2〕老师打算一些玩具。

2。环境打算：创设“玩具屋〞，所需用品如：〔桌椅等〕。

活动过程

一、沟通介绍玩具

1。老师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

2。请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。〔提示：老师要留意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要赐予适当的鼓励〕。

二、交换玩具玩

1。幼儿先玩自己的玩具。

幼儿玩玩具时老师要随时视察幼儿的表现，于幼儿沟通玩玩具的状况

问题：想玩别人的玩具，应当怎么办？

2。沟通借玩具的礼貌用语

要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请〞，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“感谢〞。

3。幼儿屡次交换玩具，大家一起玩，

老师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，老师与幼儿一起沟通大家一起玩玩具的乐趣。

三、结束

归还整理玩具

请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

活动延长：

创设“玩具屋〞

老师与幼儿一起创设“玩具屋〞，将全部的玩具都放在“玩具屋〞内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。但说话必需要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋〞之前请幼儿探讨，假设我和别的小挚友都喜爱一个玩具都喜爱同一个玩具，我应当怎么做？

教学反思

依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注意礼貌用语的运用。因为现在的幼儿在平常生活中不注意礼貌用语的运用，不喜爱和其他幼儿共同共享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴共享玩具，感受欢乐。到达了活动目标。

大家一起玩小班教案10

活动目标：

1、对陶泥的特性有初步的相识和了解。

2、喜爱陶泥，能主动主动地玩泥。

3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。

活动打算：

1、陶泥作品假设干件，红泥、黑泥和白泥各一块。

2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。

3、陶泥人手一份，玩泥工具假设干。

活动过程：

1、出示陶泥作品，谈话引题。

〔1〕老师：今日老师给小挚友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看，它们是用什么做的？〔幼儿视察、自由沟通〕

〔2〕老师：这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。

2、示范并介绍玩泥工具。

〔1〕老师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。

老师：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？

〔2〕幼儿视察讲解并描述，老师介绍并示范玩泥工具。

老师：你们想玩泥吗？怎么玩呢？

〔3〕提示幼儿在玩泥时要留意卫生。

3、幼儿玩泥，老师巡回指导。

4、老师小结，结束活动。

老师：今日你们玩得快乐吗？以后我们还会常常和陶泥做嬉戏的！

活动延长：

鼓励家长购置一份陶泥，让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥，对陶泥产生更大的爱好；建议家长和自己的孩子一起玩，这样幼儿的主动性会更高。

大家一起玩小班教案11

设计意图：

幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟识的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个生疏的大集体，对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿特性的开展。依据这一现象，设计了小班教化活动?大家一起玩?。帮助孩子开展相识自我的实力。只有较为正确地相识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和老师要敬重孩子、信任孩子，给他们适度的自由和自主选择、自负其责的时机。

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

3、培育幼儿合群、乐群的性格。

4、体会集体合作嬉戏的欢乐。

5、体验同伴间友好的情感。

活动打算：

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

活动过程：

１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，〔听儿童歌曲?华蜜拍手歌?做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩〕我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小挚友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗？

2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小挚友叫兰兰，你们看她在干什么？〔搭积木〕，她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下列图。

图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢？〔幼儿说自己的方法〕小挚友想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

图三、小伙伴哄她〔对不起，我不是有意的，你别生气了〕，兰兰听到小伙伴的致歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？〔幼儿自己说〕下面我们看一下你们猜的对不对？

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀！

3、老师提问：

你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不留神遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？〔个别幼儿答复〕对了，要说对不起，要向别人致歉，这样别人就不生气了。老师给你们打算了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢？

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如觉察一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小挚友说：你刚刚是怎样玩玩具的？大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好挚友了，我们做个?找挚友?的嬉戏吧！

6、帮助孩子开展自我设计的实力。乎全部的孩子都会说：“我将来要当……〞这时，父母要鼓励孩子把远大的志向和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大志向内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培育孩子自我设计的实力。

活动结束：

宝宝们都找到了自己的好挚友，现在，我们和好挚友手拉手一块出去做嬉戏吧。〔播放?华蜜拍手歌?带出〕

活动延长

重视培育孩子与其他人相处的实力。例如，可以带孩子参加公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关切他人的生活，使孩子从小就具有同等协作的思想与人道主义的精神。

活动反思

由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿宠爱的形象生动的挂图，并为幼儿打算了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往实力，引导孩子留意他人的情感改变，学会关切与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人苦痛的愿望。

对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教化已显得越来越重要了。为了今日的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素养在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

大家一起玩小班教案12

活动目标

理解共享的概念。

体验与同伴共享玩具的乐趣。

活动打算

课件打算：?好挚友一起共享?动画视频；“大家一起玩〞组图；背景音乐。

材料打算：每个小挚友从家中带一样喜爱的玩具。

活动过程

播放动画视频?好挚友一起共享—1?，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，导入主题。

老鼠皮皮和企鹅娜娜为什么争吵呢？〔抢积木〕

只剩下一块积木了，假设你遇到了这种状况，你会怎么办？

播放动画视频?好挚友一起共享—2、3?，引导幼儿了解共享的概念，感知共享的欢乐。

1、播放动画视频?好挚友一起共享—2?，引导幼儿了解什么是共享。

美美老师看到皮皮和娜娜在抢积木，说了什么？〔好挚友要一起共享！〕

你知道什么是共享吗？

皮皮和娜娜后来是怎么做的？

小结：共享就是情愿把自己喜爱的东西，分给好挚友，和好挚友一起玩。

2、播放动画视频?好挚友一起共享—3?，引导幼儿感知共享的欢乐。

幼儿园里的其他小挚友和好挚友共享了什么？

他们和好挚友共享后，心情怎样？

小结：和好挚友一起玩一个皮球、用一盒蜡笔、撑一把伞、唱一首歌。和好挚友一起共享，真欢乐呀。

出示组图“大家一起玩〞，引导幼儿了解更多和好挚友共享玩具的方法。

除了一起玩，还有哪些和好挚友共享玩具的好方法呢？

小结：除了和好挚友一起玩玩具外，轮番玩玩具、交换玩玩具，这些都是共享的好方法。

播放欢快的背景音乐，组织幼儿共享带来的玩具，体验共享的乐趣。

今日每个小挚友都从家里带来了自己的玩具，大家想玩吗？

请拿出你的玩具和班上的好挚友一起共享，一起玩吧！

大家一起玩小班教案13

一、主题来源：

小班的小挚友刚刚走到了一起，彼此还不太熟识，加上绝大局部小挚友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展?大家一起玩?的主题活动，充分利用物(玩具和图书)的媒介作用，对幼儿进行良好的特性品质教化，帮助幼儿树立集体意识，同时培育幼儿爱惜玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，相互敬重与关切的优良品质。

二、预设主题目标：

1、接着相识班上常用的物品，驾驭简洁的运用方法。

2、开展幼儿的动作协调实力和人际交往实力。

3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

三、主题网络：

美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲解并描述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好挚友玩具回家(相识颜色标记)玩具找挚友(相识形态标记)

四、环境创设：

布置玩具的家：

1、自带玩具归放。

2、与幼儿探讨设计标记，按标记归放玩用具。

3、在美工区制作花串，美化墙饰。

五、日常活动

1、让幼儿学会正确洗手，相识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。能用英语：“GoodmorningMr.Li〞“GoodmorningMr.Fei〞和“ByeByeMr.Li〞“ByeByeMr.Fei〞老师打招呼和道再见。

2、听说嬉戏：猜猜我是谁以嬉戏形式接着让幼儿猜猜小挚友的名字，熟识同伴的名字。

六、家园共育：

1、家长鼓励孩子在家自己整理玩具，不包办代替。

2、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往，玩耍；并鼓励孩子与同伴共享好东西。

3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起共享。

七、区域活动生活区：

喂小动物：熬炼手眼协调实力。

穿珠子：自由练习。开展手眼协调实力。

扣纽扣：打算缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。

美工区：撕纸：汽车。纸团印画。

捏橡皮泥：供给泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。

益智区：配瓶盖。

找挚友：打算多种图片，将生活中协作运用的物品两两相配。

语言区：看图书：自由阅读。

打：供给机让幼儿自由交谈。

八、预设活动：

1、数学：玩具回家(相识颜色标记)

2、社会：玩具交换玩

3、歌曲：漱口

4、美术：吹泡泡

5、数学：玩具找挚友(相识形态标记)

6、体育：靠着扶梯走

7、语言：公鸡和小鸭子

8、听说嬉戏：找挚友

9、歌曲：我爱我的小动物

10、故事：小兔拔萝卜

11、美术：吹颜色

12、社会：玩具宝宝要回家

教学反思：

根本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。

大家一起玩小班教案14

活动设计背景

我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平常的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，特别自我，不擅长和其他幼儿沟通，不喜爱和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注意让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的运用借到了别人的玩具。

活动目标

1.与同伴共享玩玩具的欢乐。

2.学习运用礼貌用语。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

教学重点、难点

通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同共享玩具并感受欢乐。

活动打算

1.材料打算：

〔1〕幼儿自带玩具。

〔2〕老师打算一些玩具.

2.环境打算：创设“玩具屋〞，所需用品如：〔桌椅等〕。

活动过程

一、沟通介绍玩具

1.老师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。〔提示：老师